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2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，對(duì)田字格中的字分析其結(jié)構(gòu)，書空其筆順并聯(lián)系上下文予以理解。 3、通過(guò)朗讀、感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海疆的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、聯(lián)系上下文，動(dòng)用手中工具書，體會(huì)星羅棋布、合壁的意思和重點(diǎn)句子。 2、理清課文脈絡(luò)，理解文意，能有感情地背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、生字卡片、重點(diǎn)詞語(yǔ)的小黑板或幻燈片。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話引入新課 1、出示地圖，我們的祖國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，(指導(dǎo)學(xué)生看地圖)先看內(nèi)容，再看大海，由渤海灣一直盾到南沙群島，讓學(xué)生在圖上找出南沙的位置、區(qū)域。 2、板書課題，美麗的南沙群島，寬闊的大海，浪花飛濺，蔚為壯觀，景色多么迷人！今天我們就來(lái)細(xì)細(xì)去游覽一番。 二、初讀課文 1、自讀課文 要求：1)讀準(zhǔn)字音，尤為文后的生字和詞語(yǔ) 2)讀順句子，對(duì)較長(zhǎng)的句子去適當(dāng)破讀。 3)了解各逢然段的主要內(nèi)容，畫出南沙美麗的詞語(yǔ)和句子，讓其與圖相結(jié)合。 2、檢查自學(xué)情況 1)指各逐自然段試讀課文，糾正讀不正確的字音 2)識(shí)認(rèn)生字 A、出示生字卡片，先自由認(rèn)讀 B、指名認(rèn)讀，對(duì)讀不正確給予正音。 3)理解新詞 A、讓學(xué)生自己提出，集體進(jìn)行討論 B、動(dòng)用工具書由字到詞去理解、抓住星羅棋布，合壁。 3、對(duì)生字、詞語(yǔ)進(jìn)行鞏固 1)認(rèn)讀文后3題中的新詞 遼闊 島嶼 海域 水天相連 壯觀 寶庫(kù) 海龜 星羅棋布 2)對(duì)重點(diǎn)生字加深記憶 遼闊 一簇 謳歌 繁衍 海域 浩淼 (帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，然后集體認(rèn)讀與個(gè)人認(rèn)讀相結(jié)合) 4、領(lǐng)略文意 1)放錄音，要示學(xué)生認(rèn)真聽 2)讓學(xué)生自由練讀，然后指名學(xué)生再讀課文，達(dá)到正確，流利，仿讀出感情。 3)邊讀邊思考 A、南沙群島位于什么地方 B、大致說(shuō)說(shuō)南沙群島在哪里。 (到文中找出相關(guān)的句子，也可以用自己的話來(lái)進(jìn)行說(shuō)明) 5、指導(dǎo)書寫生字 1)分析生字的結(jié)構(gòu)和部首 羅：四部 3畫 龜：刀部，如：免 兔 色 礁：石部注意四點(diǎn)的安排(讓學(xué)生用字典去進(jìn)行) 2)逐字進(jìn)行書空，加強(qiáng)記憶 3)在書上進(jìn)行描寫 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、把生字抄寫在田字格本子上 2、課后練讀課文 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、聽寫生字詞 2、指導(dǎo)逐自然段讀課文 3、思考：通過(guò)讀課文，同學(xué)們知道了些什么？(導(dǎo)入新課) 二、精讀課文 1、導(dǎo)入：傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣子的？ 1)指名學(xué)生讀課文 2)思考：A、這部分從幾個(gè)方面來(lái)寫的 B、晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說(shuō)明了什么？ C、南沙群島有多少島嶼？什么叫星羅棋布？ 3)自由討論、發(fā)言 確定：A、從三個(gè)方面來(lái)寫。傳說(shuō)、位置、祖先來(lái)的時(shí)間。 B、用比喻、說(shuō)明島嶼多。 C、有二百多座(星羅棋布說(shuō)明數(shù)量多，范圍廣) 4)用小黑板抄寫文后五題中的3個(gè)句子讓學(xué)生上文中找出相關(guān)的文字。 5)讓學(xué)生有感情地朗讀課文(帶著驕傲的感情去朗讀) 小結(jié)：我們了解了南沙的悠久歷史美麗的南沙群島是我國(guó)領(lǐng)土。我們?yōu)橹湴?，南少群島到底有多美麗，讓我們?cè)偻驴础? 2、提示：南沙群島富饒而又美麗，請(qǐng)同學(xué)們上文中找出。 1)學(xué)生自讀者2自然段 思考：A為什么說(shuō)南沙是寶庫(kù)，寶庫(kù)有哪些寶貝 B、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)。 討論：A、學(xué)生自行讀課文扣，可查字典，請(qǐng)教同學(xué)來(lái)理解句子，詞語(yǔ)。 B、明確：有信為豐富的礦產(chǎn)，有石油，海洋是藍(lán)色的。 鞏固：A哪位同學(xué)能把2節(jié)朗讀一遍， B、從三個(gè)方面說(shuō)明富饒：礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大工業(yè)藍(lán)色寶庫(kù)。 2)南沙群島美麗，我們工同來(lái)看課文。 自由朗讀3自然段。 要求：A找出本自然段中的中心句 B、畫出文中打比喻的句子。 C、標(biāo)出看的角度的詞語(yǔ) D、把表示顏色的詞圈出來(lái)。 討論：A、讓學(xué)生自由發(fā)言，共同補(bǔ)充 B、讀懂句子，那金色的沙灘，黝黑的的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水，構(gòu)成了一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，南沙群島真是太美了。 C、讓學(xué)生朗讀兩個(gè)比喻句，用“……像……”句式練說(shuō)一遍。 小結(jié)：美麗的南沙群島就美在“物產(chǎn)”“景色”我人為此謳歌。 課文最后一個(gè)自然段，用反問(wèn)的句式強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)南沙的贊美之情。 3)指導(dǎo)學(xué)生把2、3兩自然段再練讀一遍。。 三、檢查朗讀情況 1、學(xué)生自由練讀課文 1)自己練讀可以讀給同位聽，相互提示 2)教師巡視，查看朗讀的情況 2、指名學(xué)生讀課文 1)找一人讀，別人認(rèn)真聽 2)再找一個(gè)讀同樣自然段進(jìn)行比較，予以激勵(lì) 3、再放配音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仿感情，教師對(duì)重點(diǎn)的句子可以進(jìn)行范讀。 四、遷移練習(xí) 1、提示：第2、3自然段都有是圍繞中心句，從不同的角度寫出了南沙群島的富饒美麗。 2、要求：仿照第2、3自然段的表達(dá)方式寫一段話，可以“春節(jié)過(guò)得真愉快”或“年集真熱鬧”為中心句寫一段話。 3、說(shuō)明：寫好后可以當(dāng)一篇小習(xí)作 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 遼闊( )繁衍( )生息( )巨大( ) 貯存( )用之不竭( )美譽(yù)( ) 二、我會(huì)辨。 寫( )蘿( )造( )成( )焦( ) 嶼( )羅( )浩( )域( )礁( ) 附：板書設(shè)計(jì) 美麗的傳說(shuō) 2、美麗的南沙群島 礦產(chǎn)水產(chǎn)海洋資源 讓人謳歌 迷人的世界 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 教學(xué) 課題 2美麗的南沙群島 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。 2.難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。 教學(xué)過(guò)程： 修改與反思 一、檢查復(fù)習(xí) 　　　1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？ 　　　2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。 　　 二、精讀感悟 　　　1．傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？ 　　　2．指名讀第1自然段。 　　 （1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？ 　　 （2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。 　　 （3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。 　　　師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。 　　?。?）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ 　　　指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。 　　　評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。 　　　3．默讀第1自然段，回答課后第五題。 　　　師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。 4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫(kù)。 （1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　?。?）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。 　　（3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。 　　（4）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？ 　　（5）師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。 　　　5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？ 　?。?）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水——任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來(lái)?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。（4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”、“藍(lán)玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。 用“——像——”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。 　?。?）練習(xí)試背第自然段。 　　 三、仿段練習(xí) 　　　1．課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。 　　　2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。 文章在開頭用了一個(gè)美麗的傳說(shuō)，在這個(gè)句子中，把南沙比喻成一串串珍珠。 在此又用了比喻句：把天比成藍(lán)玉，把海比成翡翠。 用——像——造句子 教學(xué)板書： 難以計(jì)數(shù) 物產(chǎn)豐富 用之不竭 美麗的南沙群島 蔚為壯觀 景色迷人 心曠神怡 旅游勝地 教學(xué)反思： 背誦課文的內(nèi)容二、三兩段。對(duì)于部分學(xué)困生有一定的困難，所以應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，在朗讀的基礎(chǔ)上，再好好背誦。