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2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《教室里的悄悄話》教案 未來(lái)版 教材簡(jiǎn)析: 《教室里的悄悄話》是小學(xué)《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛護(hù)班集體》中的一個(gè)課題。本課以直觀的畫面，以學(xué)生最感興趣的童話形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室桌椅等班級(jí)物品的狀況，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在桌椅上亂刻亂畫等行為，給桌椅帶來(lái)的傷害。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注班集體，愛護(hù)班集體物品的思想感情。 教學(xué)目標(biāo): 1、知道班集體物品是大家共有的，應(yīng)該愛護(hù)班集體物品； 2、學(xué)習(xí)觀察、記錄、調(diào)查的方法，了解班集體物品的損壞情況，能把觀察和發(fā)現(xiàn)以調(diào)查報(bào)告的方式記錄下來(lái)的； 3、在整理班集體物品的活動(dòng)中，體驗(yàn)為集體做事帶來(lái)的快樂； 4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有集體榮譽(yù)感。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、小組調(diào)查討論表格 2、排練小品《值日》 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，昨天傍晚老師在操場(chǎng)上散步，經(jīng)過(guò)咱們教室門口的時(shí)候，突然聽到從教室里傳來(lái)了聲音，老師悄悄地往里面的一瞧：哎呀！ 這可不得了了，教室里的桌椅呀，椅子呀，都動(dòng)了起來(lái)，而且還說(shuō)起了悄悄話…… 你們想知道發(fā)生了什么事了嗎？ 出示課題：教室里的悄悄話 1、（播放錄音） 桌子：哎喲！……疼死我了…… 椅子：你怎么了？ 桌子：今天有一個(gè)小淘氣上課不注意聽講，總是拿小刀劃我的背，你看我都快成蘿卜絲了。 椅子：哎！你看我原來(lái)是個(gè)小帥哥，端端正正四條腿，現(xiàn)如今一搖一晃三條腿，哎，甭提了。 旁白：這時(shí)候拖把醫(yī)生提著藥箱走過(guò)來(lái)…… 拖把：別著急，別擔(dān)心，我來(lái)給你上點(diǎn)藥，保證一貼就沒事。 旁白：這時(shí)候，從教室里的各個(gè)角落跑來(lái)許多小病號(hào)。 課本、板擦、門、窗：我們也受傷了，我們也受傷了…… 教師：哎呀！我們這個(gè)家怎么亂成這樣子了，小桌子、小椅子，他們?cè)趺炊忌×四兀? 2、說(shuō)說(shuō)我們的發(fā)現(xiàn) 你們都聽到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)） 聽到這些聲音你們是怎么想的？（學(xué)生自由發(fā)言） 過(guò)渡：它們說(shuō)得都對(duì)嗎？它們有沒有冤枉我們呢？我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查： 二、 調(diào)查記錄 物品 總數(shù) 已損壞 損壞原因 已修好 桌子 椅子 門窗 黑板 1、分小組調(diào)查，各組填寫表格 2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師統(tǒng)計(jì)填寫表格 教師：看來(lái)這些小伙伴確實(shí)沒有冤枉我們，你們猜猜看它們現(xiàn)在怎么想的？如果你是它們，你會(huì)怎么想呢？ （學(xué)生自由發(fā)言） 3、聯(lián)想：要是真的有一天課本、桌子、椅子這些公物都離開了我們，教室里變得空蕩蕩的，那我們?cè)趺瓷险n，怎么寫作業(yè)呢？ 三、交流匯報(bào) 1、討論：我們得趕快想辦法挽留它們呀！我們應(yīng)該怎么說(shuō)？應(yīng)該怎么做呢？ 2、學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生甲：我心愛的小課本，都是我的錯(cuò)，請(qǐng)你別離開我呀！ 學(xué)生乙：小課本請(qǐng)你別難過(guò)，我來(lái)給你們洗洗臉，換件新衣服！ 學(xué)生丙：小桌子、小椅子我來(lái)給你上點(diǎn)藥，我來(lái)給你治治腿傷，再也不會(huì)欺負(fù)你們了！ 學(xué)生?。耗銈儎e走，我們一起給你們修修吧！ …… 教師：同學(xué)們說(shuō)得真好！那我們應(yīng)該怎么做呢？咱們來(lái)制訂一個(gè)班級(jí)公約吧！ [師生共同制訂班級(jí)公約] 班級(jí)小公約 班級(jí)就是我的家，愛護(hù)公物不亂畫； 今天我是值日生，教室里面最干凈； 看到破壞要制止，我是班級(jí)小衛(wèi)士； 遇到損壞要維修，我是愛護(hù)公物小天使。 一年級(jí)三班 [引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為下節(jié)課付諸行動(dòng)打下基礎(chǔ)。] 四、欣賞小品《值日》 同學(xué)們喜歡看小品嗎？今天老師和幾位同學(xué)共同演一個(gè)小品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，看小品中的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)。 請(qǐng)小演員上場(chǎng)作自我介紹: 1、欣賞小品(一) [下課了,老師去開會(huì)了,留幾個(gè)同學(xué)自己值日打掃衛(wèi)生,同學(xué)們?cè)诶蠋煵辉诘那闆r下,不認(rèn)真值日,破壞班級(jí)公物,使班級(jí)物品遭到損壞] ①、學(xué)生認(rèn)真欣賞 ②、說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)不對(duì)?(學(xué)生自由發(fā)言) ③、說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做才是正確的? 同學(xué)們說(shuō)得非常對(duì),這幾個(gè)小演員也認(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤，咱們來(lái)看看他們這次是怎么做的？ 2、欣賞小品(二) [下課了,老師去開會(huì)了,留下幾個(gè)同學(xué)自己值日,同學(xué)們?cè)诶蠋煵辉诘那闆r下,自覺打掃衛(wèi)生,并把教室時(shí)的桌子、椅子、課本、勞動(dòng)工具都擺放得整整齊齊，衛(wèi)生打掃得干干凈凈，把教室當(dāng)成自己的家一樣愛護(hù)！] 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受，并對(duì)小品中的行為進(jìn)行評(píng)論。 3、小結(jié) ①、在我們的共同努力下，同學(xué)們都變得那么有愛心，我們要把這顆愛護(hù)公物心留給我們的班集體。[板書] ②、老師覺得只這顆心留給班集體是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該留給我們生活中的每一個(gè)公共場(chǎng)所：說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做呢？（拓展學(xué)生思維，充分引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的想像） 五、 總結(jié) 今天大家說(shuō)得都很好，讓我們從身邊的小事做起，下節(jié)課我們就要付諸行動(dòng)，帶上勞動(dòng)工具，把被我們損壞、弄臟的公物整理好，打掃干凈，好嗎？ 最后更新時(shí)間：xx年5月14日 本頁(yè)點(diǎn)擊次數(shù)：133 附送： 2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《春天在哪里》教案 山東版 〖活動(dòng)內(nèi)容〗教材第14—15頁(yè)。 - 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 　　1.感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。 　　2.學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。 　　3.了解春天常見的動(dòng)植物和人類活動(dòng)。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 　　（一）學(xué)情分析 　　我們學(xué)校地處農(nóng)村，周圍是廣闊的田地，校內(nèi)各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風(fēng)箏、校園中的花和樹葉等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學(xué)中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著兒童來(lái)尋找春天、感受春天。 　　（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.教師準(zhǔn)備：《春天在哪里》的歌曲音樂；制作有關(guān)春天的課件；溫度計(jì)。 　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：第二課時(shí)前，在上學(xué)、放學(xué)的路上、在家中找找身邊的春天；準(zhǔn)備十六開白紙、水彩筆。 〖活動(dòng)時(shí)間〗 　　2課時(shí)。 〖活動(dòng)過(guò)程〗 　　（一）暢想春天 　　播放歌曲《春天在哪里》 師：美麗的春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊了，春天在哪里呢，有發(fā)現(xiàn)的嗎？ 　　學(xué)生說(shuō)如柳樹發(fā)芽了，下雨啦，我的衣服穿得少了等。 　　師：現(xiàn)在用你智慧的眼睛把我們身邊的春天都找出來(lái)，好嗎？ 　?。ǘふ掖禾? 　　1.校園里的春天 　　我?guī)W(xué)生來(lái)到校園，學(xué)生便認(rèn)真地找了起來(lái)，他們?cè)谛@里跑來(lái)跑去，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著向同學(xué)和我匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)：校園的柳枝吐出了嫩芽，花壇里的月季長(zhǎng)出了紅紅的葉子，校園里的榆樹發(fā)芽了，校園里的桃樹發(fā)芽了，墻邊的小草長(zhǎng)出來(lái)了，學(xué)生還在圍墻根下發(fā)現(xiàn)了幾朵美麗的小黃花，甚至土里的小蟲等等。 　　2.田野里的春天 　　隨后我?guī)W(xué)生來(lái)到一墻之隔的田地，那里有農(nóng)民在耕地。 　　師：你看他們?cè)诟墒裁矗? 　　生：在耕地。 　　師：春來(lái)了，農(nóng)民伯伯要種地了，再找找還有哪些變化呢？ 　　生1：現(xiàn)在的地比以前軟和了，以前上學(xué)從這兒走的時(shí)候，這兒可硬了，現(xiàn)在軟了長(zhǎng)小草了。 　　生2：農(nóng)民開始往地里埋糞，為種莊稼打基礎(chǔ)了。 　　師：春天來(lái)了，給我們的生活還帶來(lái)了哪些變化？ 　　生1：上星期我們放風(fēng)箏比賽了。 　　生2：現(xiàn)在的天變長(zhǎng)了，早晨起來(lái)時(shí)天都亮了。 　　生3：我們穿的衣服越來(lái)越少了。 　　　　3.生活中的春天 　　師：瞧，春天悄悄地來(lái)到我們的身邊，校園里有春天，田地里有春天。你們都是細(xì)心的孩子，請(qǐng)你在上學(xué)和放學(xué)的路上，在家中找找春天好嗎？ 　　第二節(jié)課上，學(xué)生紛紛說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的春天，比如：媽媽把冬天的棉衣收起來(lái)了，我們家剛剛栽了小蔥，屋里的杜娟花開了，小油菜能吃了，后窗戶上的塑料布都拿下去了，我家的芥菜長(zhǎng)出來(lái)了，家里買稻種準(zhǔn)備育秧了，周六在河邊還看到了一只小青蛙呢，等等。