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2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 有趣的拼搭教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)。 2、體會(huì)平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力 3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法，能作出判斷和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道這些物體的名稱(chēng)和主要特征。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能體會(huì)平面、曲面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的積木玩具。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一些朋友，你們?cè)敢夂退慌笥褑幔? 2、上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體，請(qǐng)大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？ 3、小朋友，這節(jié)課我們一起來(lái)“玩”積木，好不好？誰(shuí)能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí)，就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的紅花。 4、出示課題：有趣的拼搭。 二、探究交流 1、“滾一滾”。 交代：請(qǐng)靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱各一個(gè)，把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判，觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 聽(tīng)口令操作。 討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？ 師生共同總結(jié)。 評(píng)價(jià)。 2、“堆一堆”。 談話：（3/4拍打擊樂(lè)）下面我們就一邊欣賞音樂(lè)，一邊用這些物體堆一堆，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？ 操作：請(qǐng)各組的1號(hào)小朋友拿出幾個(gè)正方體，2、3、4號(hào)小朋友也分別拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體、圓柱和球，堆一堆，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論交流。 學(xué)生評(píng)價(jià) 3、“摸一摸”。 講述：看者小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了。（出示圣誕老人）他給小朋友帶來(lái)很多禮物，大家想知道什么好禮物嗎？ 指名上臺(tái)摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么物體。 分組摸，請(qǐng)沒(méi)組的小組長(zhǎng)拿出預(yù)先準(zhǔn)備的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 4、“搭一搭”。 學(xué)生操作，教師巡視。 討論交流：你搭的是什么？是用什么物體搭成的？為什么用這些積木搭？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。 評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。 5、“數(shù)一數(shù)”。 談話：剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起數(shù)一數(shù)。 投影出示三幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中搭出的圖形像什么？ 分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：用了哪些幾何形體，各有多少個(gè)？ 打開(kāi)課本，自己看圖填數(shù)。 第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車(chē)的哪一部分？為什么要這樣搭？ 三、全課總結(jié) 1、通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，看看你們組得到什么花，你覺(jué)得你們應(yīng)該向哪個(gè)組?學(xué)習(xí)什么？ 2、你在拼搭積木中，又知道了些什么呢？ 3、小結(jié)。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 認(rèn)識(shí)圖形教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生通過(guò)實(shí)物的辨認(rèn)，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些形體的名稱(chēng)，能識(shí)別這些形體。 2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)的圖形與名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)這些形體的主要特征。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 分清長(zhǎng)、正方體。 教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。 出示事先準(zhǔn)備好的立體圖形的玩具，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 出示課題，板書(shū)課題，提出要求。 小朋友，看今天老師帶來(lái)什么好東西？你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？ 今天，我們要研究研究這些東西，看哪些小朋友學(xué)得多。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。 1. 創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。 出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的意思。 這些小朋友在干什么？玩完后，我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩，你能幫他們整理一下嗎？ 2. 同桌討論，怎樣才能將積木整理得整齊一些？ 參與討論。 3. 全班交流，重點(diǎn)交流按形狀分類(lèi)整理的方法。 假如學(xué)生把長(zhǎng)方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對(duì)的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。 4. 看一看，摸一摸。 感知每類(lèi)形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。 教學(xué)各形體的名稱(chēng)。 學(xué)生說(shuō)出教師所畫(huà)的圖形，感知認(rèn)識(shí)。 小朋友分得真好，下面請(qǐng)大家看仔細(xì)，老師要將其中的一類(lèi)畫(huà)下來(lái)，瞧一瞧老師畫(huà)的是什么圖形。 （1）可以由老師說(shuō)名稱(chēng)，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。 （2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。 1.“想想做做”第1題。 通過(guò)實(shí)物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體加深對(duì)不同形體的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。 讓學(xué)生說(shuō)出在生活中和它們相似的朋友。 說(shuō)說(shuō)各個(gè)物體分別是什么形狀？生活中還有哪些物體也是這種形狀？ 2.“想想做做”第2題。 獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)、填一填，然后交流。 觀察圖里的物體可以分成幾類(lèi)，仔細(xì)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。 3.“想想做做”第3題。 第（1）題，可以填一填，再相互交流。 第（2）題，只要求口答，不必進(jìn)行書(shū)面回答。 第（2）問(wèn)可以相機(jī)補(bǔ)充問(wèn)題，考察學(xué)生的掌握情況。 四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。 今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認(rèn)識(shí)他們的樣子嗎？ 課后反思： 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：有趣的拼搭 課型： 新 授 主備教師：陳菁 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。 2. 體會(huì)平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。 3. 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，能作出判斷和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 一、激情導(dǎo)入 1. 上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體，請(qǐng)大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？（學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)貼出四種立體圖形） 2. 小朋友，這節(jié)課我們一起來(lái)玩積木好嗎？誰(shuí)能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí)，就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花（出示小紅花）。 二、組織活動(dòng) 1. 滾一滾。 描述：請(qǐng)靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判，觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑，會(huì)發(fā)生什么。 （1）聽(tīng)口令操作。 （2）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ （3）左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？ （4）師生共同總結(jié)。 （5）評(píng)價(jià)。 2. 堆一堆。 描述：下面我們一邊欣賞音樂(lè)，一邊用這些物體堆一堆，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？（播放音樂(lè)） （1）操作：請(qǐng)各組的1號(hào)小朋友拿出幾個(gè)正方體，2、3、4號(hào)小朋友也分別拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體、圓柱和球，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）討論交流。 （3）學(xué)生評(píng)價(jià)。 3. 摸一摸。 描述：看著小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了，他給小朋友帶來(lái)很多禮物，大家想知道是什么好禮物嗎？ （1）指名上臺(tái)摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么物體。 （2）分小組摸，請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 4. 搭一搭。 描述：下面我們來(lái)輕松一下，（播放音樂(lè)）聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，請(qǐng)大家來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師，把你剛才拿出的物體搭一搭，你能搭出什么東西來(lái)嗎？ （1）學(xué)生操作，教師巡視。 （2）討論交流：你搭的是什么？用的是什么物體搭的？為什么用這些積木搭？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。） （3）評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。 5. 數(shù)一數(shù)。 描述：剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 （1）投影出示三副圖，說(shuō)說(shuō)圖中搭出的圖形像什么。 （2）分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，用了哪些幾何形體，各有多少個(gè)？ （3）打開(kāi)課本，自己看圖填數(shù)。 （4）第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車(chē)的哪一部分？為什么要這樣搭？ 三、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，看看你們組得到什么花，你覺(jué)得你們應(yīng)該向哪個(gè)組學(xué)習(xí)？為什么？你在拼搭積木中，又知道了什么呢？（全班交流） 課后反思：