2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第15課《學(xué)畫農(nóng)民畫》教案 人美版.doc
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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第15課《學(xué)畫農(nóng)民畫》教案 人美版 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):通過欣賞課本的圖片和美術(shù)作品,了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。 情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。 教學(xué)重難點: 重點:了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式,學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法,大膽表現(xiàn)生活中的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚民族藝術(shù)的情感。 難點:裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。 教學(xué)方法: 教法:情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、討論法 學(xué)法:探究法、自學(xué)嘗試法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:農(nóng)民畫資料、油畫棒、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品。 學(xué)生:圖畫紙、油畫棒、水彩筆。 教學(xué)過程: (一)農(nóng)民畫《山間蜜糖果》導(dǎo)入: 1、這幅農(nóng)民畫表現(xiàn)的什么場景? 2、你從畫中能感受到什么? 揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)反映農(nóng)民的純樸、熱愛生活的農(nóng)民畫。并 板書課題。 【設(shè)計意圖】農(nóng)民畫直接導(dǎo)入,初步感受農(nóng)民畫的繪畫形式。 (二)分析農(nóng)民畫特點。 1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫并介紹什么是農(nóng)民畫? 2、對比分析,農(nóng)民畫中的形象與真實生活中的形象有什么不同? 問題:比較一下,農(nóng)民畫中的蜜糖果和現(xiàn)實中的蜜糖果有什么不同? (1)花紋:農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象,他們用自己熟悉的形象來打扮作品。 (2)色彩:色彩艷麗,對比鮮艷,具有喜慶的意味,體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往。 3、農(nóng)民畫造型的特點 對比分析,農(nóng)民畫中的形象與真實生活中的形象有什么不同? 總結(jié)農(nóng)民畫造型的特點:造型大膽、夸張。 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花紋與色彩的特點是難點,通過這一環(huán)節(jié)加深學(xué)生對重難點的理解,輕松有趣。 (三)合作探究 老師真高興,同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點,那又該怎么畫農(nóng)民畫呢? 1、根據(jù)自己興趣,以小組合作的方式研究討論一下: a、《磨谷谷》b、《猴吸煙》c、《舞龍》這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和添畫農(nóng)民畫的。(引導(dǎo)學(xué)生觀察分析,對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫的?) 2、添畫:添加了哪些內(nèi)容? 【設(shè)計意圖】了解改畫和添畫的基本方法,為下一步繪畫打基礎(chǔ)。同時與學(xué)生作業(yè)的對比觀察、發(fā)現(xiàn),明確對農(nóng)民畫改畫、填畫的內(nèi)容。 (四)學(xué)生創(chuàng)作 1、提出作業(yè)要求:你想創(chuàng)作一幅什么樣的農(nóng)民畫? 根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫,注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。 2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。 【設(shè)計意圖】欣賞學(xué)生作品是開拓學(xué)生創(chuàng)作思路,為學(xué)生的獨立創(chuàng)作提供素材。 (五)、學(xué)生作品展評、欣賞 1、展評學(xué)生作品。 2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解。 【設(shè)計意圖】通過欣賞評述同學(xué)的作品,提高加深學(xué)生對農(nóng)民畫的認(rèn)識。 (六)、教師小結(jié),課后拓展。 今天我們認(rèn)識了農(nóng)民畫,也學(xué)會了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類,包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活,也充實了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛。 【設(shè)計意圖】拓展、豐富學(xué)生對農(nóng)民畫的知識,讓學(xué)生開闊自己的視野,進(jìn)而去認(rèn)識感受美術(shù)不同領(lǐng)域?qū)ι畹挠绊憽? 附送: 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第15課《設(shè)計文化衫》教案 人教版 (1)課標(biāo)分析 本課《設(shè)計文化衫》是四年級教材中主體課程之一,是一個“貼近學(xué)生生活,側(cè)重對觀察、想象進(jìn)行表現(xiàn)為主軸”和造型表現(xiàn),設(shè)計應(yīng)用相互穿插,相互支持的課程。 (2)教材分析 《設(shè)計文化衫》是人教版美術(shù)課本四年級下冊15課的教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是校服,或是家長幫助他們選購的服裝,所以學(xué)生們外出旅游或參加某些活動時,從他們穿著的方面,就很難反映出性格特點和個性品位。其是學(xué)生對于服裝設(shè)計都有自己的想法,本課的設(shè)置就是讓學(xué)生親自設(shè)計繪制文化衫,這一活動能更好地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、動手能力和審美情趣,并讓學(xué)生深刻體會到服裝除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位。 (3)學(xué)情分析; 學(xué)情決定著教學(xué)的實施方法手段和效果。 現(xiàn)階段的小學(xué)生他們充滿青春活力而富有幻想,對時尚的事物較為敏感,特別是對文化衫的穿著與設(shè)計更為喜愛與感興趣,雖然學(xué)生前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識,有一定的基礎(chǔ),但是他們也還存在著對文化衫文化內(nèi)涵等設(shè)計上的盲點問題。因此,安排這一課的學(xué)習(xí)是非常有必要的。通過精心設(shè)計質(zhì)疑、釋疑,審美體驗、作品比較、分析交流、設(shè)計制作等一系列教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感等方面的聯(lián)系,把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面,讓學(xué)生在美術(shù)活動中獲得成功體驗和情感升華。、我認(rèn)為,這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該追求的一種境界。 (4)教學(xué)設(shè)計; 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:認(rèn)識文化衫,了解其文化內(nèi)涵。 2、過程與方法:運用恰當(dāng)?shù)膱D形,文字或符號、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計文化衫。 3、情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)自信心。 教學(xué)重難點: 1、重點:個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。 2、難點:找出適合的元素、符號、色彩,設(shè)計出具有個性的作品,提高審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、示范用具(空白T恤衫、色彩等) 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):將學(xué)生分為9個小組,檢查學(xué)具準(zhǔn)備等。 二、導(dǎo)入:(問題式導(dǎo)入,提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情) 1、圖片引入:李浩去參加登山活動,穿什么衣服最適合?禮服、街舞服,短袖T恤,選擇。(舒適、寬大、涼爽又好看的短袖,對我們又叫它文化衫或T恤。 2、同學(xué)們平時穿的衣服大都是父母在市面上買的,想不想自己動手繪制一件獨特又好看的文化衫呢?(想)那我們本節(jié)課就一起學(xué)習(xí)文化衫的繪制吧! 3、多媒體出示課題《設(shè)計文化衫》 三、授課: 一、講授 1、下面我們先對文化衫作一些了解: 多媒體展示圖片:(師問,生答,師總結(jié)) (1)文化衫的特點? 舒適、涼爽、隨意、 廉價、大眾、時尚好看等。 (2)文化衫的文化內(nèi)涵? 特別是衣服上的文字和圖案,它們有的清新淡雅,有的鮮艷明麗,有的傳遞淳樸的民族文化信息,有的透出時尚的流行味道,這些裝飾更能展示著裝者的喜好、個性品味及文化修養(yǎng)。 (3)繪制一件文化衫難不難? 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。 二、作品分析:(分析文化衫設(shè)計時要注意哪些問題及文化衫的文化內(nèi)涵的展現(xiàn)。) (1)《航空航天夏令營服裝設(shè)計》: 師問:主題? 生答:航空航天夏令營 師問:圖案設(shè)計? 生答:宇宙,星空,飛船 師問:色彩搭配? 生答:對比強烈、鮮艷 師總結(jié):航空航天夏令營文化衫圖案設(shè)計采用了宇宙實物形象,造型色彩對比強烈,鮮艷,充分體現(xiàn)了太空的魅力,圖案設(shè)計使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,把我們帶進(jìn)神秘的宇宙世界中。 (2)出示圖片 師問:圖案設(shè)計? 生答:籃球明星時的道具等 師問:色彩搭配? 生答:白色、紅色為主。 師總結(jié):文化衫設(shè)計應(yīng)注意問題:主題、圖案、色彩 (3)出示第三組圖片,觀察,給這組服裝起名字。 三、作品賞析:(引誘問答完成) 逐一對其主題、圖案、色彩進(jìn)行分析,讓學(xué)生再次體回文化衫設(shè)計注意問題及在服裝設(shè)計中的審美情趣和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)。 師總結(jié)引出: 四、文化衫設(shè)計應(yīng)注意問題: (1)主題是什么?(旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳題材等) (2)運用什么圖案?(文字式、純圖式、圖文并茂);(人物、動物、花卉);(素描、線條、卡通、漫畫等);(采用夸張,變形等手法)。 (3)如何搭配色彩?(色彩對比強烈的互補色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等) 五、文化衫的繪制步驟: 【1】教師演示:(使課堂更形象、直觀;以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動手的熱情) 【2】文化衫的繪制步驟: (1)確定主題; (2)先畫草圖,設(shè)計紋樣,色彩搭配; (3)用彩筆(油性筆)繪制。 六、教師布置作業(yè)及要求: 1、 題目:以春游、秋游、極地海洋館游玩或個性風(fēng)格等為主題; 2、要求:設(shè)計一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化衫。 3、分組:同學(xué)兩人為一組或獨立合作完成一件富有個性的文化衫設(shè)計制作。 七、學(xué)生作業(yè): 教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)播放輕松優(yōu)美的背景音樂。 八、學(xué)生作品欣賞及點評 作品張貼在黑板上,學(xué)生互評,優(yōu)點及還需要注意的問題。 九、知識拓展: 應(yīng)用本課所學(xué)的知識,我們還可以在衣服、褲子,鞋子、襪子等上面繪制自己喜歡的圖案,隨時給別人展現(xiàn)自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。總結(jié)歸文化衫在現(xiàn)實生活中的意義,體會所學(xué)知識的實際應(yīng)用帶來的樂趣。 (5)評測練習(xí) (6)效果分析 通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了文化衫的繪制步驟,通過精心設(shè)計質(zhì)疑、釋疑,審美體驗、作品比較、分析交流、設(shè)計制作等一系列教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感等方面的聯(lián)系,把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面,讓學(xué)生在美術(shù)活動中獲得成功體驗和情感升華。 (7)觀課記錄 呂老師:首先,從劉老師備課,準(zhǔn)備教具來看,都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計;從教學(xué)過程來看,通過多樣靈活的教學(xué)活動與教學(xué)形式,來引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,思路清晰,形式新穎,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。 王主任:劉老師主講的這一課,在課堂上,她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然,應(yīng)該說,這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課,讓人感受耳目一新。 (8)課后反思 在本課中,導(dǎo)課時我采用了直觀導(dǎo)入的方法,有效地吸引學(xué)生的注意力,又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過程中不僅使用傳授法,還采用觀察分析法,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、了解不同文化衫的不同人文內(nèi)涵。在探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法時,運用演示法,形象直觀的為學(xué)生作以示范,消除學(xué)生的畏難情緒,為接下來學(xué)生的自主設(shè)計做好鋪墊。在制作時,我采取了小組討論,選定主題進(jìn)行創(chuàng)作。最后,在作品展評環(huán)節(jié),學(xué)生互評讓他們充分體驗成功的喜悅,將本課再次推向高潮。整節(jié)課,各個環(huán)節(jié)的設(shè)置都在努力使本課的教學(xué)目標(biāo)落到實處。學(xué)生能熱情參與,大膽的表達(dá)自己的想法,并能把自己的想法與想象體現(xiàn)在設(shè)計中。他們在制作過程中,互相幫助,通過對文化衫的設(shè)計,培養(yǎng)了他們的動手能力,審美情趣,也更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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