2019-2020年小學(xué)語文四年級《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教案設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年小學(xué)語文四年級《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、 認(rèn)識生字新詞,讀通課文,了解課文大意。 2、 有感情地朗讀課文,探究亞里士多德觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在,并了解伽利略不迷信權(quán)威的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 3、 品位具體事例和重點(diǎn)詞句來理解人物品質(zhì)。 重、難點(diǎn): 探究亞里士多德觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在,并了解伽利略不迷信權(quán)威的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 初識人物 1、(出示比薩斜塔圖片) 你認(rèn)識這塔嗎? 這就是舉世聞名的比薩斜塔,它之所以舉世聞名有兩個(gè)原因:一是它在建造過程中就已經(jīng)傾斜,但至今未倒;二是在公元1590年,年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略在這里做過一次著名的公開實(shí)驗(yàn): 板書:兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 指名讀課題,糾正讀音——齊讀課題 那么今天我們就來認(rèn)識一下這位科學(xué)家——伽利略 (板書) 二、初讀課文,走近人物 1、請同學(xué)們快速地讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。 2、想一想,課文說了一件什么事情? 伽利略留給你什么印象? 3、檢查 亞里士多德 伽利略 比薩城 膽大妄為 辯論家 固 執(zhí) 信 奉 違 背 解 釋 指讀第一組:你發(fā)現(xiàn)了什么? 指讀第二組:還有哪個(gè)字你也想提醒同學(xué)要注意的。“妄”不要寫成“忘” 這個(gè)“辯”字有幾個(gè)兄弟,長得很相像,你發(fā)現(xiàn)他們有什么區(qū)別嗎?“辮、辯、辨” 找到絲線扎辮子,中間有言來辯論,一點(diǎn)一撇細(xì)分辨。 指讀第三組——齊讀詞語。 誰能用簡單的話來說說,課文寫了一件什么事? (伽利略17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他在比薩城的斜塔上做了一次公開試驗(yàn),把一個(gè)重10磅的鐵球和一個(gè)重1磅的鐵球,同時(shí)從斜塔頂上落下,結(jié)果兩個(gè)大小不一的鐵球同時(shí)著地) 誰來說說伽利略留給你什么印象? (偉大) 出示句子 三、品讀課文 認(rèn)識人物 1、創(chuàng)設(shè)背景 確立權(quán)威 文中還提到了一個(gè)重量級的人物,你知道是誰嗎? 你從哪里認(rèn)識的? 出示:讀第2自然段,你讀懂了什么?你可以劃一劃,圈一圈,從哪些詞語中體會到的? 體會——指讀 你來讀一讀這段話,我發(fā)現(xiàn)你最后一句話讀得特別好,說說你的理解?為什么這樣讀? (反問句語氣強(qiáng)烈,說明亞里士多德的話“不容許更改”的“權(quán)威”程度。是真理的化身) 他在哲學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等很多方面有突出貢獻(xiàn),怪不得連馬克思和恩格斯也這樣評價(jià)他:是古希臘哲學(xué)中最博學(xué)的人! 帶著對他的敬仰,讓我們齊讀第二段 你就是當(dāng)時(shí)的哪些人們中的一員,在你心目中,亞里士多德是一個(gè)什么地位? (權(quán)威、他就是真理、偶像) 2、善于思考 提出質(zhì)疑 (1)亞里士多德是這樣的一個(gè)人物,那么剛才同學(xué)們都說伽利略是一個(gè)偉大的……科學(xué)家,他的偉大具體體現(xiàn)在文章哪些地方?他究竟是一個(gè)怎么樣的人?請同學(xué)們讀讀1-4自然段??纯茨闶菑哪男┚渥又畜w會到的,請你劃一劃有關(guān)的句子,想一想。 A、善于思考 學(xué)生匯報(bào)并說明理由: 出示:他在學(xué)校念書的時(shí)候,同學(xué)們就稱他為“辯論家”。他提出的問題很不尋常,常常使老師很難解答。 (不平常,不簡單。伽利略平時(shí)肯動(dòng)腦,善思考,能發(fā)現(xiàn)疑問,與其他同學(xué)不一樣) 辯論家指有一定辯論口才和辯論能力的人。因?yàn)橘だ栽趯W(xué)校念書的時(shí)候,提出的問題,有的連老師也無法解答,可見伽利略當(dāng)學(xué)生時(shí)候就善于思考,有自己獨(dú)到的見解 齊讀這句話 B、我也寫了一句話:他在學(xué)校念書的時(shí)候,同學(xué)們就稱他為“辯論家”。他提出的問題不尋常,常常使老師難解答。 你們讀讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?覺得哪句好?為什么?——相信你一定能讀好,試一試。 (2)這樣善于思考,很不尋常的伽利略,長大后提出的問題肯定更不尋常。 你們還劃了這樣的句子嗎? A、(出示亞里土多德的話:權(quán)威)亞里士多德曾經(jīng)說過:“兩個(gè)鐵球,一個(gè)10磅重,一個(gè)1磅重,同時(shí)從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產(chǎn)生了疑問?你理解這句話的意思嗎? 我覺得不錯(cuò)啊,很好理解啊!有什么問題嗎? B、學(xué)生匯報(bào):出示 如果這句話是正確的,那么把這兩個(gè)鐵球栓在一起,落得慢的就會拖住落得快的,落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢;但是,如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體,就有11磅重,落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣,從一個(gè)事實(shí)中卻得出了兩個(gè)相反的結(jié)論,這怎么解釋呢? 請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文,(請一學(xué)生先讀)可以算一算,畫一畫,他得出了哪兩種結(jié)果: ?。?)______ (2)______ C、把你的研究成果四人小組交流一下——指名說,(說的這么好,請你也讀讀這一段話,讓我們回味一下怎么樣?指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,讀出伽利略思維的嚴(yán)密,注意“如果。。。那么”“。。。但是”“如果。。。就。。?!边@樣的關(guān)聯(lián)詞語,來突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯思考,才提出這樣的問題。 課件展示 3、勇敢面對 挑戰(zhàn)權(quán)威 伽利略經(jīng)過思考得出了兩種完全相反的結(jié)論,僅僅是說明他善于思考嗎? 出示:第二自然段 誰是伽利略?那位敢做伽利略? 這一觀點(diǎn)統(tǒng)治了西方學(xué)術(shù)界將近xx年,你們就是當(dāng)時(shí)的哪些人們,對你們而言這句話就是真理,現(xiàn)在他對權(quán)威、真理、你們的偶像提出了懷疑,怎么辦? 你想責(zé)備他(指名朗讀—齊讀) 伽利略你還敢懷疑嗎? 人們的唾沫淹不死你,不給你點(diǎn)顏色瞧瞧,你不死心啊!出示: 伽利略同時(shí)代的一位科學(xué)家——布魯諾,就因?yàn)閳?jiān)持日心說,在1600年2月17日的羅馬廣場上被活活燒死。 你知道你對這位大家信奉的權(quán)威亞里士多德說的,不容許更改的話提出了懷疑,可能會有怎么樣的危險(xiǎn)嗎?同學(xué)們,你對伽利略又有怎樣新的認(rèn)識(不迷信權(quán)威,只追求真理,勇敢,為了真理不怕犧牲,獻(xiàn)身科學(xué)的精神。) 4、試驗(yàn)操作 證明觀點(diǎn) A、既然他什么都不怕,那怎么解決這個(gè)疑問?(做實(shí)驗(yàn)) 那位同學(xué)劃了伽利略做試驗(yàn)的句子? 請你讀一讀劃的句子。 圈圈詞語,你體會到了什么? 出示:伽利略帶著這個(gè)疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn),結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯(cuò)了。 你體會道了什么? 做一次試驗(yàn)不是就夠了嗎,干嗎反復(fù)做許多次? 出示句子:第二自然段 你估計(jì)做了幾次? B、當(dāng)伽利略第一次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩球同時(shí)落地,他也許會想:是我( ),還是( )? 當(dāng)他第( )次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩球同時(shí)落地,他想:也許是我( ),也許是( )? 當(dāng)他第( )次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩球同時(shí)落地,他想:肯定是我( )!肯定是( )! 是啊,他考慮的那樣周密,又是那樣的細(xì)致,從這里,你又覺得伽利略是一個(gè)(認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí))的科學(xué)家。 你來讀一讀這個(gè)句子。 C、通過我們剛才的學(xué)習(xí),我們知道伽利略帶著對亞里斯多德說的話產(chǎn)生疑問,反復(fù)做了試驗(yàn),結(jié)果都證明了亞里斯多德的這句話______。兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來,總是______,鐵球落下的_______跟鐵球的______沒有關(guān)系。 齊讀課題 小結(jié)板書:伽利略是一個(gè)( )的科學(xué)家。 板書:偉大 四、懸念存疑,下回分解 25歲的年青教授向?qū)W生宣布實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,僅僅完成了他試驗(yàn)的第一步,因?yàn)樗€要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗(yàn),其目的何在?結(jié)果又將如何?圍觀的人們又會如何評價(jià)這位敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的年輕人呢?從中又獲得什么啟示呢?我們將在下節(jié)課中繼續(xù)研究這位偉大的科學(xué)家。 板書: 伽利略 偉大 學(xué)生板書(概括伽利略品質(zhì)的詞語) 附送: 2019-2020年小學(xué)語文四年級《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的:1、有感情的朗讀課文,感受作者對鄉(xiāng)村生活的向往,對生活的熱愛之情, 背誦自己喜歡的段落。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的敘述順序,空間和時(shí)間交叉的順序。 3、教學(xué)手法的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面,從而感受道鄉(xiāng)村生活的美好。 教學(xué)難點(diǎn):1、了解文章的敘述順序。 2、學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵詞語句子體會文章的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備:鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片 一、導(dǎo)入:有人說,鄉(xiāng)下人家是一首歌,一首質(zhì)樸的歌;鄉(xiāng)下人家是一幅畫,一幅活潑清新的畫;鄉(xiāng)下人家是一首詩,一首寧靜幽遠(yuǎn)的詩。今天,老師和你們繼續(xù)走進(jìn)鄉(xiāng)下人家。 二、教學(xué)過程: 1、你對鄉(xiāng)下人家有怎樣的印象? 2、大家的印象都不一樣,但是心卻和作者是相同的,那就是:出示句子: “鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?!? 3、復(fù)習(xí)昨天總結(jié)出的幾幅畫。(板書) 4、瓜藤滿架圖 A、自由朗讀,邊讀邊想象畫面,找出感興趣的句子,好好讀一讀。 B、賞析句子“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉……可愛多了。” 明確:瓜藤的別有風(fēng)趣對比城市的石獅子或者旗桿的威嚴(yán)冷漠。體會出鄉(xiāng)下人家的富有生機(jī),熱愛生活。 C、指名讀。男女讀,前半句女生讀,后半句男生讀。 D、師提示學(xué)生在今后的作文中多運(yùn)用對比的手法,表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。 5、鮮花春筍圖 (1)你有欣賞的句子么,你來讀。2-3位同學(xué)讀。 (2)四季都沒有空掉的一天,多美啊,全班齊讀。 (3)有喜歡竹筍的孩子么?(課件出示) (4)這雨后的春筍長在哪——屋后,剛才哪,門前有——鮮花綻放。門前到屋后的順序就叫做——空間順序。寫作文時(shí),無論是寫景狀物還是寫游記,都可以用上表示空間順序的詞,這可以讓你的文章井然有序。當(dāng)然,這也讓你的老師眼前一亮。 (5)齊讀春筍圖的句子。老師也想讀。 老師讀成: 常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里長出來。 常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里冒出來。 常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。 生比較,明確:擬人的手法,寫出一個(gè)頑皮、貪玩的孩子。 (6)做“探”的動(dòng)作,探出頭來想做什么。 (7)指名讀。 (8)齊讀。 6、自由選擇圖,交流感受。 來,深吸一口氣,我們繼續(xù)鄉(xiāng)間之旅,鄉(xiāng)下的美景還多著呢。這樣吧,我們自由地四處走走,看看,請你們繼續(xù)朗讀課文的第3-6自然段。這是老師給大家的閱讀建議。(出示課件) 7、 雄雞覓食圖,鴨子嬉戲圖 (2) 雄雞:威風(fēng)高傲的大將軍,盡職盡責(zé)的丈夫。 (3) 對比句子: 雞,鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的,他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食。 雞,鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的,他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食。 這就是鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特之處。 8、 院落晚餐圖 1、 人吃飯的場景:天高地闊的吃。 2、 身邊的好朋友:天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),天上飛過的歸巢的鳥兒。 還有什么好朋友呀。 3、 想象畫面,指導(dǎo)背誦。 4、 齊背。 9、 紡織娘歌唱圖 4、 聽聲音 5、 師生配合讀。 1、 拓展訓(xùn)練。 4、 鄉(xiāng)下人家的______________,是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景. 5、 鄉(xiāng)下人家的______________,也是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景. 6、 鄉(xiāng)下人家的______________,還是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景. 11、 (1)總結(jié)全文:出示句子:“鄉(xiāng)下人家,無論什么時(shí)候,無論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景,”齊讀。 2、 強(qiáng)調(diào)時(shí)候,強(qiáng)調(diào)季節(jié),強(qiáng)調(diào)空間順序,感慨鄉(xiāng)下人家風(fēng)景的獨(dú)特與迷人。 請生自豪地讀一讀,請生大聲自豪地讀一讀。(指名讀) 12、出示小詩。欣賞朗讀 板書設(shè)計(jì): 21、鄉(xiāng)下人家 瓜藤滿架 雄雞覓食 鮮花春筍 鴨子嬉戲 院落晚餐 紡織娘歌唱 獨(dú)特、迷人- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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