2019年二年級下冊第11課《沉香救母(二)》優(yōu)質(zhì)教案.doc
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2019年二年級下冊第11課《沉香救母(二)》優(yōu)質(zhì)教案 教學目標 1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。認識新偏旁“刀”。學會用“幫助”造句。 2.學習默讀課文,講述故事。 3.想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景,培養(yǎng)學生的想象能力。 4.體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。 教學重難點 重點:通過對重點詞句的朗讀理解,體會沉香對母親的摯愛之情。 難點:體會沉香對母親的摯愛之情。 教學時間 3課時 教學準備 《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片 教學過程 第一課時 一、復習 1.指名說說沉香刻苦學武藝的故事 2.沉香練就一身高強的武藝后,是怎樣解救母親的呢?板書課題,齊讀課題。 二、初讀課文 1.借助拼音自讀課文,做到讀準字音,讀通句子。 2.再讀課文,一邊讀一邊畫生字詞,標小節(jié)號。 3.出示詞語:救母 血痕 在乎 誠心 打敗 兇惡 激動 渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉(zhuǎn)身 ?。?)自讀這些生字詞 (2)哪些字音值得注意? “誠”讀翹舌音 “奔痕”讀前鼻音 “捧誠”讀后鼻音 “轉(zhuǎn)”是個多音字,你能用它的兩個讀音分別組詞嗎? ?。?)帶讀,指讀,齊讀 4.把生字詞帶入課文中在讀讀,把課文讀得正確流利 5.指名分段朗讀課文,師生共同糾正 6.指名比賽讀書 7.課文主要講了什么? 三、教學生字 1.分析字形(略) 2.指導寫字 救:左邊的求寫得稍微緊湊些,末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些 激:中間上面的“白”,下面的“方”寫得緊些,左中右依次放開寬度。 3.學生描紅,老師巡視指導 四、作業(yè) 正確美觀地臨寫生字一遍。 第二課時 教學要求: 1.圖文結(jié)合,理解由生字組成的詞語 2.會用“幫助”造句 3.通過學習課文,再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。 教學過程: 一、復習 1.默寫詞語。打敗兇惡誠心激動 2.把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事? 二、新授 1.教學第1自然段 (1)指名讀 ?。?)這一自然段主要講了什么? ?。?)什么叫“救母心切”?從哪些詞語可以看出來? ?。?)請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導讀 2.教學第2自然段 (1)自讀 ?。?)從該段,你有讀懂了什么? ?。?)出示:1、他翻過高山,跨過深澗。 2.他不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少座深澗。 這兩句話意思相同嗎? 這兩句話的不同,你能體會出來嗎? 有感情地讀讀 ?。?)還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經(jīng)千辛萬苦?(板書:一個個一道道)你還能說出類似的量詞嗎? ?。?)齊讀第2自然段 3.教學第3自然段 (1)從沉香這些做法,我們感受到了什么? ?。?)是啊,誠心感動了仙人。 4.教學第4自然段 ?。?)指名讀第4自然段 ?。?)(出示圖)華山怎么樣?此時沉香心情怎樣? ?。?)有感情地讀第一句 (4)還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動? ?。?)看到這個感人的場面,你想說些什么? ?。?)帶著這種感情齊讀第4自然段 5.齊讀有感情地朗讀課文 三、小結(jié) 四.作業(yè) 1.選適當?shù)脑~語填在括號里 一件件一針針一個個一線線一道道 母親在燈下()()地為我補衣裳。 沉香身上劃了()血痕。 我把玩具()地收拾起來。 沉香腳上磨出了()血泡。 2.有感情地朗讀課文。 第三課時 教學要求 1.能正確流利地復述課文 2.會用“幫助”造句 教學過程: 一、復習 1.指名說說課文內(nèi)容 2.再次讓學生默讀要求 二、指導復述 1.自己一邊默讀課文,一邊記下故事的情節(jié)。 2.看掛圖,想情節(jié),說說這個故事 3.同座位互相復述,指名復述這個故事。 4.把兩部分故事一起合起來說說。 三、指導造句 1.讀讀練習4中的三個句子 2.你能仿照句子,也來用“幫助”造句嗎? 3.你能用“幫助”造句時,把“幫助”放在句中不同的位置嗎? 學生說,師生共同糾正。 四、作業(yè) 1.造句(兩個位置不同的句子) 幫助…… 幫助…… 2.把兩課的故事連起來說一說,說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。 教學感悟與反思 附送: 2019年二年級下冊第12課《木蘭從軍》優(yōu)質(zhì)教案 教學目標 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 學會本課生字,認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。 3. 學習花木蘭尊老愛幼,自信自強,熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì) 教學重難點 識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。 教學時間:3課時 教學準備:投影、生字卡、錄音。 教學過程 第一課時 一、揭示課題 1.今天,我們學習新課文,題目是"木蘭從軍"。板書課題。 2.聽課文錄音。 聽后提問:木蘭是誰? "從軍"是什么意思?花木蘭是女兒家,她女扮男裝,替誰去從軍? 二、初讀指導 1.借助拼音,讀準字音。 2.畫出生字詞,標出自然段。 3.檢查自讀效果。 (1)出示詞語,指名讀。齊讀。 ?。?)指名分節(jié)讀課文。 ?。?)說說每段的意思。 三、精讀訓練 理解第一段。 1.指名讀。 2.口頭填空。 花木蘭( )。 3.小結(jié)。 4.背誦第一段。 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課。 1.老師曾學過一首北朝民歌,記憶深刻,今天我想把其中的第一段背給大家聽聽。好嗎? 唧唧復唧唧,木蘭當戶織。 不聞機杼聲,唯聞女嘆息。 問女何所思?問女何所憶? 女亦無所思,女亦無所憶。 昨夜見軍帖,可汗大點兵, 軍書十二卷,卷卷有爺名。 阿爺無大兒,木蘭無長兄, 愿為市鞍馬,從此替爺征。 2.這首民歌寫的是誰?(花木蘭)教師板書:木蘭 千百年來,木蘭的故事不僅在中國廣為流傳,(點擊放映動畫片)而且木蘭形象被搬上美國銀幕,動畫片《花木蘭》轟動歐美。你們木蘭的故事嗎?(學生自由說。) 3.今天我們就來學習一篇描寫木蘭故事的課文,(板書課題)12 木蘭從軍,齊讀 4.解題:木蘭從軍的從是什么意思呢?請你選擇。 5.跟隨2順從3參加4次要的 木蘭從軍的從是參加的意思誰來說說木蘭從軍的意思 二、預習檢查 1.(檢查生字詞)出示: 名字 征兵 父親 年老多病 女扮男裝 勝利 將士 朝廷 年齡 戰(zhàn)袍 渡燕山 赫赫 (1)自由讀 ?。?)你覺得這課中哪些字的讀音,我們要特別注意? ?。?)教學2個多音字 a.將讀第一聲時可組哪些詞?讀第四聲又可和哪些字交朋友? b.燕讀第一聲時用法很少,如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多,誰來說說? ?。?)指名讀,齊讀生字詞 ?。?)齊讀 (7)你能用這其中的一個或幾個詞語說一句話嗎? 2.接下來請大家觀看課文的動畫,要求仔細聽朗讀,認真看畫面。即將進行朗讀比賽。(點擊放映課文動畫)。 3.接下來,老師來聽聽小朋友們課文讀得怎么樣?把語文書翻開,這篇課文一共有幾個自然段。 4.分小節(jié)讀課文,要求讀得正確、流利。師生評議。 5.讀了課文,你已經(jīng)知道了些什么? 誰來說說:(教師根據(jù)學生所說內(nèi)容相機點明這是課文的幾小節(jié)的內(nèi)容) ?。ㄏ鄼C完成句式練習)?;咎m是。 三、精讀課文 1.木蘭從軍,木蘭從軍,花木蘭為什么會女扮男裝去從軍呢?請小朋友輕聲讀一讀課文第二自然段,邊讀邊想花木蘭為什么會女扮男裝去從軍,找出有關(guān)的句子多讀幾遍。 2.生自由讀課文第二自然段。 3.相機出示第1、2句 ?。?)(小黑板)那時候,北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。一天,朝廷下達了緊急征兵的文書。 “經(jīng)常”的近義詞是什么?陳老師知道有個詞語表示“經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭”的意思,(板書:戰(zhàn)事不斷) 北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭,會有什么樣的后果呢? 生交流 ?。ㄟ叿缹⑹克纻麩o數(shù),邊疆百姓流離失所。) 過渡:是呀,情況多危急呀!所以朝廷——緊急征兵。誰來讀它? ?。?)指名讀,師生評(情況多危急) 4.(出示第3、4、5)木蘭見到上面有父親的名字,焦急萬分。她想:父親年老多病,難以出征;弟弟又小,還不夠當兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分憂。 木蘭看到文書上有父親的名字焦急萬分,什么叫“焦急萬分”?讀好這句話。她為什么“焦急萬分”?我們一起來看看當時的情況。(點擊放映動畫片段) ?。?)請小朋友讀一讀,想一想 ?。?)交流,相機板貼:老幼 5.就在國家危難,全家憂心忡忡之際,木蘭想到了自己,她想到自己什么?(相機板書)為國為家 6.如果你們是木蘭的家人會同意她從軍嗎?(不同意) 是的,弟弟第一個叫了起來:“姐姐,你不能去,你去了,誰陪我玩呀?”現(xiàn)在請你們這些花木蘭來說服弟弟。弟弟很懂事,于是他又說:“我是男子漢,應(yīng)該我去。”木蘭又是怎么說服他的? 木蘭的爸爸媽媽又會怎么說呢怎樣勸阻呢?木蘭又是怎么說服他們的呢?學生自由說。 木蘭終于說服了家人,女扮男裝,替父從軍。讓我們一起來領(lǐng)略她的那份堅定,那份從容。(點擊放映動畫片段) 學習了課文的第二小節(jié),你們覺得木蘭是個什么樣的人呢? 7.小結(jié):正因為木蘭懂得了尊老愛幼、為國分憂,于是他毅然決定女扮男裝,替父從軍。我們的女同學一起來感受一下這份情感。(女同學齊讀第二小節(jié)) 8. 其實課文的第二小節(jié)就是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩》的第一節(jié)改編的,有沒有興趣跟老師來讀一讀《木蘭詩》的第一節(jié)。 領(lǐng)讀《木蘭詩》的第一節(jié)。 第三課時 一、復習 1.認讀詞語。 2.背誦第一、二、三段。 二、精讀課文 理解第四段 1.看插圖二,說說勝利歸來的花木蘭裝束有什么變化? 2.自讀課文,畫出寫將軍們恍然大悟的句子。 3.讀后交流。 4.指導朗讀、背誦。 三、識記字形,指導書寫 征 達 功 將 四.作業(yè) 抄寫字詞。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 沉香救母二 2019 年級 下冊 11 沉香 優(yōu)質(zhì) 教案
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