2019年(秋)一年級語文上冊《小貓釣魚》教學設(shè)計 滬教版.doc
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2019年(秋)一年級語文上冊《小貓釣魚》教學設(shè)計 滬教版 教學目標: 1、能借助拼音讀準“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10 個生字的字音;認識筆畫“橫折折撇”,在老師的指導(dǎo)下會描寫漢字“了、蜓”。 2、借助拼音正確連貫地朗讀課文,做到不唱讀、不頓讀,按標點停頓。 3、了解故事內(nèi)容,初步感受到三心二意是做不好事情的。 4、展開想象,根據(jù)感受到的道理練習續(xù)說“小貓聽了媽媽的話,會怎么做”。 教學重點難點: 1、能獨立運用各種方法主動識記 “釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個生字。 2、了解故事內(nèi)容,初步感受到三心二意是做不好事情的。 教學準備: 準備有關(guān)小貓釣魚的圖片,“小貓釣魚”的游戲用具。 教學過程: 一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課文: 1、呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說說誰在干什么?(鼓勵學生回答時把話說完整) 2、根據(jù)回答出示句子“貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚”。 (個別讀、齊讀) 生字帶上拼音。 3、學習句中生字“帶、河、邊、釣”(四人小組合作學習) “河”可以換部首,“邊”可理解字義,“釣”和“鉤”進行區(qū)分,另外可看圖識 4、揭題讀題。 5、說說看了這幅圖他們還想知道什么?(小貓釣到魚了嗎?) 6、聽錄音,思考小貓釣到魚了嗎? 小貓為什么沒釣到魚呢?讓我們一起去看一看吧! 二、初讀課文,學習生字: 1、自由輕聲讀課文,借助拼音讀準字音。 2、小組接龍讀課文,把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。 教師在正音時可隨機學習“蜻、蜓”兩個生字。(滲透蟲字旁,還可運用換部首的辦法記憶) 3、學習筆畫“橫折折撇”。(區(qū)別走之底)重點指導(dǎo)描寫“蜓”。 三、學習課文,感知內(nèi)容: 1、再讀課文,想想小貓為什么釣不到魚? 2、根據(jù)回答出示詞語“三心二意”。(學習生字“意”) 3、小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)是怎樣的?自由讀讀2、3小節(jié),用直線劃出有關(guān)句子。 4、個別讀句子,男女生讀句子,齊讀句子。 5、練習說話:一只蜻蜓飛來了,小貓看見了,心想_________,就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了,小貓看見了,心想__________,又去捉蝴蝶。 6、師總結(jié):像小貓這樣,在釣魚的時候,一會去捉蜻蜓,一會去捉蝴蝶,這就叫做三心二意,正因為它三心二意才沒能釣到魚。 7、小花貓釣不到魚,心情怎樣?(出示第四小節(jié))指導(dǎo)朗讀。 8、小花貓三心二意釣不到魚,那貓媽媽釣到魚了嗎?為什么?(引導(dǎo)說出“一心一意”并板書) 9、你想對小貓說些什么呢?讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧!引讀第五小節(jié)。 10、師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。 11、自主學習剩下生字“了、空、條”,老師抽卡檢測。(讓學生說說“一條”什么) 四、復(fù)習鞏固,拓展說話: 1、我們做事只有一心一意,才有可能成功,不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢?出示圖片,讓學生看圖續(xù)說故事,小組合作,編編演演。 2、 生字鞏固——“小貓釣魚”的游戲。 3、 4、 附送: 2019年(秋)一年級語文上冊《小花鼓》教學設(shè)計 滬教版 [教學目標] 認知目標 1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“畫、在、哭、哥”四個生字。 2、通過看圖引出聲母 ɡ、k、h,并能正確認讀。 3、認識筆畫“豎折”,能在老師指導(dǎo)下正確描寫“畫、在、哭”。 能力目標 1、通過學習聲母 ɡ、k、h,會看圖拼讀相關(guān)音節(jié) ɡǔ、kū、hǔ、kē、ɡē、h。 2、正確朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。 情感目標 1、以游戲激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力,讓學生運用已學過的方法,進行自主識字。 2、通過同桌合作學習的形式,培養(yǎng)學生之間的團結(jié)協(xié)作的精神。 [教學支點] 德育點: 以游戲激發(fā)學生學習興趣,運用已學過的方法進行自主識字。在小組合作學習的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。 滲透德育點的操作步驟: (1) 學習兒歌自主識字中,請小老師帶領(lǐng)大家共同學習,體會團結(jié)合作的精神。 (2) 通過敲敲小花鼓、滾雪球等游戲,體驗合作、團結(jié)的力量大。 [教學過程] 一、啟發(fā)談話,提示課題。 1、(出示:小花鼓)小朋友,你們看,這是什么?說話訓練:這是一面小花鼓,鼓上畫著一只小老虎。 2、誰想敲敲小花鼓?(請小朋友敲小花鼓。) 3、有個小弟弟,他跟我們一樣,可喜歡敲鼓了。讓我們一起來聽一聽。 4、交流:小弟弟在干什么?這就是我們今天要學習的課文。出示:課文內(nèi)容 5、誰來讀讀課題?(個別讀、齊讀) 二、學習兒歌,自主識字。(落實德育點1) 1、請小朋友聽老師讀一讀兒歌,注意聽清生字的讀音。 2、自由讀兒歌。 3、誰愿意讀給大家聽? 4、學他的樣,我們一起讀。 5、(出示生字:畫、在、哭、哥)瞧!兒歌中的生字寶寶正和我們打招呼呢!接下來,請小朋友同桌自學這四個生字。 6、交流自學方法: (1)讀一讀,讀兒歌。 (2)圈一圈,圈生字。 (3)學一學,學生字。 7、你們認識了哪些字?讓我們來交流一下。 畫:讀準三拼音,。 在:注意書寫筆順 哭:你有什么好方法記?積累“哭”的反義詞“笑” 哥:與“歌”作比較。 8、這些字寶寶可調(diào)皮了,他們想和小朋友做一個“猜猜我是誰”的游戲。(落實德育點2) 9、祝賀你們和字寶寶交上了朋友,讓我們把字寶寶送回家,選擇你們喜歡的形式讀一讀課文。(接龍讀、齊讀、做動作讀、滾雪球讀。) 三、鞏固字詞,學習拼音。 過渡:小朋友讀得太棒了??矗▲澴右粋€勁兒地夸我們,它給我們帶來了一個聲母,誰會讀? 1、出示鴿子圖,學習聲母ɡ,(9字加彎ɡɡɡ) 2、出示蝌蚪圖,學習聲母k,(一挺機槍kkk) 3、出示小女孩喝水圖,學習聲母h,(一把椅子hhh) 4、拼一拼,讀一讀。 5、小朋友的本領(lǐng)可真大,瞧!這些小動物想請小朋友幫忙,幫他們找找他們的音節(jié)朋友。 6、出示:鴿子 kē( ) 老虎hǔ( ) 仙鶴h( ) ɡē( ) kǔ( ) h( ) (1)自由拼讀,完成練習。 (2)全班交流。 7、你們幫小動物找到了音節(jié)朋友,他們可高興了。他們送給小朋友一首兒歌。(落實探究點)讀兒歌: 一面小花ɡǔ, 鼓上畫老hǔ, 寶寶敲p鼓, 媽媽n布補, 不知是b補鼓, 還是布補hǔ。 四、指導(dǎo)寫字。 1、出示:面、在、哭 2、書空“面”,師范寫(強調(diào)起筆“橫”的位置及筆順),生描寫。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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