《2019年(秋)三年級英語上冊 Unit7 Would you like a pie教案3 譯林版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(秋)三年級英語上冊 Unit7 Would you like a pie教案3 譯林版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)三年級英語上冊 Unit7 Would you l ike a pie教案3 譯林版 單 元 Unit7 課 題 Would you like a pie ? 課 時 主備學校 主備人 執(zhí)教人 授課時間 教學 目標 1 繼續(xù)鞏固單詞a cake , a pie ,a hot dog, a hamburger, an egg.能聽懂、灰度、會說、會拼寫單詞：a sweet,an ice cream. 2 能熟練地會運用舉行：Would you like …?What about…?以及應答語Yes,please和 No, thank you . 重點 難點 教具 學具 1.多媒體、掛圖、生詞卡片，食物圖片，句子條卡 2學生繪畫或收集本單元學習的食物圖片 預習 要求 教學過程 個性化設計 A.Free talk B. Revision 1.出示食物圖片，學生快速說出單詞 2 出示食物類單詞，學生認讀，并與圖片配對 3.Say a rhyme. For you and me再讓學生替換單詞改編歌謠 4.出示句子條卡，學生認讀 C.Play a game 耳語傳話學生分成四組，每組上來一個學生，然后給他們每人一張紙條，上面分別寫： Would you like a hot dog? Yes, please Would you like an ice cream? Yes, please. What about an egg? No, thank you. 教學過程 個性化設計 What about a cake? Yes, please. 拿到紙條的學生在規(guī)定的時間內(nèi)記住紙條上的句子，然后向本組后一個同學耳語傳話，只能說一遍，第二個同學向第三個同學傳話，以此類推。傳到最后同學后，該同學到講臺上來，全班一起檢查到講臺上來的四位同學所說的內(nèi)容，比一比哪組說得又快又對。 D.Fun time 1.學生拿出各種食物圖片，運用Would you like…? Yes, please./ No, thank you. What about…?同桌操練 2.學生分組游戲，三人一組仿照課本Fun time的內(nèi)容游戲。 3.師生游戲 T:(教師做饑餓狀) I’m hungry. I want this.(拿出一張食品圖片藏于身后) S1:(猜測老師手中的圖片)Would you like a cake? T: No, thank you.S2: What about…? T: No, thank you 讓猜中的學生接著游戲 E.Cosolidation 教師進行場景提示： 1）你和同學們在公園野餐，這時遇到了你朋友。 2）Su Yang邀請朋友們?nèi)ゼ易隹汀? 3你生病了，臥床休息，媽媽問你想吃什么。 學生分組自選一項，用食物圖片編排對話表演，教師巡視指導 F.Homework 抄寫單詞a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, white. blue, brown, 教 后 記 附送： 2019年(秋)三年級英語上冊 Unit7 Would you l ike a pie教案4 譯林版 單 元 Unit7 課 題 Would you like a pie ? 課 時 主備學校 主備人 執(zhí)教人 授課時間 教學 目標 學目標 1 復習鞏固本單元學習的語句和單詞，進一步培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。 2 能聽懂、會說、會讀、會寫字母Uu, Vv, Ww 重點 難點 1.培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。 2.字母Uu, Vv, Ww. 教具 學具 1.多媒體、掛圖，生詞卡片，食物圖片，字母卡片。 2.在黑板上畫好四線三格 Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…? 預習 要求 教學過程 個性化設計 A. Greetings B.Revision 1.出示生詞卡片，學生認讀。把生詞卡片貼在黑板上 2.快速出示食物圖片，學生說出單詞，并請學生貼在相應的單詞后。 3.Say a rhyme. For you and me 1)小組比賽讀，哪一組讀得準而響。 2)教師出示食物卡片，學生根據(jù)教師的卡片改編單詞快速說歌謠。 4.出示Story time部分的圖片，學生看圖說話。 C.Cartoon time 1.出示Cartoon time中人物圖片，師生對話 T: Who’s this? 教學過程 個性化設計 S1: This is Sam. T: Who’s this? S2: This is Bobby. T: Look, this is their friend, Dog.(領讀，幫助學生理解dog的意思) 2 學生自己閱讀故事，理解語篇意思。 3.檢測學生的理解情況 1） Would Bobby like an egg? (Yes) 2） Would Sam like a cake? (Yes) 3） Would Dog like a hot dog? (No) 4） 讓學生仔細觀察最后一幅圖，想一想，Dog聽說A hot dog是什么表情？它心里是怎么想的？幫助學生體會故事的幽默。 4. 教師帶讀，注意語調(diào)的變換，特別是小狗最后害怕的語氣。 5.學生分角色朗讀。6.請幾組學生上臺表演。 D.Letter time 1.認讀字母：出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 讓學生在教材插圖中找出這三個字母。教師示范讀音，學生注意觀察老師的口型。 2.Smart eyes：學生看老師口型，說字母。復習字母Aa-Ww. 3.學習書寫1）教師在黑板上示范書寫字母Uu,Vv, Ww. 學生觀察字母在四線三格中的位置。2） 師生“書空”練習字母的書寫筆順。 E. Homework：抄寫本單元的四會單詞，抄寫字母Uu,Vv,Ww. 教 后 記