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2019-2020年四年級英語下冊 Unit6 第3課時教案 人教PEP Unit6 At a Farm 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽，說，讀，寫“cat ，rabbit， duck，pig”等單詞以及“Are they ducks？No，they aren’t.” 2.能夠總結(jié)字母“I”的發(fā)音規(guī)律。 3.準(zhǔn)確，流利地朗讀會話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1本課重點(diǎn)：能夠聽，說，讀，寫“cat，rabbit，duck，pig”等單詞以及“Are they ducks？No， they aren’t.” 2．本課時的難點(diǎn)：字母“i”的發(fā)音規(guī)律和名詞復(fù)數(shù)形式。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. Let’s talk部分的錄音及課件。 2. 本單元歌曲的錄音。 3. 相關(guān)單詞卡片。 教學(xué)過程 教 學(xué) 步 驟 個案分析 一、Step I :Warm up / Review 1.Greeting 2.T：Now ，let’s play a game ?！癎uessing games OK？” S：OK。 Step II: New concepts T：I have many pictures （教師做動作用紙擋住一部分，猜是什麼）What are they？ 3.T: What do you see in the picture? S: I see two pigs. Read. Spell. 4.T: What else? S: I can see three geese. Read. 5.What can you see in the picture? dog Read. Spell. StepⅢ：Read books. T: You’re very clever. You’re right. Zhang Peng and John are counting them. Are they right? Let’s see. Now open your books. Circle the words you don’t understand. T: Now, let’s listen to the tape. Let’s listen to the tape and follow it. 領(lǐng)讀。 Read it by yourself. 角色朗讀（Role play） Act. StepⅣ: Write T: Now, take out your exercise book, write the words and sentences on it. Write.(５分鐘) T: Zhang Peng writes very well, now, let’s see. （單詞間空一個字母） StepⅤ：趣味練習(xí) １、T: Let’s play a game, I have many cards, can you make sentences with them? Now, look at me. They are rabbits. Are they rabbits? StepⅥ當(dāng)堂檢測。(練習(xí)冊) T: Now, let’s do the exercise. Check. StepⅦ小結(jié) What have you learned in this class? StepⅧ　Homework After class, you copy the words and sentences on the exercise book. 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Unit6 第4課時教案 人教PEP Unit6 At a Farm 第四課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞 2.能夠跟錄音朗讀生詞 3.能夠說唱B部分的歌謠 4.能夠理解Story time的內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.本課時的重點(diǎn)： B部分的單詞：potato, tomato, onion, cucumber, carrot. 2 .教學(xué)難點(diǎn)：potato ,tomato的復(fù)數(shù)形式 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備各部分的掛圖‘ 2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡和圖卡 3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶 4.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備實(shí)物若干 教學(xué)過程 教 學(xué) 步 驟 個案分析 一、復(fù)習(xí)引入： 一、.情境引入 Warm-up,教師播放Let’s chant部分歌謠，教師根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片 二、語言學(xué)習(xí) 新知呈現(xiàn)： 教師舉起一個西紅柿，說：I like tomatoes.Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like…or I don’t like---根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行表達(dá)。 教師在拿起一根黃瓜，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh,it’s long and green.It’s a cucumber.Do you like cucumbers?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。 出示土豆：Do you know it?French fries are made of it.It’s a potato.Do you like potatoes?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況使用I like…or I don’t like---進(jìn)行回答。 教師出示洋蔥：It’s pink and round.It is often used to make of pizza.it’s an onion.Do you like onions?學(xué)生讀單詞：onion 請學(xué)生猜謎語：They are long and orange .Rabbit like eating them,what are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot 教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。 小組活動：一個同學(xué)說單詞，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。 繪畫游戲：教師說：two potatoes,three carrots,a pink onion,five long cucumbers,four tomatoes.學(xué)生比賽看誰畫得又快又正確。學(xué)習(xí)對話： 質(zhì)疑答疑：學(xué)生看課件：教師提問： What do you think of the cucumber?Are they fresh? 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：They’re fresh.教師拿起實(shí)物（tomato,carrot）:The tomato is fresh.The carrot is fresh.然后啟發(fā)學(xué)生說說fresh的意思。 引導(dǎo)學(xué)生用fresh一詞形容圖中的內(nèi)容：The --- are fresh. Look at the potatoes,are they big? 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：Yes, and the potatoes are big. 聽音跟讀，聽音模仿：學(xué)生跟讀錄音模仿對話。 教師啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。 三、語言實(shí)踐 1、Let’s chant 教師請學(xué)生看著書聽歌謠。 讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。 其他學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。 分別請五個學(xué)生將黑板上的單詞卡片與原地變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，在請另外五名學(xué)生改變后單詞，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化。carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。請學(xué)生跟錄音說唱兒歌，教師強(qiáng)調(diào)單詞juicy,tasty,jummy,tender,smelly的讀音和意思。 2、趣味操練 每名同學(xué)舉起（自己喜歡吃的）蔬菜卡片一張， 另請五名同學(xué)收拿小籃子，分別說出蔬菜的英文名稱，其他同學(xué)根據(jù)聽到的詞，將手中的圖片分別放進(jìn)相應(yīng)的小籃子里。如：其中一位同學(xué)說potato，手拿土豆圖片的學(xué)生將圖片放進(jìn)該學(xué)生的小籃子中。 教師統(tǒng)計全班學(xué)生最喜歡吃什么蔬菜。 拓展練習(xí)Story time 學(xué)生看課件，了解故事大意，學(xué)生自己讀故事，找出生詞。 四．總結(jié)歸納 五．當(dāng)堂檢測 1.做相應(yīng)的配套練習(xí) 2.把今天聽的故事講給自己的伙伴和家長聽。 3.Write the words on your exercise-books. 板書設(shè)計