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2019人教版美術(shù)二上《有趣的彩泥》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 新課程秉持民主、科學(xué)、開(kāi)放的理念，倡導(dǎo)以生為本，實(shí)施全面和諧發(fā)展的教育。新課程提出了新的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)改革學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勇于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息能力、分析解決問(wèn)題能力、交流合作能力，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性、探究性、合作性。 年級(jí)：2年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)對(duì)實(shí)物與泥塑作品的對(duì)比觀察，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣和裝飾聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作欲望；通過(guò)泥人張作品的欣賞，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)精華，理解作業(yè)的表現(xiàn)形式。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作、動(dòng)手動(dòng)腦能力，塑造半立體造型能力。 3．德育目標(biāo)：在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)文化。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。 2．彩泥的色彩搭配。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用彩泥大膽地造型，裝飾生活聯(lián)想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。 學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入 四大名著之一的《水滸》中《武松打虎》，小朋友們看過(guò)嗎？仔細(xì)觀察是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做巧妙的人物，可愛(ài)的動(dòng)物，清香的植物，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。 二、課堂新授 1、你喜歡哪些動(dòng)植物，請(qǐng)簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)？ 2、欣賞千變?nèi)f化泥塑作品？ 3、泥塑作品有哪些改變？ 老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都大膽可以去做，老師相信你的能力。 三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法 1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝶戀花為例） 想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。 2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色。 以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式） 四、交流探究學(xué)習(xí) 1．師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣） 2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？ 五、欣賞藝術(shù)瑰寶，弘揚(yáng)中華文化 1．欣賞藝術(shù)家泥人張作品，啟發(fā)學(xué)生想象。 你覺(jué)得哪里漂亮？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？ 2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？” 3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。 六、布置課堂作業(yè) 以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。） 七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。 八、展示作品，總結(jié)評(píng)析 1．通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？ 2．把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生） 九、課堂小結(jié) 這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院螅嘤^察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。 設(shè)計(jì)意圖： 這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢(shì)，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來(lái)。這一理念在學(xué)生說(shuō)老師示范制作蝴蝶的過(guò)程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過(guò)程中，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象和創(chuàng)造；色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒(méi)有過(guò)多的限制，只要自己覺(jué)得漂亮好看、有趣就行。 在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話，在制作過(guò)程中，既是個(gè)體又是小集體。因此在討論的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品；也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個(gè)整體，相互欣賞，在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí)，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來(lái)，在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂(lè)趣。 在展示評(píng)述過(guò)程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對(duì)此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說(shuō)一說(shuō)，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。 欣賞泥人張優(yōu)秀作品，體注重塑造、注重對(duì)人物性格的刻劃。彩繪與塑型想結(jié)合，并與戲曲、小說(shuō)的融合發(fā)展提煉出精美的世界藝術(shù)精品！ 附送： 2019人教版美術(shù)二上《有趣的彩泥》教學(xué)設(shè)計(jì)3 １． 課題名稱(chēng)（２分） 《有趣的彩泥》 ２．教材出處（２分） 人民教育出版社 ３．教學(xué)分析（６分） ⑴教材分析（２分） 本課是（人教版）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（二年級(jí)上冊(cè)）》的第四課《有趣的彩泥》，作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程，在低年級(jí)強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體。通過(guò)彩泥的捏、粘、卷、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物，學(xué)生可大膽的、自由的表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想。從而體驗(yàn)彩泥所具有的形色魅力和樂(lè)趣。 ⑵學(xué)生分析（２分） 二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。這節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。 ⑶設(shè)計(jì)思路（２分） 本節(jié)課，我會(huì)通過(guò)音樂(lè)、圖片、課件彩泥作品的欣賞激發(fā)、引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)色彩的融合，彩泥的調(diào)和的示范奠定課堂基礎(chǔ)，通過(guò)小獅子的做法和色彩搭配，來(lái)講述彩泥的制作步驟，以便學(xué)生更好地理解吸收和創(chuàng)作出有自己想法的彩泥作品，讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)動(dòng)起腦來(lái)，以達(dá)到我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ４．課的類(lèi)型（２分） 造型表現(xiàn) ５．教學(xué)目標(biāo)（９分） ⑴知識(shí)與技能目標(biāo)（２分） 認(rèn)識(shí)和了解色彩原理及動(dòng)物、植物的基本特征，用彩泥抓住動(dòng)植物的特征，發(fā)揮想象力制作出喜歡的東西，體驗(yàn)彩泥帶來(lái)的樂(lè)趣。 進(jìn)一步掌握彩泥的色彩調(diào)和和做彩泥過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型和動(dòng)手動(dòng)腦能力。 ⑵方法與過(guò)程目標(biāo)（２分） 學(xué)生以學(xué)習(xí)、操作、創(chuàng)作、合作等方法，完成有趣彩泥的色彩調(diào)和和造型的特征的表現(xiàn)。 欣賞彩泥制作作品圖片——了解彩泥的色彩調(diào)和、動(dòng)植物的基本特征——?jiǎng)?chuàng)造出各樣的彩泥作品——互相評(píng)價(jià)欣賞制作作品 ⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（２分） 提高學(xué)生的審美能力，提起學(xué)生的課堂興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感與精神。團(tuán)結(jié)合作的 l 結(jié)合教材與課標(biāo)，分析確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)（３分） 為了激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。 ６．重點(diǎn)難點(diǎn)（６分） ⑴教學(xué)重點(diǎn)（２分）： 彩泥造型步驟的掌握及其運(yùn)用，彩泥的色彩搭配。 ⑵教學(xué)難點(diǎn)（２分） 很好的把握彩泥間的色彩調(diào)和，利用彩泥大膽地造型。 l 簡(jiǎn)要說(shuō)明你設(shè)定重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)（２分） 有目標(biāo)性，有傾向性的解決教學(xué)中所存在的問(wèn)題，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、吸收。 ７．教具學(xué)具（３分） ⑴教具（１分）：彩泥作品相關(guān)的課件、各種動(dòng)物植物圖片、彩泥、油畫(huà)棒或水彩筆、彩色卡紙、剪刀、白紙、水彩顏料、吸管等。 ⑵學(xué)具（１分）：彩泥、墊板、油畫(huà)棒或水彩筆、彩色卡紙及制作彩泥的工具。 l 簡(jiǎn)要說(shuō)明你所準(zhǔn)備的教具、學(xué)具的理由（１分） 為了更好的示范教學(xué)，為了進(jìn)行豐富、有趣的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛。 ８．教學(xué)過(guò)程（６０分） 一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課（５分） 在一曲兒歌的旋律中，穩(wěn)定課堂秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況 老師出示各種動(dòng)植物圖片、彩泥作品相關(guān)的課件，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：你們知道它們是用什么材料做的嗎？自然界的事物多種多樣，你們想用彩泥做些什么呢？它們會(huì)是什么樣子，又想它們是些什么顏色呢？導(dǎo)入新課：那就讓我們用有趣的彩泥試一試、做一做。 【設(shè)計(jì)意圖】課堂上貼近生活的音樂(lè)、動(dòng)植物圖片的展示導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課件彩泥作品展示更進(jìn)一步引人入勝。 二、師生互動(dòng)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（４０分）（請(qǐng)?jiān)诖讼略O(shè)計(jì)必要的知識(shí)、技能等學(xué)習(xí)過(guò)程） （一）老師示范色彩間的調(diào)和，講述色彩原理——吹畫(huà) 1、出示材料引導(dǎo)學(xué)生觀察，在光滑的白紙上，蘸上多種不同顏色的水彩顏料，用吸管在顏色上吹，顏色各自成各種變化無(wú)常的形態(tài)。老師：注意觀察嘍，魔法出現(xiàn)了，看看都變成了些什么東西？大家快說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生：像太陽(yáng)，像花朵、小鳥(niǎo)。。。 倆種顏色吹在一起，變成另一種顏色，走成另一種形態(tài)。老師：看，藍(lán)色和黃色相碰，變成綠色的小草，紅色和黃色，變成了橙色，藍(lán)色和紅色變成了葡萄紫。效果出得快，通過(guò)該活動(dòng)，能讓學(xué)生直接感受三原色的變化過(guò)程，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)該活動(dòng)，能讓學(xué)生直接感受三原色的變化過(guò)程，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生很好地融入其中，也能培養(yǎng)學(xué)生想象力創(chuàng)造力的發(fā)展。 2、同理彩泥的調(diào)色，彩泥的特點(diǎn)就是能以泥調(diào)色，只要具備紅、黃、藍(lán)、黑、白等幾塊基本顏色，就能調(diào)和出其他顏色的彩泥。老師示范：完全調(diào)和就是將兩塊彩泥隨意捏攏不斷糅合，能得到不同色相、不同明度的彩泥；不完全調(diào)和就是將兩塊彩泥絞、編、卷、抹、疊、壓出有機(jī)理的彩泥，能做出特殊的效果，如云彩、大理石等。向?qū)W生展示完全調(diào)和和不完全調(diào)和的彩泥效果，讓學(xué)生加以對(duì)比。 【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的審美情趣，很好的把握彩泥色彩的搭配，掌握彩泥調(diào)和的基本技能，也能豐富課堂內(nèi)容，活動(dòng)。 l 教師示范彩泥造型步驟，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法 ２． 出示材料，引導(dǎo)學(xué)生配色（以森林中的獅子為例） 先播放一段動(dòng)畫(huà)片《獅子王》讓同學(xué)們欣賞。 想一想獅子是什么樣子的，回憶課初的圖片欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象，學(xué)生說(shuō)，老師來(lái)現(xiàn)場(chǎng)制作頭、鬃 毛、身子、四肢、尾巴等，并由學(xué)生來(lái)挑選顏色搭配，提醒學(xué)生制作時(shí)需要注意的事項(xiàng)，運(yùn)用捏、 搓、揉、壓、刻、切、割等方法，制作成一個(gè)獅子。 【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫(huà)片《獅子王》的欣賞，讓學(xué)生感知?jiǎng)游锏耐庑?，為本課打下了良好基礎(chǔ)。制作彩 泥步驟的演示，為學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作提供了先鑒，更好地掌握彩泥制作的方法。 l 啟發(fā)學(xué)生想象來(lái)添加景色 以獅子在森林中玩耍，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上花、草、樹(shù)木、一些 小動(dòng)物或其他景物等，也可以用彩色卡紙和水彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)些景色，將獅子至于其中。 l 教師：看了剛才獅子的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植 物？人物或其它東西呢？ 分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？ 4、欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象 你覺(jué)得人家作品好看嗎？好看在哪？顏色搭配有什么講究、特色？跟事物本身色彩一樣嗎？造型方面呢？是事物本身的造型嗎？還是進(jìn)行了夸張、大膽的變形造型？ 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生的思維不局限于常規(guī)，可以多方面考慮，大膽想象，讓學(xué)生可以進(jìn)行夸張、變形的造型創(chuàng)作，要色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要造型。 三、布置作業(yè)、巡回輔導(dǎo)（１０分）（請(qǐng)?jiān)诖讼略O(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的課堂作業(yè)要求，具體的巡導(dǎo)注意事項(xiàng)） 以事先分配好的六人為單位，分成六個(gè)小組，討論和構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容，以大自然中的森林為主線分工制作樹(shù)木、花草、鳥(niǎo)獸等，每人制作倆件自己喜歡的彩泥作品，然后將每個(gè)人的作品并置在彩色卡紙上，有必要的適當(dāng)將水彩筆或油畫(huà)棒添加些簡(jiǎn)筆畫(huà)，以豐富整個(gè)畫(huà)面效果，完成一幅完整的作品。 在一曲歡快的歌曲中，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)，特別是造型上和色彩搭配上予以指導(dǎo)，以創(chuàng)作出生動(dòng)有情趣的情景。 【設(shè)計(jì)意圖】小組活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作精神， 讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)作出不一定常規(guī)的食物，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。 四、展示、評(píng)價(jià)與小結(jié)（５分）（請(qǐng)?jiān)诖讼略O(shè)計(jì)相應(yīng)的展示活動(dòng)，具體的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)） 讓各小組派代表上講臺(tái)展示各組泥塑作品，介紹本組作品的主題內(nèi)容，特色在什么地方，有什么感受，最有趣的是什么等，各抒己見(jiàn)。 之后學(xué)生互評(píng)各自作品，老師依次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各件作品的優(yōu)點(diǎn)及好的創(chuàng)意點(diǎn)，適當(dāng)?shù)慕o出建議，以下次更好的制作。事后可在教室弄一小塊展區(qū)，用來(lái)展示學(xué)生們的作品，供大家欣賞。 【設(shè)計(jì)意圖】老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而有了熱愛(ài)之情。 小結(jié)： 這節(jié)課啊，各位小朋友們表現(xiàn)的很好，同學(xué)們學(xué)會(huì)了有趣的彩泥的制作方法，做出了好多有趣、生動(dòng)彩泥作品。其實(shí)啊，有趣的圖形除了彩泥表現(xiàn)外，還可以用其它材料來(lái)做，如：紙張、衣布、陶土等，只要同學(xué)們生活中用心觀察，用心體驗(yàn)，嘗試各種材料工具的使用，就能創(chuàng)造出各種有趣的作品，大家要做一個(gè)多動(dòng)腦多動(dòng)手的小朋友。 得 分 評(píng)卷人 三、附錄設(shè)計(jì)部分（本題滿分５分） ９． 其它教學(xué)附錄，如：學(xué)習(xí)單、評(píng)價(jià)表、板書(shū)設(shè)計(jì)等。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 貼些動(dòng)植物圖片供同學(xué)們欣賞 有趣的彩泥 彩泥造型步驟：構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容——選泥、揉泥、調(diào)色——團(tuán)泥、搓泥、分塊——捏制基本形體——粘接、組合造型——局部刻畫(huà)、裝飾。 貼些彩泥作品圖片 得 分 評(píng)卷人 四、教學(xué)反思（本題滿分５分） １０．結(jié)合教材與課標(biāo)相應(yīng)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議，寫(xiě)出教學(xué)反思（５分）。 《有趣的彩泥》這節(jié)課屬造型表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，就要激發(fā)學(xué)生們運(yùn)用彩泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，大膽發(fā)揮想象力，制作出生動(dòng)有趣的作品。 教學(xué)要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的材料和內(nèi)容，課堂上貼近生活的音樂(lè)、動(dòng)植物圖片的展示導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課件彩泥作品展示更進(jìn)一步引人入勝。動(dòng)畫(huà)片《獅子王》的欣賞，讓學(xué)生感知?jiǎng)游锏耐庑?，為本課打下了良好基礎(chǔ)。在老師提出問(wèn)題后，讓學(xué)生充分展示自己的個(gè)性，自由發(fā)言，說(shuō)出自己獨(dú)特的想法，這種背景下，學(xué)生感覺(jué)輕松，靈感油然而生，體會(huì)到了無(wú)限樂(lè)趣。 課堂上，老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在課堂中的自主創(chuàng)作時(shí)，老師傾聽(tīng)他們的想法、見(jiàn)解，積極地、正確的引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生觀察思考?；顒?dòng)過(guò)程中，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、快樂(lè)。