《2019年(秋)一年級語文上冊 識字（二）10 升國旗教學設(shè)計5 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)一年級語文上冊 識字（二）10 升國旗教學設(shè)計5 新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)一年級語文上冊 識字（二）10 升國旗 教學設(shè)計5 新人教版 1教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2.復習鞏固漢語拼音,學會本課生字,掌握他們的讀音。認識2種筆畫,正確、美觀地書寫兩個生字“升”、“我”。 3.讓學生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 2學情分析 學生剛學完拼音,才開始接觸課文,朗讀、識字等方面的能力都普遍較低,需要教師花更多時間在看似簡單的朗讀、識字教學上。 3重點難點 教學重點:能正確、流利地朗讀課文,并學會書寫2個生字。 教學難點:知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 4教學過程 4.2.1教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2.復習鞏固漢語拼音,學會本課生字,掌握他們的讀音。認識2種筆畫,正確、美觀地書寫兩個生字“升”、“我”。 3.讓學生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 4.2.2學時重點 能正確、流利地朗讀課文,并學會書寫2個生字。 4.2.3學時難點 知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 4.2.4教學活動 活動1【導入】一、導入新課 1.課前,老師了解了一下,我們一(2)班的小朋友,都是來自全國各地的,很多小朋友對昆山還不熟悉,既然我們有緣在此相聚,老師就先帶大家簡單認識一下昆山吧!昆山是個人杰地靈的好地方,是百戲之祖“昆曲”的發(fā)源地,這里有顧炎武、朱柏廬、歸有光三大先賢,有“周莊、千燈、錦溪”三大國家級歷史文化名鎮(zhèn),而昆石、瓊花、并蒂蓮被成為“昆山三寶”。昆山雖是個江南小城,但它卻是個重要的交通樞紐,看,這條是通往北京的京滬高速鐵路,今天老師就帶大家乘上這趟列車,去天安門廣場看看升旗儀式吧。 2.出示:《升國旗》,誰來讀一讀課題? “升”字后鼻音要注意了。讓我們一起把課題讀好。 3.在通往北京的路上,有許多個站點,我們小朋友只有通過闖關(guān)游戲,才能到達一個又一個的站點,最后順利抵達北京,去天安門廣場看升旗儀式,你們有信心嗎?看,這些是課文中的生字,請小朋友自己先讀一讀,誰來做第一個闖關(guān)者? 你們都會讀啦,讓我們一起讀。 4.去掉拼音,你們還能過關(guān)嗎?誰來當當小老師領(lǐng)讀?讓我們男女生比賽讀一讀。 5.小朋友你們太棒了,這么輕松就過了第一關(guān),恭喜你們到達了南京站,讓我們繼續(xù)出發(fā),進入詞語關(guān),這些詞語誰來讀一讀?(注意起和旗的區(qū)別)讓我們開列小火車讀一讀,讓我們一起讀。 6.前面兩關(guān)都沒有難倒大家,恭喜你們順利到達徐州站,趕緊來看看第三關(guān)句子關(guān)吧! (1)請小朋友自己讀一讀課文,想一想課文一共有幾句話? (2)誰來讀第一句話?讓我們男生一起讀;第二句話誰來讀?讓我們女生一起讀;第三句誰來讀,讓我們一起讀 。 (3)讀得太棒了,現(xiàn)在我們合作讀一讀吧!第一組第一句,第二組第二句,第三讀第三句,比比哪組讀得更好。 7.小朋友們真了不起,字、詞、句三個大難關(guān)一下子就過了,不知不覺間我們已經(jīng)到達了濟南站,現(xiàn)在我們趕緊我們進入課文大關(guān)吧! 活動2【導入】二、精讀文本 1.學習第一句“五星紅旗,我們的國旗?！? (1)誰來讀一讀第一句。 ①看,(展示國旗)這就是五星紅旗,板書:五星紅旗,指名讀詞。它是一面大紅色的旗,上面有五顆金黃色的星星,每一顆星星,每一種顏色都有它獨特的意義,一起來聽一聽。(視頻介紹:我們的國旗是五星紅旗,她的旗面是長方形,在紅旗的左上方有四顆小五角星圍繞著一顆大五角星。五星紅旗的旗面為紅色,象征革命,她是革命烈士用鮮血染紅的。大五角星象征著偉大的中國共產(chǎn)黨,小五角星圍繞著大五角星,象征廣大人民緊緊圍繞在黨的周圍。 五角星設(shè)計為黃色,象征光明。) ②聽完介紹,相信你一定能把這句話讀得更好,誰來試一試? ③你覺得我們的國旗美嗎?(美)那你能帶著贊美之情讀好這句話嗎? ④五星紅旗多么美麗呀,讓我們一起美美地讀一讀。 (2)那么美麗的五星紅旗是——我們的國旗,高高飄揚的五星紅旗是——我們的國旗,老師把詞組換一下位置,你還會填嗎?我們的國旗是——五星紅旗。 我們漢語呀就是這么神奇,兩個詞組交換一下位置,但是意思卻沒有改變,讓我們女生讀第一句,男生讀第二句,一起再來感受一下。 (3)課文是一首優(yōu)美的小詩,為了更好地體現(xiàn)詩歌的節(jié)奏和韻味,就在句子中間加了一個逗號,誰再來讀一讀這句話? 多么自豪啊! 大聲地讓全世界都知道。 讓我們一起高聲自豪地朗讀。 2.學習第二句“國歌聲中,高高升起?！? (1)小朋友,升國旗的時候,我們還會聽到什么?(國歌) (2)在高昂的國歌聲中,五星紅旗高高升起。(出示:國歌聲中,高高升起。誰來讀一讀這句話? ①你為什么把“高高”這個詞讀得這么響? ②是啊,五星紅旗高掛在空中,是那么美麗,你也來讀。 (3)每天清晨,天安門廣場上五星紅旗——高高升起;在一些貧困山區(qū),哪怕只有幾個孩子,老師也會帶著孩子將五星紅旗——高高升起;在一些大型會議上,鮮艷的五星紅旗——高高升起;當運動員們得到獎牌后,我們的五星紅旗也——高高升起。 (4)每一次五星紅旗高高升起,我們都會無比激動,誰能帶著這份激動之情讀好這句話。 看,國歌聲中,五星紅旗高高地掛在我們校園的上空。 天安門廣場上,五星紅旗迎風飄揚。 連月球上也有五星紅旗的身影。 (5)鮮艷的五星紅旗飄揚在祖國的藍天上,更飄揚在我們每一個中國人心中,讓我們一起讀。 3.學習第三句“我們立正,向您敬禮?！? (1)伴隨著著國歌,五星紅旗冉冉上升,這時我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(立正,敬禮) (2)板書:立正,誰來邊做姿勢邊讀? 誰立正?(我們)立正做什么?(敬禮) 板書:敬禮,請你來做敬禮姿勢。我們立正向誰敬禮?(您,國旗) (3)這里的“您”就是指五星紅旗,因為我們把五星紅旗放在心中所以用心字底的您。表示對國旗的尊敬。誰來讀出這種感覺? (4)小朋友們現(xiàn)在都知道了,立正敬禮是對國旗的尊敬,讓我們一起來讀一讀。 (5)小朋友們,經(jīng)過我們的不斷努力,終于闖關(guān)成功,順利抵達北京,來到了美麗的天安門廣場上,現(xiàn)在讓我們?nèi)w起立,立正!一起來看一看這神圣莊嚴的升旗儀式吧。 活動3【講授】三、誦讀品悟 1.從剛才小朋友們嚴肅的表情,標準的姿勢,老師看出來你們都非常地熱愛國旗,尊敬國旗,這也是熱愛祖國的一種表現(xiàn)呢!以后無論何時,我們小朋友聽到國歌,看到升國旗,都要立正,如果佩戴了紅領(lǐng)巾,就要敬禮,記住了嗎? 2.讓我們帶著對國旗的崇敬之情把課文美美地朗讀一遍。 3.有一位小朋友也很喜歡這首小詩,可是他是個小馬虎只記住了后半句,你能幫幫他嗎?如果答對了,我們一起給他一點掌聲。 出示:( ),我們的國旗。 ( ),高高升起。 ( ),向您敬禮。 過渡:另一位小朋友正好相反,只記住了前半句,請你來幫幫他。 出示:五星紅旗,( )。 國歌聲中,( )。 我們立正,( )。 4.小朋友這么喜歡這首小詩,相信你們一定想把它記在心里,下面請和你同桌互相背一背,記得加上你喜歡的動作哦! 5.誰愿意上臺來表演背誦的? 6.讓我們?nèi)w起立,用上你最美的語言,加上你最喜歡的動作,背一背課文吧! 活動4【活動】四、拓展延伸 1.五星紅旗代表著我們的國家,老師再帶大家了解一些小知識。 (1)我國的全稱是:中華人民共和國。 (2)我國的國歌是:《義勇軍進行曲》。 (3)我國的首都是:北京。 2.課后,小朋友可以動手做一面國旗,獻給親愛的祖國媽媽。 活動5【作業(yè)】五、寫字指導 1.今天大家的表現(xiàn)太棒了,老師要獎勵大家爭當光榮的升旗手,讀來讀一讀旗面的生字? 2.學寫“升”。 (1)指名讀。 (2)告訴學生:“升”是上升的意思,與“降”相反。誰能給它組組詞?老師也帶來了“升”的一些詞語朋友,跟著老師讀一讀吧! (3)現(xiàn)在請小朋友仔細觀察“升”字在田字格中的位置,想想在寫的時候要注意什么?小朋友觀察的這么仔細,老師總結(jié)一下,送一句順口溜幫助寫好這個字:短撇小,一橫長,豎撇長,右豎高。 (4)現(xiàn)在請你伸出小手跟老師一起寫。短撇小,一橫長,豎撇長,右豎高。 (5)拿出寫字紙,擺好寫字姿勢(身正肩平足安),描一個寫兩個。 3.學寫“我”。 (1)指名讀。 (2)“我”字和“升”字有點像,你發(fā)現(xiàn)了嗎?第一筆都是短撇,第二筆都是橫,“升”的一橫長,“我”的一橫稍微短一些。 (3)那不一樣的地方在哪里呢? “我”的第三筆是豎鉤;第四筆是提,這是我們新學的筆畫,跟老師讀一讀:提,寫的時候注意從下往上寫,先用力再慢慢提筆(書空);第五筆斜鉤也是今天新學的筆畫,跟老師讀一讀:斜鉤,寫的時候注意從豎中線起筆,且高于短撇,斜斜地往下寫,第六筆撇,最后一筆點不要忘記了。 (3)現(xiàn)在請你伸出小手跟老師一起寫。 (4)拿出寫字紙,擺好寫字姿勢,描一個寫兩個。 附送： 2019年(秋)一年級語文上冊 識字（二）10 升國旗 教學設(shè)計6 新人教版 1教學目標 1.復習鞏固漢語拼音,認讀14個生字,會規(guī)范書寫其中的7個生字,能用生字口頭組詞。 2.認識兩種新筆畫,并會寫。 3.掌握生字的筆畫、筆順,能正確書寫。4.能朗讀和背誦課文。5.知道五星紅旗是我國的國旗,國旗代表國家,激發(fā)學生熱愛祖國的感情。6.練習說話。 2學情分析 本班有一部分為留守兒童,由于父母不在家,缺少家庭教育,在家很懶散,學習基礎(chǔ)不太好。本課又是從拼音學習到漢字學習的過渡,學生需要適應(yīng)。因而老師要加強對學生的引導,讓學生樂于學習。 3重點難點 1.學習本課生字,讀準字音、記清字形。 2.掌握生字筆畫、筆順,能正確書寫漢字。3.朗讀、背誦課文。4.認識國旗,懂得熱愛祖國 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學目標 1.復習鞏固漢語拼音,認讀14個生字,會規(guī)范書寫其中的7個生字,能用生字口頭組詞。 2.認識兩種新筆畫,并會寫。 3.掌握生字的筆畫、筆順,能正確書寫。 4.1.2學時重點 1.學習本課生字,認識兩種新筆畫,讀準字音、記清字形。 2.掌握生字筆畫、筆順,能正確書寫漢字。 4.1.3學時難點 掌握生字筆畫、筆順,能正確書寫漢字。 4.1.4教學活動 活動1【導入】積極感知 1.教師播放歌曲《國歌》,學生聽歌曲。 2.播放升國旗的畫面,用課件出示課題《升國旗》。學生看視頻 3.用課件出示生字:國、旗、歌、起、您、禮;升、我、們、中、立、正、向。要求學生用搶讀的方式認讀。 4.糾正字音。 活動2【活動】積極發(fā)現(xiàn) 1.指導拼讀課文,范讀,教讀。 2.學生先跟度,然后個別朗讀,再集體朗讀(在朗讀的過程中勾出生字以及不理解的句子)。 活動3【活動】積極參與 1.出示投影,生字、詞。學生點讀生字,說筆順,書空生字。 2.記憶字形,描紅,教師指導描紅是否到位。 3.指導書寫,學生在田字格里書寫生字。 活動4【講授】積極構(gòu)建 1.教師播放課件,指導學生朗讀,組織、指導小組交流。 2.學生小組交流,說說每個字的偏旁、結(jié)構(gòu)、組詞。 3.學生相互評價。 活動5【練習】積極鞏固 1.書空生字并描紅。 2.抄寫生字并組詞。 4.2 第二學時 4.2.1教學目標 1.能朗讀和背誦課文。2.知道五星紅旗是我國的國旗,國旗代表國家,激發(fā)學生熱愛祖國的感情。3.練習說話。 4.2.2學時重點 1.朗讀、背誦課文。2.認識國旗,懂得熱愛祖國 4.2.3學時難點 情感教育:認識國旗,懂得熱愛祖國 4.2.4教學活動 活動1【導入】積極感知 1.檢查生字掌握情況。 2.學生齊讀,讀拼音、讀詞語、讀生字。 3.教師指出學生讀錯或讀得不準的地方,并予以糾正。 4.點名讀,對讀得好的同學掌聲鼓勵。 活動2【活動】積極發(fā)現(xiàn) 1.出示圖片,看圖上畫的是誰,在干什么,說一說。(少先隊員升國旗。) 2.你能把這篇課文讀一讀嗎?看看誰是今天的讀書小明星?(學生自由讀課文,要求做到:讀準字音,不丟字,不加字,有一定感情。) 3.組織用不同方式讀課文。(指名度,開火車讀,男女生分讀。) 活動3【活動】積極參與 1.細讀課文,問:當嘹亮的國歌聲響起時,你會想到些什么呢?(放課件) 答:(生1:我會想到電視里看到天安門升國旗的情景;生2:我會想到奧運會上中國運動員得到金牌時,五星紅旗升起的情景;生3:我會想起學校星期一升國旗的情景) 2.當國旗升起的時候同學們怎么做的?(向國旗立正、敬禮) 3.為什么要向國旗立正敬禮呢?(表示尊敬,對國旗的尊重) 活動4【活動】積極建構(gòu) 1.指導朗讀,讀出感情。 2.指導背誦,要求學生讀課文后背誦,展示自己最好的讀書、朗誦水平。小組內(nèi)試背。 3.說說你用什么方法記住這首兒歌的。與同學分享自己的讀書方法。 活動5【練習】積極拓展 1.說話練習。用自己的話說說,學習了本課,你有什么想說的?先在小組內(nèi)說說,再個人舉手說說。 2.補充說說。(說出對國旗的尊重和熱愛之情) 活動6【作業(yè)】積極鞏固 1.有感情地朗讀課文。 2.向同學們介紹一下升國旗時我們該怎么做。