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2019-2020年六年級英語下冊 Module 1 Unit 1(5)教案 廣州版 教學內容：Module One, Unit One Dialogue 1 隨堂備注 教學目標： 1. To introduce the simple past tense of verb “to be” (3rd person) in a fun way. 2. To revise parative adjectives in a fun way. 3. To read the dialogue. 教學重點：To understand the dialogue. 教學難點：The simple past tense of verb “to be”(3rd person) 教具、學具：Pictures, Tape,　Recorder 教學過程： 一、Leading in Free talk. Look at the pictures and talk about them with the following instructions: A.… is/was –er than …/…is more … than… B.… has/ had more …than… C.… looks/ looked –er /more… than… 二、Presentation 1. Look at two pictures and pare. 2. Answer the teacher’s questions: Which is bigger/ smaller/ brighter/ darker/ cleaner/ messier/ more fortable …? 3. Learn new words: show, change, dark, far away from, close to, grandma, try, pillow, fortable, kung fu 4. To understand and practice the new words. .. 5. Look at the pictures in the book, and guess what the dialogue is about. 6. Look at the pictures and listen to the tape. 7. Read after the tape. 三、 consolidation 1. Read dialogue in groups. 2. Read and find the sentences about parative adjectives. 3. Check in then read together. 4. Read the dialogue in roles. 四、Development 1.Fill in the blanks according to the dialogue. 2. Check the answer. 3. Summary. 五、Homework 1. Copy the new words. 2. Read and recite/ retell the dialogue. 板書設計： Unit One Xiaoling’s New Apartment Show Wele to my new apartment. Change It was smaller than your new room. Dark Your bed here is prettier than the one… Far away from This bed is more fortable than mine. Close to Here I e! Grandma You’re nearer to the school now aren’t you? Try Let me try! Pillow fortable kung fu 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Module 1 Unit 2(1)教案 廣州版 一、教材分析： 本單元是談論關于事物或人物新舊變化的話題，與學生的生活比較貼近。在第一課時學生已學習了如何談論新舊事物的變化，懂得了用比較級的句型來進行新舊的對比，并掌握了談論過去和現(xiàn)在事情的不同時態(tài)。在本課時學生將繼續(xù)學習怎樣談論人物過去和現(xiàn)在，進一部鞏固比較級的句型和一般現(xiàn)在時、一般過去時兩種時態(tài)。 二、學生分析： 六年級學生已經有一定的單詞積累和語言基礎，學生已在三到六年級上學期的學習中掌握了部分形容人物的形容詞，如：slim，strong，tall，short，patient，pretty，small，lovely，kind，nice，heavy，young，thin等，因此學生形容人物的特征方面難度應該不大。而且學生有第一課時的語言基礎，比較級的句型應該已經掌握得比較熟練。但在時態(tài)方面，可能很多學生都沒注意到談論過去的事情和現(xiàn)在事情的時態(tài)變換，因此，在本課還應設計部分練習來幫助學生鞏固這一難點。 三、教學目標： （一）語言目標： 1.能四會掌握以下的詞匯并用于描述人物及其變化： just healthy trouble in trouble footballer fit bee player good-looking 2.能三會掌握以下詞匯并進行運用： album naughty gosh diet go on a diet 3.能運用比較級的句型…than…描述人物的變化。 4.能用一般過去時的句子描述人物過去的情況和現(xiàn)在時的句子描述人物的現(xiàn)狀。 （二）情意目標： 通過本課的學習，培養(yǎng)學生的觀察力、口頭表達能力，提高學生學習英語的興趣，增強學生的學習自信心。 （三）學習策略目標： 本課的話題與學生的生活比較接近，可以結合學生本人的變化或身邊同學的變化進行討論。還可以結合一些名人的不同時段的變化鞏固句型。 （四）文化意識： 了解外國人在描述人物的外貌時與中國的有什么不同。如：fat最好用heavy代替等。 四、教學難點： 談論人物的過去和現(xiàn)在的不同時態(tài)。 五、教學媒體： CIA 圖片 六、教學過程： （一）Warming Up： Look at the album what can you see？ A short boy，a tall man and a big tree. What about the cute baby？ Is that lily？ No，no. Mr lee. That’s just me. 通過小詩復習以前學過的部分形容人的詞，起到復習和熱身的作用。 (二)Preparation: 1.PPT出示不完整的單詞，讓學生猜出形容詞并說出中文意思。 p_ti_nt, str_ _g, _ _avy, b_ _ut_ ful, ha_ _some, lo_el_, w_ _k, sl_m, pr_tty 2.出示兩組照片，讓學生用…than…說句子. 通過復習形容詞和比較級的句型，為這節(jié)課的學習做好準備。 （三）Presentation& Practice： 1.PPT出示一本相冊，跟學生說：“I have a photo album, there are some photos in it. Do you want to see?”教學album。 2.出示球星羅納爾多Ronaldo的照片，問學生： T: Do you know who he is？ P：He is a footballer. His name is Ronaldo. He is from Brazil. 教學footballer。 T: What does he look like? P: He is handsome/ strong…. T: He is also fit and healthy.教學 fit healthy 繼續(xù)看PPT圖片介紹And he is very hard-working，when he was just twenty years old，he bee the famous footballer in the world.教學 just和bee 出示羅納爾多最近的圖片 T：Gosh！Is Ronaldo fit now？ P：No，he is heavy. T: Yes, Maybe he should go on a diet.教學gosh diet和go on a diet 3.PPT出示網球運動員謝杏芳的圖片。 T: Do you know who she is？ P：He is a badminton player. 教學player T: What does she look like? P: She’s tall, beautiful…. T: Yes, she is very good-looking.教學good-looking。 4.出示劉翔小時候的照片 T: Can you Guess who he is？ 老師介紹，Now he is a famous runner in China. But when he was a child, he was naughty and always in trouble. P: He is Liu Xiang. 教學 naughty trouble in trouble 5．用播放幻燈片的形式讓學生看幾組明星或運動員現(xiàn)在和童年時的照片，并配上音樂。 6.讓學生自由講講人物的外形、職業(yè)等。 如： He is a football player. He is tall and strong. He is always very happy. 7.四人小組討論這些名人童年和現(xiàn)在的變化。并用學過的語言描述。 如： He is a football player. When he was a child, he was short. He was naughty and always in trouble. But now he is tall and strong. He is a bee a good football player. He is always very happy. (四)Development: 1.看課文，并回答以下問題： Was Janet a naughty girl when she was a child? What was uncle Philip’s job? Is Aunt Pat slim? What should she do? 2.讓學生回答問題。 3.跟讀課文。 4.跟老師讀課文。 5.自由朗讀課文。 6.全班齊讀課文。 7.PPT 出示一張我們班同學小時候和現(xiàn)在的對比照片，讓學生寫5句話來描述他的變化。 （五）Homework： 1.抄寫《活動手冊》Unit2 單詞。 2.熟讀課文。 3.把學過的與人有關的形容詞分為：外貌 職業(yè) 和性格三類。 通過討論相冊人物的職業(yè)、外形、性格等，引出本課的新單詞。并末后面的課文教學坐下鋪墊。 通過看名人童年和現(xiàn)在對比的幻燈片，引起學生的表達的愿望。 通過討論人物的變化，深化比較級句型的運用和新單詞的運用。 通過問題加深學生對課文的理解。 教學反思：在本課的學習中，學生的參與積極性和參與的熱情較高。在教學的過程中，學生都基本掌握了本課的單詞，并能運用比較級的句子討論人物的新舊變化。但在口頭表達的過程中，學生在描述人物的過去事情和現(xiàn)在事情的時態(tài)轉換方面還是存在語法錯誤，這一難點還要在今后的教學中繼續(xù)幫助學生克服。