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2019-2020年湘藝版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《一根竹竿容易彎》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本：湘藝版音樂(lè)教材 教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)下期 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)唱湖南民歌《一根竹竿容易彎》，初步了解湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。能唱出湖南民歌的韻味。 2、能在老師的指導(dǎo)下用明亮、有力的聲音和諧均衡地進(jìn)行兩聲部合唱。 3、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)間的互相配合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，深刻體會(huì)“不怕力小怕孤單、眾人合伙金不換”的道理。 設(shè)計(jì)意圖： 本課的教材選自湘藝版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》五年級(jí)下冊(cè)的第六單元。教學(xué)內(nèi)容安排為學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《一根竹竿容易彎》的主體部分，并對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。 首先，我播放湖南民歌《扯白歌》讓學(xué)生置身于濃郁的湖南民歌氛圍中。用湖南鄉(xiāng)音與他們做簡(jiǎn)短交流，和他們一起學(xué)唱歌詞，引導(dǎo)他們感受湖南民歌的韻味。再以小游戲啟發(fā)他們理解“眾人合伙金不換”的深刻道理。然后，以“賽龍舟”的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣，并將“賽龍舟”這一情境貫穿始終，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)歌曲、唱好歌曲。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，深刻體會(huì)“眾人合伙力量強(qiáng)”的道理。 2、指導(dǎo)學(xué)生和諧均衡地演唱好兩聲部歌曲《一根竹竿容易彎》。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、毛線（若干）、筷子（若干） 教學(xué)過(guò)程： 一、營(yíng)造氛圍 1、播放湖南民歌《扯白歌》直到上課鈴響。（課件播放） 師生用方言交流：曉得聽(tīng)的是哪個(gè)地方的歌唄？（湖南）剛才我們聽(tīng)到的就是湖南民歌《扯白歌》，好有湖南韻味的咧。我們也來(lái)韻下味好啵？ 2、 學(xué)生學(xué)唱“梭那一子郎當(dāng)，郎當(dāng)一子喲”一句。 二、導(dǎo)入課題 1、 互動(dòng)游戲。（扯毛線”和“折筷子”的游戲）。 2、 引出歌詞，學(xué)生用方言難朗誦歌詞，并導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)， 三、歌曲學(xué)習(xí) 1、欣賞何紀(jì)光演唱的《一根竹竿容易彎》。 師：其實(shí)，這幾句話是湖南民歌《一根竹竿容易彎》的歌詞。我國(guó)著名湖南籍歌唱家何紀(jì)光（課件出示何紀(jì)光的照片及名字）就曾經(jīng)演唱過(guò)這首歌，他的演唱風(fēng)格獨(dú)特、韻味十足，并且運(yùn)用了湖南方言。下面我們就來(lái)欣賞一下吧！ 師：哪幾個(gè)字是用湖南方言演唱的？（竹竿等） 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 師：這首歌告訴了我們無(wú)論做什么事情只要團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利。在我們湖南就有一項(xiàng)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)是需要大家團(tuán)結(jié)一心才能取得勝利的，它在每年的端午節(jié)都會(huì)舉行，你們知道是什么活動(dòng)嗎？(龍舟賽) 3、學(xué)唱歌曲低聲部 ①播放低聲部范唱錄音，出示低聲部歌譜。 ②師采用“一領(lǐng)眾和”的方式帶唱一遍，力求解決學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題。 ③跟著琴演唱一次。 ④ 師對(duì)演唱聲音提出要求：有力的、有氣息控制的。（生跟琴唱1-2遍。） ⑤ 師生合作演唱。 4、學(xué)唱歌曲高聲部 ①出示高聲部歌譜，跟老師輕聲演唱高 ②強(qiáng)調(diào)歌曲中襯詞的演唱。 ③分析歌曲旋律中主言語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)，解決歌曲演唱難點(diǎn)。 ④學(xué)生跟琴演唱歌曲。 ⑤兩聲部合唱。 5、學(xué)習(xí)輪唱部分 ①學(xué)生隨樂(lè)演唱歌曲，后半部分由教師加入輪唱，引入輪唱的學(xué)習(xí)。 ②介紹“輪唱”的演唱特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“輪唱”的演唱方式（強(qiáng)調(diào)重音，不要搶拍，互相傾聽(tīng)）。 ③學(xué)生嘗試演唱。 ④師生討論“輪唱”的結(jié)束方式。 ⑤完整演唱輪唱部分。 五、完整演唱歌曲 1、 屏示歌曲完整歌譜。 2、 介紹合唱曲《一根竹竿容易彎》。 3、 學(xué)生分聲部完整演唱歌曲。 六、教師小結(jié) 同學(xué)們，合唱是要靠團(tuán)體的協(xié)作才能唱好的，今天，從你們的歌聲中，我充分感受到了合唱的美妙，感受到了團(tuán)結(jié)的力量。謝謝你們，下課！ 附送： 2019-2020年湘藝版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《對(duì)花》教案附教學(xué)反思 教材版本：湘藝版音樂(lè)教材 教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)上期 教學(xué)內(nèi)容： 1、演唱歌曲《對(duì)花》 2、表演唱 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)演唱歌曲《對(duì)花》，能正確把握歌曲的演唱情緒。 2、 了解上滑音的唱法，并能運(yùn)用于歌曲演唱。 2、掌握“霸王鞭”的基本動(dòng)作，并積極參與表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 霸王鞭 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，坐定后隨音樂(lè)拍手。哼唱“啦啦”歌。 師：快樂(lè)音樂(lè)課？ 生：天天多快樂(lè)。 二、情景導(dǎo)入 1、師生關(guān)于“花”的問(wèn)答游戲。 形式：老師問(wèn)，學(xué)生答。 要求：回答時(shí)的節(jié)奏與老師相同。如，師問(wèn)：你是 什么 花 呀！生答：我是 牡丹花呀！ 2、師生關(guān)于“各季節(jié)什么花兒開(kāi)”的問(wèn)答游戲，熟悉歌詞，導(dǎo)入課題。 問(wèn)：春季里來(lái)什么花兒開(kāi)？答：（略） 問(wèn)：夏季里來(lái)什么花兒開(kāi)？答：（略） …… 三、歌曲學(xué)習(xí) 1、 聽(tīng)賞歌曲《對(duì)花》。（板書(shū)課題《對(duì)花》） 2、 介紹歌曲。 師：對(duì)花是一首河北的民歌，采用的方式是一問(wèn)一答形式，這種特殊的演唱形式稱為對(duì)唱，也叫對(duì)歌。 3、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：上滑音。 ①學(xué)生找找歌譜里不認(rèn)識(shí)的音樂(lè)記號(hào)。 ②板書(shū)記號(hào)及其名稱。 ③學(xué)生聽(tīng)辨老師帶下滑音和不帶下滑音的演唱效果。 ④學(xué)生模仿演唱。 ⑤倚音的演唱。 4、學(xué)習(xí)歌曲 ①師用la 帶唱全曲一遍。 ②師教唱旋律，結(jié)束句“哎”共唱8，拍氣息要穩(wěn)。 ③視譜唱詞，齊唱歌曲一遍。 ④分組甲、乙對(duì)唱歌曲。 四、表現(xiàn)歌曲 1、情緒處理 師：歌曲中問(wèn)的時(shí)候要神秘些，答的時(shí)候要?dú)g快些，對(duì)唱的時(shí)候，兩組的同學(xué)要相互配合，相互融洽，并要融入自己的情緒在里面。 2、采取多種形式演唱。（師生對(duì)唱、生生對(duì)唱） 3、 學(xué)習(xí)“霸王鞭”表演動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲。 ①介紹“霸王鞭”，教師示范“霸王鞭”的基本打法。 霸王鞭是河北民間舞蹈中的一種道具，也叫彩棍。①其實(shí)霸王鞭不光在河北有，很多地方都有，我們湖南也有?？墒峭瑢W(xué)們知道怎么運(yùn)用嗎？先不要著急，先看老師給你們舞起來(lái)。 ②總結(jié)“霸王鞭”的打法特點(diǎn)。 ③學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)演繹《對(duì)花》。 ④邀請(qǐng)生上臺(tái)表現(xiàn)。 五、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《對(duì)花》，還了解運(yùn)用到了“霸王鞭”，同學(xué)們不光會(huì)邊歌邊舞，還能自己創(chuàng)編動(dòng)作去演繹，你們快樂(lè)嗎？大家表現(xiàn)的非常出色，老師為你們自豪！讓我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)中尋找更多的快樂(lè)！同學(xué)們，再見(jiàn)！ 教學(xué)反思： 本課目的在與通過(guò)學(xué)生開(kāi)拓思想，自主動(dòng)手、動(dòng)腦，在玩、樂(lè)、動(dòng)中去提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。 對(duì)于學(xué)生來(lái)講，最好的老師就是在教學(xué)活動(dòng)中忘記自己是教師而把自己的學(xué)生視為朋友，與其志同道合的那種老師。只有在一種平等的交流下，才能使學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和情感體現(xiàn)出來(lái)，因此我利用學(xué)生好奇心、好動(dòng)心，以“邊玩邊樂(lè)邊學(xué)”的方式來(lái)完成這堂課。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較為寬松的、動(dòng)態(tài)的、和諧的學(xué)習(xí)空間。 通過(guò)幫助小蜜蜂的游戲來(lái)解決學(xué)生對(duì)花的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大家全面去思考。霸王鞭的引入，將問(wèn)題設(shè)計(jì)成拓展性思維的訓(xùn)練，開(kāi)拓自己動(dòng)手，創(chuàng)編能力。 本課設(shè)計(jì)既有全體學(xué)生達(dá)標(biāo)知識(shí)，也有學(xué)生的拓展訓(xùn)練。