《2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第1課《水墨游戲》教案 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第1課《水墨游戲》教案 人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第1課《水墨游戲》教案 人教版 知識要素 了解水墨表現(xiàn)線的方法 技能要求： 學習中鋒、側(cè)鋒用筆 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗水墨畫線所帶來的形式美和韻律美 實踐與創(chuàng)造：突破傳統(tǒng)的水墨畫方法成為有趣的藝術(shù)品 欣賞與評議：陶罐的花紋有深有淺線的形式也不同 教學重點 探究水墨畫方法表現(xiàn)線的粗細，濃淡。用完成的作業(yè)剪陶罐 教學難點 不同粗細，濃淡的線的對比與搭配 教學過程 一．討論與嘗試 1．生活中，線的形式很多。學生討論解答，教師歸納。 2．導入這節(jié)課嘗試的新工具，材料——毛筆，墨汁，宣紙。 二．觀察與發(fā)現(xiàn) 1．以小組或個人的形式進行探究： ① 怎樣才能讓線有粗細； ② 怎樣才能讓線有濃淡。 2．教師小結(jié)歸納。 三．繪畫與輔導 1．隨意練習的線條，我們可以如何處理呢？——剪成——器皿。 2．運用：截取線條組合的排列美觀的部分，畫上一器皿的外型并剪下。 3．裝裱作品。 四．欣賞與評論 1．學生展示自己的作品。 ① 自評； ② 互評； ③ 師評（從線條的面貌，形式及器皿造型的新穎性等方面來講）。 2．拓展：講講這些線條還可以用語生活中哪些物品上。 附送： 2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第1課《燈彩輝映》教案 浙美版 一、教學目標 1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，掌握彩燈的分類和結(jié)構(gòu)，設計制作彩燈。 2、欣賞造型各異，色彩艷麗的彩燈，分析彩燈的造型和制作方法，用搜集的各種廢舊材料和彩色卡紙創(chuàng)作彩燈。 3、體會元宵燈會的魅力，感悟彩燈的相關文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛傳統(tǒng)文化的情感。 二、重點難點 重點： 利用各種廢舊材料和彩色卡紙制作彩燈。 難點： 根據(jù)彩燈的基本結(jié)構(gòu)特征，運用廢舊材料和彩色卡紙表現(xiàn)出彩燈的特點。 三、教學課時：2課時 四、課前準備 學生：搜集、了解元宵燈會的內(nèi)容，準備各種廢舊材料，雙面膠、剪刀等工具。 教師：課件、制作彩燈的廢舊材料，掛須、剪刀、雙面膠等。 五、教學過程： （一）提問引入。 1、春節(jié)過后第一個節(jié)日是什么？（元宵節(jié)）大家要去街上看什么？9彩燈） 2、你去看過元宵節(jié)燈會嗎？能給大家介紹一下嗎？（學生介紹）引入課題，今天這節(jié)課的主題是“彩燈輝映”。 （二）欣賞感受燈會氛圍，了解彩燈歷史。 1、欣賞元宵節(jié)燈會圖片或視頻，說說有什么感受。（熱鬧、漂亮、有趣） 2、你知道元宵節(jié)燈會的由來嗎？（學生回答，教師小結(jié)：始于漢代，南北朝時賞燈會開始流行，唐代盛行） 3、交流生活中看到的不同的彩燈及蘊含的含義。 （三）學習了解彩燈的由來、分類、造型、結(jié)構(gòu)。 1、了解彩燈的由來。（火把——燈——燈籠——彩燈。） 2、給彩燈分類。（按形狀分：圓形、方形、扇形、特殊形狀；按展示形式分：座燈、掛燈、手提燈。） 3、出示一個最基本的彩燈，分析結(jié)構(gòu)。 （四）利用手中的材料，學習制作一個彩燈。 1、觀察帶來的材料，如何處理來做燈？ 2、學生討論，教師小結(jié)。 3、教師演示制作。 4、學生制作彩燈。 （五）展示學生作品。 1、學生分組輪流上臺展示彩燈。 2、自評、互評。 課后反思： 第二課時 四、課前準備 學生：彩色卡紙、彩色紙、剪刀、雙面膠、。 教師：課件、彩色卡紙、彩色紙、掛須、剪刀、雙面膠、細鐵絲。 五、教學過程： （一）展示彩燈，問題導入。 1、出示教師手中的彩燈（一紙造型），問：這個彩燈和上節(jié)課制作的彩燈最大的區(qū)別是什么？ 2、學生討論回答。（用彩色卡紙做的。）這個彩燈老師主要用了一張紙來做的，所以今天我們來學習“一紙彩燈的制作。 （二）學習了解一紙造型彩燈的制作步驟。 1、觀察彩燈，想想如何制作。 2、教師分解已做好的彩燈，分析步驟。 折——剪——粘——卷——粘，燈身成型；再用彩色紙，細鐵絲做出其他部分。 （三）學習一紙造型彩燈的變化。 1、出示不同彩燈，說說主要變化。 2、學生回答，教師小結(jié)。 （四）學生制作彩燈。 1、挑選卡紙顏色。 2、教師帶領學生折紙。 3、想好經(jīng)片的變化，再剪出經(jīng)條。 4、成型。 5、制作其他部件。 6、安裝。 （五）張燈結(jié)彩，展示彩燈。 1、掛在細鐵絲上 2、自評、互評。 課后反思：