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1、課程標準考試大綱了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用“師夷長技”的主張：林則徐與魏源的主張；“中學為體，西學為用”概述新文化運動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響維新思想：嚴復、康有為和梁啟超的維新思想；維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中的歷史作用新文化運動：新文化運動的代表人物和主要內(nèi)容；新文化運動的影響課程標準考試大綱復習備考策略簡述馬克思主義在中國傳播的史實，認識馬克思主義對中國歷史發(fā)展的重大意義馬克思主義在中國的傳播：五四運動前后馬克思主義在中國的傳播；馬克思主義對中國歷史發(fā)展的重大意義(1)注意從背景、內(nèi)容、特

2、點、影響方面梳理鴉片戰(zhàn)爭后中國向西方學習的過程。并與當時經(jīng)濟與政治狀態(tài)相結(jié)合。(2)注意與必修1中鴉片戰(zhàn)爭、必修2中洋務(wù)運動、選修1中戊戌變法相結(jié)合來復習。(3)特別注意分析新文化運動前后期的不同一、一、“開眼看世界開眼看世界”1代表人物及核心思想：代表人物及核心思想：(地主階級抵抗派)。 (1)林則徐：設(shè)立譯館，編譯四洲志、各國律例，成為中國近代開眼看世界的第一人。 (2)魏源：編撰海國圖志，闡述了“師夷長技以制夷”的思想。2概念：概念：先進的地主階級知識分子，從封閉狀態(tài)中走出來，摒棄傳統(tǒng)的夷夏觀念，率先提出向西方學習。3影響：影響：引導人們關(guān)注世界形勢，解放思想。二、二、“中學為體，西學為

3、用中學為體，西學為用”1背景：背景：清政府面臨內(nèi)憂外患的形勢。2主張：主張：他們提出“中學為體，西學為用”、“師夷長技以自強”的思想。3目的：目的：挽救清朝封建統(tǒng)治。4概念：概念：封建綱常倫理為國家根本，用西方科學技術(shù)來挽救統(tǒng)治。5意義：意義：將地主階級抵抗派的主張付諸實踐，邁出中國近代化的第一步。三、維新變法思想三、維新變法思想1早期維新派：早期維新派： (1)背景：洋務(wù)運動的開展，中國民族資本主義的發(fā)展。 (2)代表人物：王韜、鄭觀應(yīng)。 (3)主張：經(jīng)濟上主張發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進行商戰(zhàn)；文化上主張興辦學校，學習西方科學知識；政治上主張革新，實行君主立憲制。(4)局限：沒有形成完整理論；

4、沒有付諸實踐。2晚期維新派：晚期維新派： (1)背景：民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量不斷壯大；民族危機嚴重；早期維新思想的影響。 (2)代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴復。 (3)主張：康有為：著作新學偽經(jīng)考、孔子改制考，借用經(jīng)學外衣，利用孔子權(quán)威來否定君主專制，主張君主立憲，為維新變法提供了合乎傳統(tǒng)文化價值的理論依據(jù)。梁啟超：發(fā)表變法通議，宣傳伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖存。嚴復：指出封建君主為“大盜竊國”，主張國家屬于人民。(4)實踐：1898年發(fā)動戊戌變法，但最后結(jié)果失敗。 (5)影響：是近代中國民族資產(chǎn)階級探索救國救民真理的一次愛國運動，是中國近代第一次思想解放潮流。 1“中學為

5、體，西學為用”的思想。 (1)含義：“中學為體”，是強調(diào)以中國的綱常名教作為決定國家社會命運的根本；“西學為用”，是主張采用西方資本主義國家的近代科學技術(shù)，效仿西方國家在教育、賦稅、武備、律例等方面的一些具體措施，舉辦洋務(wù)新政，以維護清王朝的統(tǒng)治。 (2)產(chǎn)生：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，面對內(nèi)憂外患的形勢，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了洋務(wù)派，提出了“中學為體，西學為用”的思想，主張利用外國先進科學技術(shù)來維護清王朝的統(tǒng)治。 (3)實踐：洋務(wù)運動。19世紀6090年代，興起了“師夷長技以自強”的洋務(wù)運動。洋務(wù)運動促進了西學在中國的傳播，對中國教育制度的改革起到了促進作用，但它并未使中國富強起來。甲午中日戰(zhàn)爭的失敗使洋

6、務(wù)派“自強”的迷夢徹底破滅，“中學為體，西學為用”的思想失去了原有的意義。 (4)評價：沖擊了傳統(tǒng)保守觀念，為西學的傳播創(chuàng)造了良好的環(huán)境，但在不改變舊制度前提下學習西方注定要失敗。【例1】 “它因模仿一部分西方器物而異于傳統(tǒng)，又因其主事者以新衛(wèi)舊的本來意愿而難以掙脫傳統(tǒng)。結(jié)果是東一塊西一塊的進步，零零碎碎的，是零賣的，不是批發(fā)的?！毕铝心奈粴v史人物的思想特點符合上述材料的描述（ ）A林則徐 B曾國藩C洪仁玕 D康有為【解析】題中“主事者以新衛(wèi)舊”，即只學習西方先進技術(shù)，而不改變封建制度，屬于洋務(wù)運動時期“中體西用”的觀點。曾國藩是洋務(wù)派代表。 B鴉片戰(zhàn)爭后，西方的思想文化不斷涌入，形成了“西學

7、東漸”局面，其反映的本質(zhì)問題是( )A先進的中國人學習西方先進的科學技術(shù)B西方資產(chǎn)階級思想文化對封建文化的沖擊C先進的中國人學習西方文化，抵御外國侵略D先進的中國人學習西方思想，發(fā)展資本主義B【解析】本題容易因?qū)Α拔鲗W東漸”的含義理解而誤選A、C、D三項。這三個選項的錯誤集中到一點，就是誤把“西學東漸”理解為“先進的中國人學習西方先進文化的過程”。實際上，“西學東漸”是一種文化現(xiàn)象，是先進的西方資產(chǎn)階級思想文化向中國傳播的過程。2地主階級抵抗派與洋務(wù)派、資產(chǎn)階級維新派的異同比較。 (1)相同點：從背景來看，從背景來看，兩個階級三個派別先后都在民族危機加劇的情況下，認識到應(yīng)向西方學習。從目的上看

8、從目的上看，都主張向西方學習，引進先進科學技術(shù)，實現(xiàn)富國強兵。從方法和步驟上看，從方法和步驟上看，都主張購買并仿制西式炮艦，建立新式海軍。從結(jié)果上看，從結(jié)果上看，都歸于失敗。鴉片戰(zhàn)爭失敗，使抵抗派的主張隨之失敗；甲午中日戰(zhàn)爭北洋艦隊的覆滅，則標志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)；慈禧太后發(fā)動戊戌政變，使康有為等人掀起的維新變法運動很快歸于失敗。 (2)不同點：階級性的不同階級性的不同，階級本質(zhì)決定地主階級抵抗派與洋務(wù)派在向西方學習時僅限于器物層面，學習西方的技術(shù)，不可能觸及封建統(tǒng)治的根基，尤其是政治層面；而代表資產(chǎn)階級利益的維新派必然會觸及封建統(tǒng)治的政治制度，要求實現(xiàn)資產(chǎn)階級君主立憲政體。從目的上看，從目的上

9、看，洋務(wù)派與抵抗派的根本目的都是為了維護清王朝的統(tǒng)治，洋務(wù)派還有鎮(zhèn)壓人民革命運動的目的，而維新派則是為了挽救民族危亡，發(fā)展資本主義。從內(nèi)容上看，從內(nèi)容上看，抵抗派、洋務(wù)派只主張學習西方的先進科技，即師夷長技以制夷和師夷長技以自強；而維新派還主張學習西方的政治制度、改革教育制度，要求鼓勵發(fā)展民族工業(yè)。他們的根本分歧在于向西方“學什么的問題”。從失敗的根本原因從失敗的根本原因上看上看，抵抗派的失敗是由于清政府的腐敗，而洋務(wù)派則是把先進的生產(chǎn)方式嫁接到落后的生產(chǎn)關(guān)系上，維新派則是由于自身的局限性，即軟弱性、妥協(xié)性?！纠?】維新變法思潮的歷史影響有（）促進了人們的思想解放為中國文化的發(fā)展開辟了新道路推翻了封建專制制度使中國走上了資本主義道路A BC D【解析】本題考查對維新思潮的作用這一知識點，結(jié)合維新運動的基本史實可知，它的行動比宣言有所倒退，而且曇花一現(xiàn)，不可能推翻封建專制制度，也沒有使中國走上了資本主義道路，所以項錯誤。 答案 A。 維新派與洋務(wù)派的共同主張是( )創(chuàng)辦新式學校建設(shè)海軍鼓勵建廠開礦實行君主立憲A BC DB【解析】考查維新派與洋務(wù)派主張的異同，應(yīng)注意兩者階級本質(zhì)的對立，君主立憲屬于資產(chǎn)階級民主政治，資產(chǎn)階級維新派才會有此主張，但都主張向西方學習。