2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版.doc
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2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“胖”“喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“看”“著”“畫(huà)”3個(gè)生字。 2.正確,流利,有感情地朗讀課文。 3.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。 【教學(xué)課時(shí)】 第1課時(shí) 【教學(xué)工具】 多媒體、黑板 【教學(xué)過(guò)程】 (一) 歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1、課件播放歌曲《左手右手》,引出“手”字。 師:同學(xué)們,今天的語(yǔ)文課老師想先請(qǐng)大家聽(tīng)歌,會(huì)唱的可以跟著老師一起唱。 這首歌大家聽(tīng)過(guò)嗎?歌曲的名字是什么? 生:《左手右手》(板書(shū):手) 2、形容小手,鍛煉口頭表達(dá)能力。 請(qǐng)一名胖學(xué)生起立,舉起小手。 師:這是一只怎樣的手呢? 生:胖乎乎的小手。 師:除了“胖乎乎”,還可以說(shuō)是一只怎樣的手? 生1:肉乎乎 生2:肥嘟嘟 生3:白胖胖 生4:紅潤(rùn)潤(rùn)”…… 師鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整,鍛煉口頭造句能力。 對(duì)了,今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就是《胖乎乎的小手》 師:讓我們一起伸出手,共同來(lái)寫(xiě)課文題目。 (師生共同完成板書(shū),板書(shū):胖乎乎的小手) 3、猜字謎,學(xué)習(xí)生字“胖”。 師:看著課題,老師出個(gè)字謎考考你,半個(gè)月,什么字? 生猜答案,“胖”答題 齊讀課題 4.說(shuō)一說(shuō) 師:同學(xué)們,咱們每個(gè)人都有一雙小手,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小手都會(huì)做些什么呀? 生:我的小手會(huì)寫(xiě)字。 生:我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)。 生:我的小手會(huì)彈琴。 生:我的小手會(huì)折紙。 …… 師:哎呀,同學(xué)們的小手都很能干。那今天我們課文里要學(xué)的那雙胖乎乎的小手是誰(shuí)的呢?這胖乎乎的小手又幫誰(shuí)做過(guò)些什么事呢?下面讓我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。 (二)整體感知,掃清障礙 1、初讀課文,粗知大意。 師:聽(tīng)完課文以后,你知道了什么? 生:課文寫(xiě)的是一雙胖乎乎的小手。 生:寫(xiě)蘭蘭的小手。 (師板書(shū):蘭蘭) 2、分組讀課文,認(rèn)讀生字。 師:對(duì),課文寫(xiě)的是蘭蘭的胖乎乎的小手,下面,我們來(lái)分組讀課文,帶著問(wèn)題和要求,以小組為單位,讓我們趕緊打開(kāi)課本,讀一讀吧! 多媒體出示讀書(shū)提示。 3、檢查生詞 同學(xué)們真棒,讀得很認(rèn)真,下面是檢驗(yàn)?zāi)銈儗W(xué)習(xí)成果的時(shí)候了,請(qǐng)看: 課件出示生字詞。 (1)指名讀。 (2)開(kāi)火車讀。(帶拼音) (3)去掉拼音,鞏固練習(xí) (三)再讀課文,感悟愛(ài)心 1、通讀課文 師:生字寶寶是個(gè)調(diào)皮的孩子,一眨眼,他們又藏到課文中去了,同學(xué)們還會(huì)讀嗎? 師:下面請(qǐng)聰明的同學(xué)再來(lái)讀課文,想一想:課文寫(xiě)蘭蘭的小手會(huì)做什么?為什么全家人都喜歡蘭蘭這雙胖乎乎的小手呢? 2、讀后交流,梳理內(nèi)容。 師:胖乎乎的小手替爸爸干什么了?(拿拖鞋) 想一想,爸爸什么表情?(高興) 師:工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋,心里高興極了,肯定要夸蘭蘭的,他會(huì)怎么夸呀?(生自己夸)用書(shū)上的話夸一夸。(生帶感情讀爸爸的話) 師:你讀得真像一位幸福的爸爸。誰(shuí)還想讀讀爸爸的話。 (你的拿拖鞋讀的真好。讀重了一些,我請(qǐng)全班男同學(xué)像爸爸那樣高興地夸夸蘭蘭,可以嗎?(男生齊讀)你看這位爸爸多高興呀。 師:你能用“蘭蘭的小手會(huì) ”說(shuō)一句話嗎? 課件: 蘭蘭的小手會(huì) 。(板書(shū):替爸爸拿拖鞋) 師:蘭蘭為媽媽干什么了?(洗手絹)你們會(huì)洗手絹嗎?洗一洗。 師:呀!蘭蘭把手絹洗得這么干凈呀。 師:誰(shuí)愿意讀讀媽媽說(shuō)的話?生讀。 師:課文中媽媽是怎么說(shuō)的?(笑著說(shuō)的) 想一想媽媽平時(shí)是怎么笑的,學(xué)媽媽的樣子笑一笑,像這樣能讀好媽媽的話了嗎?生讀媽媽說(shuō)的話。 師:好,現(xiàn)在我們?nèi)嗯瑢W(xué)像媽媽一樣笑著讀一讀。(女生讀)(讀得真好) 師:你能用“蘭蘭的小手會(huì) ”說(shuō)一句話嗎? 課件: 蘭蘭的小手會(huì) 。(板書(shū):給媽媽洗手絹) 師:那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手,還有誰(shuí)也喜歡這胖乎乎的小手呀。(姥姥) 師:是呀,姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手,因?yàn)槭裁囱健獛屠牙褤线^(guò)癢癢啊。是呀,蘭蘭撓的癢癢可舒服了,誰(shuí)來(lái)當(dāng)姥姥夸夸蘭蘭?指名讀。問(wèn):讀姥姥的話時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(讀的慢一些,因?yàn)樗昙o(jì)比較大)生讀姥姥的話。挺像一位姥姥的。 師:你能用“蘭蘭的小手會(huì) ”說(shuō)一句話嗎? 課件: 蘭蘭的小手會(huì) 。(板書(shū):幫姥姥撓癢癢) 師:大家讀的真棒,誰(shuí)能幫老師填填空? (課件:逐句顯示,生回答后出示答案。 爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?。 媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?。 姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?。 全家人喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?。) 師:蘭蘭的小手太能干了,讓我們來(lái)夸一夸吧。 生:蘭蘭你可真能干! 生:蘭蘭你可真勤勞! 生:蘭蘭你太能干了,我要向你學(xué)習(xí)! 師:聽(tīng)到親人和同學(xué)們的夸獎(jiǎng),蘭蘭的心里美滋滋的,她也明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)。 課件出示句子: 她高興地說(shuō):“等我長(zhǎng)大了,小手變成了大手,它會(huì)幫你們做更多的事情!” 師:蘭蘭說(shuō)的這句話該怎么讀? (學(xué)生練習(xí)朗讀,讀出高興、自豪的語(yǔ)氣。) (四)課間小游戲。 師:蘭蘭的小手真能干,會(huì)幫家人做那么多事情, 老師覺(jué)得,我們的小手也可能干了,它還會(huì)變魔術(shù),我們一起來(lái)做《手指操》。一根手指頭呀,變變變,變個(gè)毛毛蟲(chóng)呀爬爬爬; 兩根手指頭呀,變變變,變個(gè)小白兔呀蹦蹦跳; 三根手指頭呀,變變變,變個(gè)小花貓呀喵喵喵; 四根手指頭呀,變變變,變個(gè)花蝴蝶呀飛飛飛; 五根手指頭呀,變變變,變個(gè)大老虎“啊-嗚-”。 (五)認(rèn)讀生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 師:現(xiàn)在老師就想請(qǐng)同學(xué)們用你的小手幫自己做點(diǎn)事。誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)字? 出示生字看 著 畫(huà) 生:指名認(rèn)讀。 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:他們都是半包圍結(jié)構(gòu)。 生2:“看”上面是個(gè)“手”,“著”上面是個(gè)“羊”。 師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。那請(qǐng)大家舉起右手跟著老師寫(xiě)寫(xiě)這三個(gè)字。 生:書(shū)空。 師:請(qǐng)小朋友在書(shū)上描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。 生:書(shū)本上描寫(xiě)。 師:同學(xué)們都很認(rèn)真,相信只要不斷練習(xí),字會(huì)變得更好。書(shū)本上剩余的生字寶寶讓我們下節(jié)課再來(lái)和蘭蘭一起學(xué)習(xí)。 (六)課外延伸,感化心靈 同學(xué)們,蘭蘭的小手真了不起啊,老師覺(jué)得,你們的小手也很棒。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起聽(tīng)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,大家會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的小手會(huì)做的事真是太多了。 師:同學(xué)們,就像歌曲里唱到的那樣,我們和蘭蘭都有一雙“萬(wàn)能”的手,課下,請(qǐng)同學(xué)們親自給家人,為長(zhǎng)輩做一件力所能及的事情。我們不但要為長(zhǎng)輩做事,還要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)獨(dú)立自主的好孩子。 附送: 2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花名歌》教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“衤”、“牜”部首。會(huì)寫(xiě)“初、七”兩個(gè)生字,了解“初”的字理。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.大致了解所喜歡的花卉的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn):了解花卉的特點(diǎn)。 教具:小黑板 課時(shí):1 教學(xué)過(guò)程: 一、交流引入,創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們,大自然有十二個(gè)非常美麗的花女兒,個(gè)個(gè)長(zhǎng)得美麗嬌艷,大家想不想認(rèn)識(shí)她們,下面,就讓我們通過(guò)一首詩(shī)歌來(lái)認(rèn)識(shí)她們。板書(shū)課題:《花名歌》。這節(jié)課我們要完成哪些任務(wù)呢?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、激發(fā)興趣,引學(xué)達(dá)標(biāo) 1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。 2. 教師范讀。 3. 教師領(lǐng)讀。同學(xué)們選用自己喜歡的方法自讀課文。 4.再讀課文。圈畫(huà)生字,不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。采用喜歡的方法識(shí)記生字。 5.學(xué)生互相考生字,說(shuō)識(shí)字方法。 6.學(xué)生匯報(bào)。 (1)帶拼音認(rèn)讀生字。 (2)去掉拼音再讀生字。 (3)出示字卡開(kāi)火車讀。 (4)學(xué)生介紹識(shí)字方法,組詞,擴(kuò)句。教學(xué)部首“衤”、“牜”。 了解“初”的字理 (5)指名讀文。 教師指導(dǎo)朗讀,評(píng)價(jià)。 三、質(zhì)疑解析,延伸目標(biāo) 再讀課文,說(shuō)一說(shuō)這些花什么時(shí)候開(kāi)放,有什么特點(diǎn)? 四、智能習(xí)練,達(dá)成目標(biāo) 1.選擇自己喜歡的方式讀書(shū),如:拍手讀,分組讀。 2.寫(xiě)字: 教師范寫(xiě)“初”、“七”。 學(xué)生練習(xí)。 五、精練回顧,再現(xiàn)目標(biāo) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)? 《花名歌》說(shuō)課材料 一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 我講的是長(zhǎng)春版教材一年級(jí)下冊(cè)第十單元第六課《花名歌》,這篇課文描寫(xiě)的是十二個(gè)月份里每月具有代表性的名花及形態(tài)特征,并配有十二種花卉的插圖,學(xué)習(xí)本課時(shí)要熟讀課文,知道每種花在什么時(shí)候開(kāi)放,有什么特點(diǎn),在理解各種花的同時(shí),識(shí)記本課的13個(gè)生字。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“衤”、“牜”部首。會(huì)寫(xiě)“初、七”兩個(gè)生字,了解“初”的字理。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.大致了解所喜歡的花卉的特點(diǎn)。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 依據(jù)新課標(biāo)要求,低年級(jí)主要以識(shí)字、寫(xiě)字為主,所以我確定的重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。難點(diǎn)是:了解花卉的特點(diǎn)。 四、說(shuō)教學(xué)方法 依據(jù)本文特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)我采取在情景教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué),在玩中學(xué),集中學(xué)生的注意力。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 根據(jù)中心校提倡的“一境四標(biāo)”的教學(xué)模式,我設(shè)計(jì)了一下教學(xué): 一、交流引入,創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們,大自然有十二個(gè)非常美麗的花女兒,個(gè)個(gè)長(zhǎng)得美麗嬌艷,大家想不想認(rèn)識(shí)她們,下面,就讓我們通過(guò)一首詩(shī)歌來(lái)認(rèn)識(shí)她們。板書(shū)課題:《花名歌》。這節(jié)課我們要完成哪些任務(wù)呢?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、激發(fā)興趣,引學(xué)達(dá)標(biāo) 1.通過(guò)自讀,范讀,領(lǐng)讀,圈畫(huà)生字讀,在讀中識(shí)字,同桌互考生字,借助拼音識(shí)字,去掉拼音識(shí)字,出示字卡識(shí)字,說(shuō)識(shí)字方法,組詞,擴(kuò)句等,最后指名讀文既指導(dǎo)朗讀又鞏固識(shí)字,以完成識(shí)字任務(wù)。 三、質(zhì)疑解析,延伸目標(biāo) 同學(xué)們,這些花都什么時(shí)候開(kāi),有什么特點(diǎn)? 目的是突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、智能習(xí)練,達(dá)成目標(biāo) 1.拍手讀兒歌 2.游戲讀兒歌 一組說(shuō)月份,一組說(shuō)花名,一組說(shuō)樣子。 目的是在玩中學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.教師范寫(xiě)“初”、“七”。兩個(gè)生字。學(xué)生練習(xí)。 目的是達(dá)成寫(xiě)字的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 五、精練回顧,再現(xiàn)目標(biāo) 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么?讓學(xué)生再次回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。 總之,因?yàn)槲覍?duì)本冊(cè)教材不熟悉,準(zhǔn)備匆忙,再加上本人水平有限,教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)各種不足之處,望各位評(píng)委老師批評(píng)指正。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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