《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 散文課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 散文課件（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中散文閱讀技巧一、理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握主要內(nèi)容（內(nèi)容理解） 基本答題思路：基本答題思路： （1）誰(shuí)（在什么情況下）干什么事，（怎么干，結(jié)果如）誰(shuí)（在什么情況下）干什么事，（怎么干，結(jié)果如何）。何）。 （2）物怎么樣，（特點(diǎn)是什么）物怎么樣，（特點(diǎn)是什么） 答題規(guī)律總結(jié)：答題規(guī)律總結(jié)： （1）關(guān)注段落中心句，位置在開頭或結(jié)尾。開頭更多一）關(guān)注段落中心句，位置在開頭或結(jié)尾。開頭更多一些。些。 例如：胡楊的例如：胡楊的“精神精神”體現(xiàn)在哪些方面？體現(xiàn)在哪些方面？ 胡楊，是我平生所見最堅(jiān)忍的樹。胡楊，是我平生所見最堅(jiān)忍的樹。胡楊，是我平生所胡楊，是我平生所見最無(wú)私的樹。見最無(wú)私的樹。胡楊，是我平生

2、所見最包容的樹。胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。楊，是我平生所見最悲壯的樹。 各段中心句，在段首。各段中心句，在段首。 （2）關(guān)注過(guò)渡句。過(guò)渡句既要總結(jié)上文，還要開啟下文，）關(guān)注過(guò)渡句。過(guò)渡句既要總結(jié)上文，還要開啟下文，所以會(huì)對(duì)上文概括，對(duì)下文總說(shuō)。所以會(huì)對(duì)上文概括，對(duì)下文總說(shuō)。 （3）所給答題范圍內(nèi)容要找全。可以借助標(biāo)志時(shí)間的推）所給答題范圍內(nèi)容要找全?？梢越柚鷺?biāo)志時(shí)間的推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。 （4）每部分內(nèi)容概括要和文章的主要內(nèi)容或主題相聯(lián)系。）每部分內(nèi)容概括要和文章的主要內(nèi)容或主題相聯(lián)系。 （5）“概括概括”的答題要求意味著從文中能夠得到

3、信息，的答題要求意味著從文中能夠得到信息，但是不能照抄原文，需要經(jīng)過(guò)提煉、加工，按照一定的邏但是不能照抄原文，需要經(jīng)過(guò)提煉、加工，按照一定的邏輯順序表述。輯順序表述。二、具體內(nèi)容理解、感悟 答題思路：對(duì)具體內(nèi)容的理解要時(shí)時(shí)關(guān)注答題思路：對(duì)具體內(nèi)容的理解要時(shí)時(shí)關(guān)注 文章的主要內(nèi)容和中心或主題是什么。文章的主要內(nèi)容和中心或主題是什么。 規(guī)律總結(jié)：規(guī)律總結(jié)： 1.語(yǔ)句中詞語(yǔ)（代詞）所指代的內(nèi)容：答案一定能在文中語(yǔ)句中詞語(yǔ)（代詞）所指代的內(nèi)容：答案一定能在文中找到。要關(guān)注前文中已經(jīng)出現(xiàn)句中語(yǔ)句的區(qū)域。如果是代找到。要關(guān)注前文中已經(jīng)出現(xiàn)句中語(yǔ)句的區(qū)域。如果是代詞，所指代的內(nèi)容一定在代詞之前。詞，所指代的

4、內(nèi)容一定在代詞之前。2.關(guān)鍵詞（成語(yǔ)）在語(yǔ)境中的含義： 首先理解關(guān)鍵詞（成語(yǔ)）的本義，結(jié)合具首先理解關(guān)鍵詞（成語(yǔ)）的本義，結(jié)合具 體語(yǔ)境，判斷其使用是否恰當(dāng)。要尤其關(guān)體語(yǔ)境，判斷其使用是否恰當(dāng)。要尤其關(guān) 注詞語(yǔ)的引申義和感情色彩是否恰當(dāng)注詞語(yǔ)的引申義和感情色彩是否恰當(dāng) 3.文中人物行為發(fā)生的原因、作者感情產(chǎn)生的原因 原因有直接原因和根本原因。原因有直接原因和根本原因。 直接原因是事件發(fā)生的導(dǎo)火索，直接原因是事件發(fā)生的導(dǎo)火索， 根本原因是其本質(zhì)的、內(nèi)在的原因。要抓住題干中關(guān)鍵詞。根本原因是其本質(zhì)的、內(nèi)在的原因。要抓住題干中關(guān)鍵詞。寫作手法包括； 1.對(duì)比手法：把對(duì)比手法：把的甲和的甲和的乙作對(duì)比

5、，突出強(qiáng)調(diào)了的乙作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了事物的事物的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 2.烘托手法：用甲烘托乙，突出強(qiáng)調(diào)了乙烘托手法：用甲烘托乙，突出強(qiáng)調(diào)了乙的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。三、把握文章主題 基本答題思路：基本答題思路： （1）通過(guò)寫景物的）通過(guò)寫景物的特點(diǎn)，表現(xiàn)作者特點(diǎn)，表現(xiàn)作者的思想感情。的思想感情。 （2）通過(guò)記敘）通過(guò)記敘事，表現(xiàn)作者事，表現(xiàn)作者的態(tài)度或思想感情，的態(tài)度或思想感情，表現(xiàn)了對(duì)表現(xiàn)了對(duì)謳歌贊美或揭露批判。謳歌贊美或揭露批判。 （3）概括文章內(nèi)容部分有些在題干中已經(jīng)明確說(shuō)明的，）概括文章內(nèi)容部分有些在題干中已經(jīng)明確說(shuō)明的，答案中可以不再出現(xiàn)。答案中可以不再出現(xiàn)。 （1）借物抒情散文通常是由描寫事物（景

6、物）的外在特點(diǎn)，）借物抒情散文通常是由描寫事物（景物）的外在特點(diǎn)，到感悟內(nèi)在精神，再到結(jié)合現(xiàn)實(shí)得到感悟或啟發(fā)。所以答到感悟內(nèi)在精神，再到結(jié)合現(xiàn)實(shí)得到感悟或啟發(fā)。所以答題也要按照這個(gè)邏輯思路完成。題也要按照這個(gè)邏輯思路完成。 例：結(jié)合文意，說(shuō)明作者借書院清池的景色抒發(fā)了怎樣的例：結(jié)合文意，說(shuō)明作者借書院清池的景色抒發(fā)了怎樣的思想情感。思想情感。 通過(guò)描述書院清池秀美、寧?kù)o、富有文化意蘊(yùn)的特點(diǎn)，抒通過(guò)描述書院清池秀美、寧?kù)o、富有文化意蘊(yùn)的特點(diǎn)，抒發(fā)了身處商業(yè)化社會(huì)中的作者，要追求心靈純凈的美好情發(fā)了身處商業(yè)化社會(huì)中的作者，要追求心靈純凈的美好情懷。懷。 （2）敘事類文章是以所塑造的角色表達(dá)作）敘事

7、類文章是以所塑造的角色表達(dá)作 者思想感情的，所以主題也是通過(guò)主要角者思想感情的，所以主題也是通過(guò)主要角 色的塑造體現(xiàn)的。要把握特征產(chǎn)生的社會(huì)色的塑造體現(xiàn)的。要把握特征產(chǎn)生的社會(huì) 原因，把握作者態(tài)度。原因，把握作者態(tài)度。 四、語(yǔ)言分析 1.環(huán)境描寫的作用分析：環(huán)境描寫的作用分析： 答題思路：這里是環(huán)境描寫，寫了答題思路：這里是環(huán)境描寫，寫了的環(huán)境，有的環(huán)境，有的的作用。作用。 規(guī)律總結(jié)：環(huán)境描寫作用規(guī)律總結(jié)：環(huán)境描寫作用 內(nèi)容上有：交代了內(nèi)容上有：交代了，提，提供供背景背景,渲染渲染氣氛，形成對(duì)比或暗示氣氛，形成對(duì)比或暗示 ,表現(xiàn)環(huán)表現(xiàn)環(huán)境境特點(diǎn)，烘托人物心理，或表現(xiàn)人物處境。特點(diǎn)，烘托人物心理

8、，或表現(xiàn)人物處境。 結(jié)構(gòu)上有：照應(yīng)前文結(jié)構(gòu)上有：照應(yīng)前文為后文作鋪墊為后文作鋪墊 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 2. 修辭方法作用分析： 答題思路：明確分析語(yǔ)句；明確分析角度；結(jié)合具體語(yǔ)句答題思路：明確分析語(yǔ)句；明確分析角度；結(jié)合具體語(yǔ)句分析表達(dá)效果；結(jié)合作者思想感情或文章主題分析表達(dá)效分析表達(dá)效果；結(jié)合作者思想感情或文章主題分析表達(dá)效果。果。 規(guī)律總結(jié)：規(guī)律總結(jié)： 比喻：把比喻：把比作比作，喻體具有，喻體具有的特點(diǎn)，生動(dòng)形象的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了本體地寫出了本體的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者的思想感情，的思想感情，體現(xiàn)了體現(xiàn)了 例：例：“如一匹軟緞的清池如一匹軟緞的清池”這里運(yùn)用了比喻的

9、修辭方法，這里運(yùn)用了比喻的修辭方法，“軟緞軟緞”具有柔軟、光滑的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了清池具有柔軟、光滑的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了清池平靜、寧?kù)o的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者對(duì)書院清池的喜愛、向往，平靜、寧?kù)o的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者對(duì)書院清池的喜愛、向往，體現(xiàn)了作者對(duì)純凈心靈的追求。體現(xiàn)了作者對(duì)純凈心靈的追求。 擬人：賦予了擬人：賦予了以人的（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像），生以人的（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像），生動(dòng)形象地寫出了事物動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者的思想感的思想感情，體現(xiàn)了情，體現(xiàn)了 例：例：“但不時(shí)還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來(lái)，它們肯定是在說(shuō)：但不時(shí)還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來(lái)，它們肯定是在說(shuō)

10、：這樣一幅明麗的水彩畫，怎么不讓我們也來(lái)著色？這樣一幅明麗的水彩畫，怎么不讓我們也來(lái)著色？”這里運(yùn)這里運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予白蝴蝶和黃蜻蜓以人的語(yǔ)言、動(dòng)用了擬人的修辭方法，賦予白蝴蝶和黃蜻蜓以人的語(yǔ)言、動(dòng)作。生動(dòng)形象地寫出了書院清池環(huán)境色彩斑斕、明麗，生機(jī)作。生動(dòng)形象地寫出了書院清池環(huán)境色彩斑斕、明麗，生機(jī)勃勃。表現(xiàn)了作者對(duì)典雅清新、動(dòng)靜相諧的書院清池喜愛的勃勃。表現(xiàn)了作者對(duì)典雅清新、動(dòng)靜相諧的書院清池喜愛的情感，體現(xiàn)了作者對(duì)純凈心靈的追求。情感，體現(xiàn)了作者對(duì)純凈心靈的追求。 夸張：夸大了事物某特點(diǎn)的（程度、頻率、力量、強(qiáng)夸張：夸大了事物某特點(diǎn)的（程度、頻率、力量、強(qiáng)度度），生動(dòng)有力地突出

11、了事物），生動(dòng)有力地突出了事物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者者的思想感情，體現(xiàn)了的思想感情，體現(xiàn)了 例：他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總例：他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：是說(shuō)：“皇上在更衣室里?；噬显诟率依??！保ɑ实鄣男卵b皇帝的新裝） 這里運(yùn)用了夸張的修辭方法，夸大了皇帝換衣服的頻率，這里運(yùn)用了夸張的修辭方法，夸大了皇帝換衣服的頻率，生動(dòng)有力地突出了皇帝愛新衣的特點(diǎn)，這種夸張突出表現(xiàn)生動(dòng)有力地突出了皇帝愛新衣的特點(diǎn)，這種夸張突出表現(xiàn)了皇帝的驕奢淫逸的本性，表現(xiàn)了作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)虛偽、了皇帝的驕奢淫逸的本性，表現(xiàn)了作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)虛偽、腐朽本質(zhì)的揭露。腐朽本

12、質(zhì)的揭露。 排比：從哪些角度表現(xiàn)了事物，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，多角度有力排比：從哪些角度表現(xiàn)了事物，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，多角度有力地表現(xiàn)了事物地表現(xiàn)了事物的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 例：例：“我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊和紅我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊和紅柳，請(qǐng)它們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食柳，請(qǐng)它們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天?！边@里運(yùn)用了排比的修辭方法，從祈求雨水、祈求胡楊堅(jiān)持、這里運(yùn)用了排比的修辭方法，從祈求雨水、祈求胡楊堅(jiān)持、祈求人們了解環(huán)境的惡劣等方面寫出了作者強(qiáng)烈

13、的愿望，祈求人們了解環(huán)境的惡劣等方面寫出了作者強(qiáng)烈的愿望，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，多角度有力地表現(xiàn)了胡楊生長(zhǎng)環(huán)境的日益惡增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，多角度有力地表現(xiàn)了胡楊生長(zhǎng)環(huán)境的日益惡化和胡楊的堅(jiān)韌、無(wú)私、包容、悲壯?；秃鷹畹膱?jiān)韌、無(wú)私、包容、悲壯。 反語(yǔ)：這是反語(yǔ)，表面意思是反語(yǔ)：這是反語(yǔ)，表面意思是，深層含義是，深層含義是，表，表現(xiàn)了作者現(xiàn)了作者的態(tài)度（思想感情）。的態(tài)度（思想感情）。 例：例： “實(shí)在是標(biāo)志極了實(shí)在是標(biāo)志極了”。標(biāo)志是反語(yǔ)，表面是說(shuō)漂亮，。標(biāo)志是反語(yǔ)，表面是說(shuō)漂亮，深層含義是丑惡，表現(xiàn)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生專注打扮不務(wù)深層含義是丑惡，表現(xiàn)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生專注打扮不務(wù)正業(yè)的厭惡、諷刺的態(tài)度。正業(yè)的厭

14、惡、諷刺的態(tài)度。3.富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的詞語(yǔ)：富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的詞語(yǔ)： 答題思路：明確要分析的詞語(yǔ)，解釋詞答題思路：明確要分析的詞語(yǔ)，解釋詞 語(yǔ)，結(jié)合具體語(yǔ)句分析表達(dá)效果。語(yǔ)，結(jié)合具體語(yǔ)句分析表達(dá)效果。規(guī)律總結(jié)： 形容詞：某詞的意思是形容詞：某詞的意思是，修飾限定某詞。生動(dòng)形象地，修飾限定某詞。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了所修飾限定詞語(yǔ)的表現(xiàn)了所修飾限定詞語(yǔ)的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 例：深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。例：深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。 “寂寥寂寥”是形容詞，寂靜、空曠的意思，修飾天空。生動(dòng)是形容詞，寂靜、空曠的意思，修飾天空。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了深秋高原天空的凄冷。形象地表現(xiàn)了深秋高原天空的凄

15、冷。 副詞：某詞的意思是副詞：某詞的意思是，修飾限定某詞。生動(dòng)形象準(zhǔn)確，修飾限定某詞。生動(dòng)形象準(zhǔn)確地表現(xiàn)所修飾限定詞語(yǔ)的地表現(xiàn)所修飾限定詞語(yǔ)的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 例：我把渾身的勁都用在了右腳尖上，狠狠地踏著油門。例：我把渾身的勁都用在了右腳尖上，狠狠地踏著油門。 “狠狠狠狠”是副詞，修飾限定是副詞，修飾限定“踏踏”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了踏，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了踏的力量大，表現(xiàn)了的力量大，表現(xiàn)了“我我”想救女兵焦急迫切的心情。想救女兵焦急迫切的心情。 動(dòng)詞：某詞的意思是動(dòng)詞：某詞的意思是，描述對(duì)象是，描述對(duì)象是生動(dòng)形象地寫生動(dòng)形象地寫出了所描述對(duì)象的出了所描述對(duì)象的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 例：你第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了敵情，毫不猶

16、豫地沖了上去。例：你第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了敵情，毫不猶豫地沖了上去。 “沖沖”是動(dòng)詞，描述是動(dòng)詞，描述“你你”發(fā)現(xiàn)敵情之后所采取的迅速有發(fā)現(xiàn)敵情之后所采取的迅速有力的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了力的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了“你你”掩護(hù)戰(zhàn)友不顧個(gè)人生掩護(hù)戰(zhàn)友不顧個(gè)人生死的大無(wú)畏精神。死的大無(wú)畏精神。 量詞：用某詞形容量詞：用某詞形容，生動(dòng)形象地寫出了景物，生動(dòng)形象地寫出了景物的特的特點(diǎn)，點(diǎn)， 例：作者用例：作者用“幾盞幾盞”來(lái)形容荷花，而不用來(lái)形容荷花，而不用“幾朵幾朵”，因?yàn)椋驗(yàn)楹苫ㄅc舊時(shí)的燈盞形似，既寫出了荷花于水面上婷婷而立荷花與舊時(shí)的燈盞形似，既寫出了荷花于水面上婷婷而立的姿態(tài)，又突出了荷花的色彩，與下

17、句中的的姿態(tài)，又突出了荷花的色彩，與下句中的“火焰火焰”相呼相呼應(yīng)，富有創(chuàng)造性，又很形象、貼切。應(yīng)，富有創(chuàng)造性，又很形象、貼切。4.對(duì)一段文字的賞析： 答題思路：明確這段文字所寫內(nèi)容；明確分析角度；結(jié)合答題思路：明確這段文字所寫內(nèi)容；明確分析角度；結(jié)合具體語(yǔ)句分析；把握整體特點(diǎn)。具體語(yǔ)句分析；把握整體特點(diǎn)。 規(guī)律總結(jié)：整段文字的賞析的角度與賞析一句話的角度基規(guī)律總結(jié)：整段文字的賞析的角度與賞析一句話的角度基本相同。但是作為整段賞析首先應(yīng)該有對(duì)文字整體內(nèi)容的本相同。但是作為整段賞析首先應(yīng)該有對(duì)文字整體內(nèi)容的把握。明確分析角度后切忌空洞，還要結(jié)合具體語(yǔ)句分析。把握。明確分析角度后切忌空洞，還要結(jié)合

18、具體語(yǔ)句分析。5.化用古典詩(shī)句： 答題思路：明確分析語(yǔ)句，明確所化用的詩(shī)句，結(jié)合具體答題思路：明確分析語(yǔ)句，明確所化用的詩(shī)句，結(jié)合具體語(yǔ)句分析表達(dá)效果。語(yǔ)句分析表達(dá)效果。 規(guī)律總結(jié)：首先要明確化用不同于引用。化用是為我所用，規(guī)律總結(jié)：首先要明確化用不同于引用。化用是為我所用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)景物的生動(dòng)形象地表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，同時(shí)富有文化內(nèi)涵。特點(diǎn)，同時(shí)富有文化內(nèi)涵。 例：作者在文中把月夜清池中的月影，比作例：作者在文中把月夜清池中的月影，比作“李白小時(shí)不李白小時(shí)不認(rèn)識(shí)的白玉盤認(rèn)識(shí)的白玉盤”，化用了李白的詩(shī)句，化用了李白的詩(shī)句“小時(shí)不識(shí)月，呼作小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤白玉盤”，既形象地寫出了月影的晶瑩

19、透亮、皎潔，又使，既形象地寫出了月影的晶瑩透亮、皎潔，又使語(yǔ)言新穎有趣，有文化內(nèi)涵。語(yǔ)言新穎有趣，有文化內(nèi)涵。6.人物描寫： 答題思路：明確描寫角度（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)答題思路：明確描寫角度（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)），概括描寫內(nèi)容，反映了人物節(jié)），概括描寫內(nèi)容，反映了人物的心理或處境，表的心理或處境，表現(xiàn)他是現(xiàn)他是性格品質(zhì)的人。性格品質(zhì)的人。 例：他（閏土）站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)例：他（閏土）站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：叫道：“老爺！老爺！”（故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)）

20、 這段話運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫。寫了閏土歡喜和凄這段話運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫。寫了閏土歡喜和凄涼的神情，動(dòng)嘴唇，卻沒有作聲，恭敬地叫：涼的神情，動(dòng)嘴唇，卻沒有作聲，恭敬地叫：“老爺！老爺！”。反映了閏土和反映了閏土和“我我”之間已經(jīng)有了可悲的隔膜，閏土的心之間已經(jīng)有了可悲的隔膜，閏土的心靈在封建意識(shí)的禁錮下已經(jīng)變得非常麻木了。靈在封建意識(shí)的禁錮下已經(jīng)變得非常麻木了。 五、語(yǔ)言表達(dá) （1）參考示例寫一句（段）話：相當(dāng)于語(yǔ)言運(yùn)用中的仿）參考示例寫一句（段）話：相當(dāng)于語(yǔ)言運(yùn)用中的仿寫題。要從句式、修辭、風(fēng)格、內(nèi)容等方面參考示例，當(dāng)寫題。要從句式、修辭、風(fēng)格、內(nèi)容等方面參考示例，當(dāng)然有具體要求的按照要求寫。然有具體要求的按照要求寫。 （2）根據(jù)上下文補(bǔ)寫：）根據(jù)上下文補(bǔ)寫： 第一，結(jié)合上下文，根據(jù)情節(jié)發(fā)展確定補(bǔ)寫內(nèi)容。第一，結(jié)合上下文，根據(jù)情節(jié)發(fā)展確定補(bǔ)寫內(nèi)容。 第二，結(jié)合上下文找出其中角色的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描第二，結(jié)合上下文找出其中角色的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫內(nèi)容，以保證內(nèi)容的連貫性。寫內(nèi)容，以保證內(nèi)容的連貫性。 第三，表達(dá)方式應(yīng)該是以角色為主語(yǔ)的具體敘述或描寫，第三，表達(dá)方式應(yīng)該是以角色為主語(yǔ)的具體敘述或描寫，不能是介紹。不能是介紹。六、拓展遷移 答題思路：一定要以文章的具體內(nèi)容和主題為依據(jù)。