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2019年三年級品德與社會《我長大了》教案 教學目標： 　　1、全面理解長大的含義。 　　2、感悟長大是一個豐富的過程。 　　教學重點： 　　1、全面理解長大的含義。 　　2、感悟長大是一個豐富的過程。 　　教學難點： 　　感悟長大是一個豐富的過程。 　　教學準備： 　　1、布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。 　　2、學生向家長了解自己的童年趣事。 　　教學過程： 　　1、導入。 　?。?）、板書課題。 　?。?）、請學生讀教材第2～4頁樂樂、虎子和文文的話。 　?。?）、讓學生欣賞教材第2～6頁，并發(fā)表意見。 　　2、小組調(diào)查。 　?。?）、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。 　?。?）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比較。 　　各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。 　　3、故事會。按照座位排列，就近的幾個同學組成小組，交流教師事先布置的任務：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時的物品。 　　4、全班討論。請學生讀教材第5頁小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導學生討論“我長大了”的含義。 　　5、教師總結。 附送： 2019年三年級品德與社會《爺爺奶奶好》教案 課題一、我愛爺爺、奶奶（第1課時） 　　教學目標： 　　1、了解爺爺、奶奶年輕時的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。 　　2、培養(yǎng)學生收集和發(fā)表的意識和能力。 　　3、增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。 　　教學過程： 　　1、導入。指名朗讀樂樂的作文?！懊總€同學都有爺爺、奶奶，老師相信，同學們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務，請每個同學了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽。” 　　2、故事會。 　　爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡？ 　　爺爺、奶奶年輕時從事什么工作？ 　　他們的工作對家庭和社會有什么貢獻？ 　　爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？ 　　3、教師總結。 　　“爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動，都做出了貢獻。現(xiàn)在他們老了，正在安度晚年。我們應當盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。 　　課時二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時） 　　教學目標： 　　1、了解老人們的共同特點和共同需要。 　　2、形成尊敬和愛戴老人的情感。 　　3、 　　教學重點： 　　1、了解老人們的共同特點和共同需要。 　　2、形成尊敬和愛戴老人的情感。 　　教學難點： 　　樂于采取幫助、照顧老人的行為。 　　教學過程： 　　1、導入。 　　讓學生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發(fā)表意見。 　　2、討論交流：老年人的特點。 　　在每個小組向全班匯報自己小組討論的結果時，教師將其中一些有代表性的內(nèi)容寫在黑板上。 　　3、模擬活動。 　　分小組，每個小組挑選黑板上的幾項討論結果，在小組內(nèi)進行模擬活動。 　　4、全班討論： 　　我們應該怎樣做？ 　　5、結束?！　?、體驗活動。 　　雖然同學們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進行一次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。 　　將學生分組，分別進行不同的模擬活動。 　　3、記錄感受。 　　在每個學生都輪流體驗后，教師布置作業(yè)：每個同學都親身體驗了殘疾人的感受，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來。 　　課時二、天天助殘日（第2課時） 　　教學目標： 　　1、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設置的設施，以及幫助殘疾人的做法。 　　2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關心。 　　3、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。 　　教學過程： 　　1、啟發(fā)。 　　在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學習、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節(jié)課，通過模擬活動，同學們已經(jīng)有了一些感受和體會，因此，我們都要尊重、關心和幫助他們。 　　我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各種形式的助殘活動。同學們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進行了哪些助殘活動嗎？ 　　2、自由討論。 　　教師引導：助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是，關愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應當為殘疾人提供經(jīng)常的、切實有效的幫助。 　　書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請同學們自由發(fā)言。 　　3、小組探究。 　　教師引導：全社會都應當幫助殘疾人，那么小學生能夠做些什么？將學生分成小組，提出小學生平時能夠為殘疾人做的情。 　　4、全班交流。 　　5、總結。