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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗2 老鷹捉小雞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 借助“排第幾？”了解10以內(nèi)數(shù)的順序，體會(huì)序數(shù)的意義。 2. 會(huì)寫6～10各數(shù)，掌握6～10的數(shù)的組成。 3. 滲透簡(jiǎn)單的找規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)寫6～10各數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握6～10的數(shù)的組成，滲透簡(jiǎn)單的找規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： “老鷹捉小雞”的投影片。 師生雙邊活動(dòng)： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場(chǎng)看看吧！ 二、新授 出示信息窗2——老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設(shè)問題情境。 1. 瞧，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?？看了這幅圖，你知道了什么？ 操場(chǎng)上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。我知道跑步的有4人…… 2. 你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。 扎辮子的女生排第幾？你知道他們各排第幾？…… 3. 數(shù)字1、2、3……還可以表示什么呢？第1、第2、第3……第10。 繼續(xù)提問。 生提問：運(yùn)動(dòng)衣上的“6”表示什么意思？ 4. 這些數(shù)怎么寫呢？在田字格中該怎樣寫呢？誰能教教大家？ 6像……，7像……，8像……，9像……，10像…… 三、鞏固練習(xí) 1. 寫6～10的數(shù)字。 2. 完成自主練習(xí)。 第3題是小鳥回家，重點(diǎn)讓學(xué)生比較兩個(gè)4所表示的意義，體會(huì)同一個(gè)4，既可以表示幾個(gè)也可以表示第幾個(gè)。 第4題是飯前準(zhǔn)備筷子，主要是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，滲透按群計(jì)數(shù)。 3. 說一說：生活中什么時(shí)候用到幾個(gè)，什么時(shí)候用到第幾個(gè)？ 四、小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問題暫時(shí)放進(jìn)問題口袋里，留著以后慢慢解決。 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗3 游水簾洞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能初步理解減法的意義，正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的減法。 2. 初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際 問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3. 在與同學(xué)交流的過程中，培養(yǎng)合作意識(shí)，初步學(xué)會(huì)有條理表述自己操作和思考的過 程。 4. 積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生解決10以內(nèi)數(shù)的減法的實(shí)際問題和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影圖片。 師生雙邊活動(dòng): 一、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，初步理解圖意。 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中提出的什么問題。 2. 你能指著畫面具體說說知道了什么？可以求什么？ 二、解決出現(xiàn)的問題。 1. 自己利用學(xué)具解決剛才提出的問題好嗎？自己試試看。 2. 愿意把自己的想法在小組中進(jìn)行交流嗎？ 3. 小組在全班交流。 4. 教學(xué)減法算式。 從7里面去掉4，用減法計(jì)算。你能試著寫出減法算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答列出減法算式 7-4=3，介紹“-”符號(hào)，教讀算式，生練讀。 三、繼續(xù)解決問題。 1. 繼續(xù)觀察畫面，你還能提出什么問題？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書。 2. 我們先來解決“跳進(jìn)洞里幾只猴子”，你會(huì)列式嗎？反饋并訂正。 3.“樹上還剩幾個(gè)桃子”相信同學(xué)們一定會(huì)解答。 四、擴(kuò)展練習(xí) 1. 你能在小組中說說圖意嗎？該怎樣解答？ 2. 自主練習(xí)的第2題，與同位說一說該怎樣解答？ 3. 看看誰做得又對(duì)又快。 4. 小雞回家，看看哪位同學(xué)能夠幫助小雞回到自己的家。