《2019年(春)三年級語文下冊《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)三年級語文下冊《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計 魯教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)三年級語文下冊《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計 魯教版 一、 教材分析： 《秦兵馬俑》是蘇教版小學(xué)語文第十一冊第四單元的課文，是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。 整篇文章條理清楚，語言生動，描寫細(xì)致，本文在寫法上，作者不僅采用了數(shù)據(jù)、比較、舉例等說明事物的方法，而且展開了豐富而合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點栩栩如生地描繪出來，因此，教者應(yīng)在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，憑借對語言文字的理解展開想象的翅膀，才能有身臨其境的感覺，才能對課文的思想內(nèi)容有更深的理解、思考和發(fā)現(xiàn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，展開豐富想象，體會兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。 3、感受中華民族燦爛悠久的歷史文化和古代勞動人民的智慧，激發(fā)民族自豪感。 【教學(xué)重點與難點】 讀文章，看畫面，品味重點段落和詞句，發(fā)揮想象，通過讀一讀，畫一畫，演一演，領(lǐng)悟秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，感受中華民族的聰明才智，體會作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們游覽了甘肅的莫高窟。這節(jié)課老師帶大家到陜西省臨潼縣，看一看被稱為“世界第八大奇跡”的——（生齊：秦兵馬俑） 2、板書課題，激情導(dǎo)入： 美國總統(tǒng)尼克松參觀后，摸著兵馬俑說：“我真擔(dān)心它會踢我一腳。 ”　這句話聽起來真讓人感到自豪?。∏乇R俑到底有著怎樣的魅力，為什么會讓他產(chǎn)生這樣的感受，發(fā)出這樣的贊美呢？ 今天我們就一起走近——，一起去感受——，一起去贊美——（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)齊讀課題）。 二、參與各類活動 （一）初讀課文，感知情景 1、默讀全文，說說秦兵馬俑的特點。 2、找出最能概括兵馬俑特點的一句話。 3、隨著錄音游覽一下秦兵馬俑。， （二）、精讀課文，感悟情景 1、感受秦兵馬俑“規(guī)模宏大” （1）默讀第二自然段，勾畫出表現(xiàn)秦兵馬俑規(guī)模宏大的詞句。 （2）交流感受，指導(dǎo)朗讀。 學(xué)生齊讀，讀出秦兵馬俑的規(guī)模宏大，氣勢恢弘。 2、小組合作學(xué)習(xí)，感受秦兵馬俑的“類型眾多、個性鮮明” A、快速瀏覽課文，看作者生動細(xì)致地向我們介紹了哪幾種兵馬俑。 B、重點學(xué)習(xí)將軍俑 （1）這位將軍給你留下了怎樣的印象？是如何感受到的？ （3）作者又是如何抓住特點來描寫這位將軍呢？ 畫出最能表現(xiàn)將軍特點的詞語或者句子。 （4）指名感情朗讀，其他同學(xué)閉上眼睛展開想象，能抓住將軍的特點，準(zhǔn)確地把它模仿出來。 （5）齊讀，加深理解感悟，內(nèi)化將軍的英勇形象。 4、指導(dǎo)自學(xué)，分組學(xué)習(xí) （1）先確實學(xué)習(xí)內(nèi)容，再感情朗讀，抓住重點詞語體會兵馬俑的特點，還可以和同學(xué)合作進行模仿。 （2）小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。 （3）交流匯報。教師結(jié)合學(xué)生的匯報，展示相應(yīng)的課件，指導(dǎo)感情朗讀，體會兵馬俑的特點。 5、感受兵馬俑是“極為精美的藝術(shù)珍品” （1）這段話是圍繞哪句話來寫的？從這段話中，你體會到了什么？ （2）作者是如何把這群沒有生命的兵馬俑表現(xiàn)得栩栩如生呢？ （感受作者把觀察到的事物和自己的聯(lián)想結(jié)合起來的寫法） （3）你能通過朗讀，把你的體會和感受讀出來嗎？ （4）八千個兵馬俑就有八千種不同的神態(tài)，在你的心中還浮現(xiàn)出了哪些神態(tài)各異的兵馬俑呢？ 6、最后一段與那第一段的關(guān)系是（收尾呼應(yīng)） 找出其中的近義詞（舉世無雙絕無僅有） 這兩個詞體現(xiàn)了什么？ 四、總結(jié)轉(zhuǎn)化，拓展延伸 1、通過這節(jié)課，你有什么收獲？ 2、引讀：這就是我們的——（秦兵馬俑）；這就是規(guī)模宏大、氣勢恢弘的——（秦兵馬俑）；這就是類型眾多、個性鮮明的——（秦兵馬俑）；這就是我國古代勞動人民用血汗和智慧凝結(jié)而成的——（秦兵馬俑）；這就是令中華民族驕傲和自豪的——（秦兵馬俑）！讓我們永遠記住這個響亮的名字——（秦兵馬俑）！ 【板書設(shè)計】 規(guī)模宏大 秦兵馬俑 類型眾多 勞動人民智慧結(jié)晶 （舉世無雙） 個性鮮明 （絕無僅有） 附送： 2019年(春)三年級語文下冊《童年的回憶》教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人音版小學(xué)音樂教科書第五冊第一課童年，第一課時聆聽《童年的回憶》。 教材分析： 鋼琴曲《童年的回憶》這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查.克萊德曼的演奏，這首樂曲和其它同類的樂曲同時流傳世界各地，為人們所熟知和熱愛。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)。A段的旋律由分解和弦構(gòu)成，上行與下行交替，不斷流動，顯得明朗活潑，勾起了人們對童年快樂試管的回憶。B段速度較前段放慢一倍，節(jié)奏舒展，旋律多平行與級進，充滿了溫馨親切的情感。當(dāng)樂段末尾的旋律停留在主和弦三音是，A段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度走出B段的抒情動機結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識速度記號的“快”“慢”，能通過聆聽辨別樂曲的情緒與速度，能感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，能在音樂的引導(dǎo)下回憶自己童年的趣事。 2、在聽一聽、說一說、想一想、唱一唱、畫一畫的音樂實踐活動中實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的聆聽習(xí)慣，樹立學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心和樂觀的生活心態(tài)。 教學(xué)重難點： 積極參與音樂實踐活動，能辨別樂曲的情緒和速度。 教具準(zhǔn)備：鋼琴 錄音機 教學(xué)圖片 教學(xué)流程： 一、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》。 1、說一說： 你童年里快樂的事情。 2、由“兔子、鴨子、烏龜”導(dǎo)入聆聽全曲，靜靜地聽、邊聽邊回憶童年里的快樂的經(jīng)歷。 3、為樂曲分段。 想一想、分一分： 怎樣分？分幾個段落？ 按速度、力度、情緒分成三個段落。 4、樂段排序。 出示三個樂段的旋律打亂順序通過聆聽全曲為三個樂段排序。 二、分樂段聆聽。 1、聆聽第一個段落。 想一想： （1）這個段落的速度、力度與情緒； （2）唱一唱旋律，并在圖形譜中熟悉旋律，感受旋律速度與情緒的關(guān)系。 2、聆聽第二個段落。 （1）這個段落的速度、力度與情緒； （2）劃圖形譜感受旋律的速度與情緒的關(guān)系； （3）可選用“兔子、鴨子、烏龜”的動作變現(xiàn)這個段落的速度與情緒。 3、聆聽第三個段落。 說一說：這個段落的速度、力度與情緒；請用合適的動作表現(xiàn)這個段落的速度與情緒。 三、表現(xiàn)與創(chuàng)作。 聆聽全曲： 1、選用合適的動作表現(xiàn)各個段落的速度與情緒。比如：聆聽到中速的旋律用鴨子的動作表現(xiàn)，聽到是慢速的音樂用烏龜?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)等等。 2、創(chuàng)作小故事。方法：將學(xué)生分成6個組，每兩個組創(chuàng)編一個樂段的故事。之后，在全班分享。 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 板書內(nèi)容： 1、課題 2、各樂段旋律及圖形譜 3、各樂段的速度、力度、情緒圖。 教學(xué)反思：