《安徽省固鎮(zhèn)三中九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《誦讀欣賞》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省固鎮(zhèn)三中九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《誦讀欣賞》課件 （新版）蘇教版（41頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠綠艾青艾青 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、學(xué)習(xí)豐富的聯(lián)想和想象。、學(xué)習(xí)豐富的聯(lián)想和想象。2 2、體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。、體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。 自學(xué)提綱（自學(xué)提綱（3 3分鐘左右）分鐘左右） 1 1、簡(jiǎn)介作者艾青和詩歌的寫作背景。、簡(jiǎn)介作者艾青和詩歌的寫作背景。 2 2、逐節(jié)概括內(nèi)容，力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。、逐節(jié)概括內(nèi)容，力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。 3 3、這首詩表現(xiàn)了什么樣的思想感情？、這首詩表現(xiàn)了什么樣的思想感情？ 艾青，原名蔣海澄，成名作艾青，原名蔣海澄，成名作大堰河大堰河-我的保姆我的保姆，奠定，奠定了他詩歌上的基本藝術(shù)特征和在了他詩歌上的基本藝術(shù)特征和在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。樸素、現(xiàn)代文學(xué)史上的重

2、要地位。樸素、凝練、想象豐富是艾青詩的一貫?zāi)?、想象豐富是艾青詩的一貫特點(diǎn)。特點(diǎn)。綠綠是詩人寫于是詩人寫于20世紀(jì)世紀(jì)70年代末期的一首抒情小詩。年代末期的一首抒情小詩。概括各節(jié)詩意概括各節(jié)詩意 第一節(jié)：寫眼前鋪滿綠色。第一節(jié)：寫眼前鋪滿綠色。 第二節(jié)：寫綠色的豐富，深淺濃淡。第二節(jié)：寫綠色的豐富，深淺濃淡。 第三節(jié)：寫整個(gè)自然空間充滿了綠色。第三節(jié)：寫整個(gè)自然空間充滿了綠色。 第四節(jié)：寫綠色聚集重疊的形態(tài)。第四節(jié)：寫綠色聚集重疊的形態(tài)。 第五節(jié)：寫綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。第五節(jié)：寫綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。自由讀詩歌自由讀詩歌綠綠，說，說一說這首詩表現(xiàn)了詩人一說這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？

3、龜雖壽龜雖壽曹操曹操 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國古代文化的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國古代文化的興趣。 2 2體會(huì)詩歌所描繪的意境。體會(huì)詩歌所描繪的意境。 3 3體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情自學(xué)提綱（自學(xué)提綱（8 8分鐘左右）分鐘左右） 1 1、了解作者及寫作背景。、了解作者及寫作背景。 2 2、賞析詩句。、賞析詩句。 3 3、理解詩歌表現(xiàn)的思想感情。、理解詩歌表現(xiàn)的思想感情。 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 曹操，字孟德曹操，字孟德 ，沛國譙沛國譙（今今安安徽亳州徽亳州）人。人。東漢東漢末年杰出的末年杰出的政政治家、軍事家、文學(xué)家、詩人，治家、軍事家、文學(xué)家、詩人，漢族漢族人。曹操

4、統(tǒng)一了中國北方大人。曹操統(tǒng)一了中國北方大部分區(qū)域，并實(shí)行一系列政策恢部分區(qū)域，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，奠定了復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，奠定了曹魏曹魏立國的基礎(chǔ)。文學(xué)方面，在立國的基礎(chǔ)。文學(xué)方面，在曹操父子的推動(dòng)下形成了以曹操父子的推動(dòng)下形成了以“三三曹曹”（曹操、（曹操、曹丕、曹植曹丕、曹植）為代）為代表的表的建安文學(xué)建安文學(xué)，史稱，史稱“建安風(fēng)建安風(fēng)骨骨”，在文學(xué)史上留下了光輝的在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。一筆。 曹魏建立后，曹操被追尊為曹魏建立后，曹操被追尊為“武皇帝武皇帝”，廟號(hào)，廟號(hào)“太祖太祖”，史，史稱稱魏武帝。魏武帝。寫作背景寫作背景 曹操當(dāng)時(shí)擊敗袁紹父子，平定北方烏桓

5、，曹操當(dāng)時(shí)擊敗袁紹父子，平定北方烏桓，躊躇滿志，樂觀自信，便寫下這首詩，抒躊躇滿志，樂觀自信，便寫下這首詩，抒寫建功立業(yè)的豪情壯志。此時(shí)曹操已經(jīng)五寫建功立業(yè)的豪情壯志。此時(shí)曹操已經(jīng)五十三歲了，不由想起了人生的路程。曹操十三歲了，不由想起了人生的路程。曹操北征勝利，仍然任重道遠(yuǎn)。因此北征勝利，仍然任重道遠(yuǎn)。因此龜雖壽龜雖壽抒發(fā)人生壽命與功業(yè)的矛盾心情。抒發(fā)人生壽命與功業(yè)的矛盾心情。朗讀，賞析朗讀，賞析 意思：意思：靈異的神龜雖然能活幾千年，靈異的神龜雖然能活幾千年，但也有死亡的時(shí)候，飛騰的異蛇雖能乘但也有死亡的時(shí)候，飛騰的異蛇雖能乘云駕霧，但它最終也會(huì)死亡化為灰塵。云駕霧，但它最終也會(huì)死亡化為灰

6、塵。 這兩句以神龜和騰蛇為喻起興，極這兩句以神龜和騰蛇為喻起興，極言人的壽命有限。詩人這樣說，用意是言人的壽命有限。詩人這樣說，用意是積極的，即要求自己利用這短暫的生命積極的，即要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。建功立業(yè)，不要虛度一生。神龜神龜雖壽，猶有雖壽，猶有竟時(shí)竟時(shí)； 騰蛇騰蛇乘霧，終為土灰乘霧，終為土灰神龜神龜： 傳說中的一種長(zhǎng)壽龜傳說中的一種長(zhǎng)壽龜 竟時(shí)竟時(shí)： 終了的時(shí)候終了的時(shí)候 騰蛇騰蛇 ：傳說中的一種能興云駕霧的蛇：傳說中的一種能興云駕霧的蛇 老老驥驥伏伏櫪櫪，志在千里；，志在千里；烈士烈士暮年，壯心不已。暮年，壯心不已。 驥（驥（jj）：）：良馬，千里馬良馬，千

7、里馬 櫪（櫪（ll）：）：馬槽馬槽 烈士：烈士：這里指有雄心壯志的人這里指有雄心壯志的人 意思：年老的千里馬雖然蟄伏在馬槽下，意思：年老的千里馬雖然蟄伏在馬槽下，但它的志向卻在千里之外。有志于建功立業(yè)的但它的志向卻在千里之外。有志于建功立業(yè)的人雖面臨晚年，但他的雄心壯志永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。人雖面臨晚年，但他的雄心壯志永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。 這四句表達(dá)了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗這四句表達(dá)了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志，是全詩的核心。他的的雄心壯志，是全詩的核心。他的“志志”，就，就是要統(tǒng)一全國，決心為此奮斗終生是要統(tǒng)一全國，決心為此奮斗終生。 “盈縮之期，不但在天盈縮之期，不但在天”：人壽命的長(zhǎng)短雖人壽

8、命的長(zhǎng)短雖然有一定期限，但不僅僅是上天的安排。然有一定期限，但不僅僅是上天的安排。 “ “養(yǎng)怡之福，可得永年養(yǎng)怡之福，可得永年”：保養(yǎng)自己身心保養(yǎng)自己身心健康的益處，就在于能延年益壽。健康的益處，就在于能延年益壽。 這四句呼應(yīng)開頭，在承認(rèn)壽命有限這這四句呼應(yīng)開頭，在承認(rèn)壽命有限這一客觀事實(shí)的前提下，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀一客觀事實(shí)的前提下，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。作用，反映了詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 盈縮盈縮之期，不但在天；之期，不但在天；養(yǎng)怡養(yǎng)怡之福，可得之福，可得永永年。年。盈盈，滿，引申為，滿，引申為“長(zhǎng)長(zhǎng)”。 縮縮，虧，引申為，虧，引申為“短短”。 養(yǎng)怡養(yǎng)怡，調(diào)養(yǎng)

9、身心使之和樂。，調(diào)養(yǎng)身心使之和樂。永永，長(zhǎng)、久。，長(zhǎng)、久。幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。這是配樂時(shí)加上去的這是配樂時(shí)加上去的意思：意思：慶幸得很，好極了，寫慶幸得很，好極了，寫下這首詩歌來抒發(fā)自己的志向。下這首詩歌來抒發(fā)自己的志向。 表現(xiàn)了詩人不甘衰老和壽命不表現(xiàn)了詩人不甘衰老和壽命不全由天決定、主觀努力也起作用的全由天決定、主觀努力也起作用的積極奮發(fā)的樂觀精神。積極奮發(fā)的樂觀精神。3 3、詩歌表現(xiàn)的思想感情：、詩歌表現(xiàn)的思想感情： 朗讀背誦詩歌朗讀背誦詩歌白雪歌送武判官歸京岑岑 參參第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、反復(fù)朗讀并理解背誦詩歌。、反復(fù)朗讀并理解背誦詩歌。2 2、

10、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。自學(xué)提綱（自學(xué)提綱（1010分鐘左右）分鐘左右） 重點(diǎn)重點(diǎn)：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開開”在寫法上有什么特點(diǎn)？在寫法上有什么特點(diǎn)？“瀚海闌干百丈冰，瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝愁云慘淡萬里凝”寫出了什么樣的景象？寫出了什么樣的景象？1 1、作者簡(jiǎn)介：、作者簡(jiǎn)介： 岑參，岑參， 江陵人，唐代著名江陵人，唐代著名“邊塞詩人邊塞詩人”，與高適齊名，與高適齊名，并稱為并稱為“高岑高岑”。其詩早年以。其詩早年以風(fēng)格綺麗見長(zhǎng)，后來歷參戎幕，風(fēng)格綺麗見長(zhǎng)，后來歷參戎幕，往來邊陲，風(fēng)格大變，詩中充往來邊陲，風(fēng)格大變，詩中充滿

11、了滿了積極樂觀積極樂觀的情緒。的情緒。2 2、了解邊塞詩、了解邊塞詩 在唐代，戰(zhàn)亂不斷，于是就產(chǎn)生了以在唐代，戰(zhàn)亂不斷，于是就產(chǎn)生了以描寫塞外征戰(zhàn)生活為題材的詩歌，這描寫塞外征戰(zhàn)生活為題材的詩歌，這一類詩歌就叫做一類詩歌就叫做邊塞詩邊塞詩。 邊塞特有的蒼茫風(fēng)光，展現(xiàn)出戍邊將邊塞特有的蒼茫風(fēng)光，展現(xiàn)出戍邊將士的征戰(zhàn)生活，構(gòu)成了唐代詩歌的壯士的征戰(zhàn)生活，構(gòu)成了唐代詩歌的壯麗畫卷，為后人留下了寶貴的文化遺麗畫卷，為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。產(chǎn)。解題：解題：唐玄宗天寶十三年（唐玄宗天寶十三年（ 754 754 ），），岑參再度出塞充任判官，同任判官的武岑參再度出塞充任判官，同任判官的武某歸京，岑參便寫

12、下了這首某歸京，岑參便寫下了這首詠雪送別詠雪送別之之作。作?！鞍籽└璋籽└琛奔醇础鞍籽┲璋籽┲琛?，“送送武判官歸京武判官歸京”點(diǎn)明本詩是一首雪中送別點(diǎn)明本詩是一首雪中送別詩。詩。給加點(diǎn)的字注音：給加點(diǎn)的字注音：狐狐 裘裘錦錦 衾衾闌闌 干干掣掣瀚瀚 海海冷難冷難 著著qiqnlnhnchzhu 朗讀欣賞朗讀欣賞白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京岑岑 參參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。將軍角弓不得控

13、，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。北風(fēng)卷地白草折，北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。胡天八月即飛雪。 第一句寫風(fēng)，一個(gè)第一句寫風(fēng)，一個(gè)“卷卷”字，一個(gè)字，一個(gè)“折折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛。第二句寫雪，猛。第二句寫雪，“八月八月”說明胡天下雪說明胡天下雪的時(shí)

14、間早。的時(shí)間早?！帮w飛”，勾畫出了一幅雪花漫，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象。天飄舞的形象。“即即”字表現(xiàn)了詩人的驚字表現(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。忽如一夜春風(fēng)來，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。千樹萬樹梨花開。 這兩句是詩人由眼前的雪景展開的聯(lián)想：這兩句是詩人由眼前的雪景展開的聯(lián)想：詩人忽然覺得自己好象置身于大好春光之中，詩人忽然覺得自己好象置身于大好春光之中，那強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間吹開了千樹萬樹的那強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間吹開了千樹萬樹的 梨花，一個(gè)梨花，一個(gè)“忽忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變 化的神奇，而且傳達(dá)出詩人賞

15、雪時(shí)的驚喜心化的神奇，而且傳達(dá)出詩人賞雪時(shí)的驚喜心 情。比喻新穎貼切，既寫出了邊塞特有的奇情。比喻新穎貼切，既寫出了邊塞特有的奇 異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。散入珠簾濕羅幕，散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。狐裘不暖錦衾薄。 一個(gè)一個(gè)“散散”字，寫出了風(fēng)吹雪花字，寫出了風(fēng)吹雪花飄入帳內(nèi)的情景，一個(gè)飄入帳內(nèi)的情景，一個(gè)“入入”字，將字，將視線從空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)的住所，視線從空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)的住所，“濕濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕。字寫雪花融化，沾濕了羅幕。“狐裘狐裘”寫白天，寫白天，“錦衾錦衾”寫夜晚，寫夜晚，“不暖不暖”和和“薄薄”，均可見出雪天的，均可見

16、出雪天的奇寒。奇寒。將軍角弓不得控，將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。都護(hù)鐵衣冷難著。 “角弓不得控角弓不得控”和和“鐵衣冷難著鐵衣冷難著”，互文手法。生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人互文手法。生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受。既表現(xiàn)了邊地軍營(yíng)中將士的苦難以忍受。既表現(xiàn)了邊地軍營(yíng)中將士的苦寒生活，又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威。寒生活，又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威。瀚海闌干百丈冰，瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。愁云慘淡萬里凝。 這兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景。這兩句轉(zhuǎn)寫野外雪景?！板ｊ@干瀚海闌干”繪出了非常開闊的畫面；繪出了非常開闊的畫面；“百丈冰百丈冰”“”“萬萬里凝里凝”是夸張的說法，極言奇寒。是夸張的說法，

17、極言奇寒?！俺畛睢薄啊薄皯K慘”兩字，具有濃烈的感情色彩，兩字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛，表現(xiàn)出詩人因武為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛，表現(xiàn)出詩人因武判官的判官的“歸京歸京”牽動(dòng)了自己的思鄉(xiāng)之情。牽動(dòng)了自己的思鄉(xiāng)之情。中軍置酒飲歸客，中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。胡琴琵琶與羌笛。 寫送別宴會(huì)，點(diǎn)明地點(diǎn)是在中軍寫送別宴會(huì)，點(diǎn)明地點(diǎn)是在中軍營(yíng)帳。營(yíng)帳。“飲歸客飲歸客”說明舉行這次宴會(huì)是說明舉行這次宴會(huì)是為了送武判官歸京。此句緊扣詩題，三為了送武判官歸京。此句緊扣詩題，三種樂器，以種樂器，以借代借代的方式，寫出了送別宴的方式，寫出了送別宴會(huì)上的熱鬧情景。會(huì)上的熱鬧情景。紛紛暮雪下轅門，紛紛暮雪

18、下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。風(fēng)掣紅旗凍不翻。 酒宴散后，送客出轅門。一個(gè)酒宴散后，送客出轅門。一個(gè)“暮暮”字，點(diǎn)明時(shí)間是在傍晚，字，點(diǎn)明時(shí)間是在傍晚，“紛紛紛紛”極言雪之大，極言雪之大，“凍不翻凍不翻”極言天之寒。極言天之寒。輪臺(tái)東門送君去，輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。去時(shí)雪滿天山路。 從轅門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)從轅門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友的依依不舍。了詩人對(duì)朋友的依依不舍?！把M天山雪滿天山路路”既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛，路之難行，既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出了詩人對(duì)朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。又傳達(dá)出了詩人對(duì)朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。山回路轉(zhuǎn)不見君，山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。雪上空留

19、馬行處。 寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠(yuǎn)望的情形，人佇立遠(yuǎn)望的情形，“不見不見”和和“空空”字，均傳達(dá)出詩人因朋友的字，均傳達(dá)出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。 既然是送別，為什么要既然是送別，為什么要詠雪？二者有什么聯(lián)系？詠雪？二者有什么聯(lián)系？借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。體會(huì)詩歌的語言美體會(huì)詩歌的語言美 我認(rèn)為詩中我認(rèn)為詩中 一句寫得好，原因是一句寫得好，原因是。 小結(jié)小結(jié) 吟雪吟雪（前（前1010句）句）春風(fēng)春風(fēng) 梨花梨花雪大雪大珠簾珠簾 狐裘狐裘角弓角弓 鐵衣鐵衣瀚海瀚海 愁云愁云天天 寒寒置酒置酒 胡琴胡琴暮雪暮雪 紅旗紅旗東門東門 雪滿雪滿山路山路 空留空留表達(dá)依依惜別的深情表達(dá)依依惜別的深情描寫艱辛的戰(zhàn)地生活 送送 別別 （后（后8 8句）句）一首歌頌友情、描寫征戰(zhàn)生活的一首歌頌友情、描寫征戰(zhàn)生活的千古絕唱 熟讀并背誦這首詩。熟讀并背誦這首詩。