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2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 社區(qū)生活的安全教案 遼海版 社區(qū)生活的安全（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：知道我國(guó)的“消防日”是每年的11月9日；學(xué)會(huì)撥打火警等報(bào)警電話。 2．過(guò)程與方法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模擬訓(xùn)練、游戲棋等活動(dòng)，了解正確的火災(zāi)自救逃生方法。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)安全地生活。 教學(xué)側(cè)重點(diǎn)： 側(cè)重情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，即提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)安全地生活。 學(xué)情分析： 對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全意識(shí)和自我保護(hù)能力較薄弱，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力也尚不成熟。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育是十分必要的。為了使枯燥的安全常識(shí)更具有操作性，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，以動(dòng)畫的形式進(jìn)行火災(zāi)自救的模擬演示，然后利用游戲棋進(jìn)行知識(shí)梳理和鞏固，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境化、活動(dòng)化的教學(xué)模式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師：教學(xué)課件、搜集火災(zāi)數(shù)據(jù)及有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息。 2．學(xué)生：安全教育教材、游戲陀螺、課前調(diào)查表及有關(guān)火災(zāi)自救逃生的資料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，課前老師給大家布置的社區(qū)調(diào)查，你完成了嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了社區(qū)里有哪些不安全的因素呢？（學(xué)生匯報(bào)）真沒(méi)想到，我們每天生活的社區(qū)里，居然有這么多平時(shí)沒(méi)有注意到的危險(xiǎn)。我們都希望有一個(gè)溫馨和諧的社區(qū)，如果有這么多危險(xiǎn)存在，你說(shuō)這個(gè)愿望還能實(shí)現(xiàn)嗎？所以，安全地生活是才一切美好生活的前提和保障。今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)社區(qū)生活的安全。（課件揭示課題） （活動(dòng)策略：學(xué)生通過(guò)課前親自的調(diào)查，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，提高安全意識(shí)，揭示活動(dòng)主題。） 二、現(xiàn)場(chǎng)模擬，掌握新知。 師：在社區(qū)生活中，你最擔(dān)心哪方面的安全？ 生：討論。 師：當(dāng)社區(qū)里發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何逃生自救？可怕的火災(zāi)又如何避免呢？今天我們就專門來(lái)討論一下這個(gè)話題。（板書副標(biāo)題：火災(zāi)的自救） 1．利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)自救逃生常識(shí)。 師：我們常說(shuō)：“水火無(wú)情”。在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，時(shí)間就是生命。所以我們要在最快的時(shí)間內(nèi)逃生。如果你家不幸發(fā)生了火災(zāi)，你認(rèn)為什么樣的逃生方法最快、最安全？和你身邊的同學(xué)討論一下。 生：小組討論后匯報(bào)。 師：指導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)模擬練習(xí)。大家說(shuō)了這么多方法，讓我們看看專家有什么好辦法。請(qǐng)同學(xué)們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。（課件演示）（提示樓道內(nèi)不能亂放雜物，要保持通暢） （活動(dòng)策略：利用生動(dòng)的動(dòng)畫演示，創(chuàng)設(shè)出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情境，學(xué)習(xí)正確的逃生自救方法并加以鞏固。） 2．課件配合，小結(jié)逃生口訣。 師：為了讓大家更快地記住自救的方法，咱們一起來(lái)編一個(gè)口訣好不好？（板書：牢記出口、匍匐撤離、身披濕衣、毛巾捂鼻、結(jié)繩自救、不坐電梯） 生：朗讀識(shí)記。 （活動(dòng)策略：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)，把復(fù)雜的安全常識(shí)，以簡(jiǎn)短的口訣形式進(jìn)行識(shí)記，使學(xué)生的安全意識(shí)內(nèi)化。） 3．學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。 師：如果大家用這些方法安全逃離火場(chǎng)，可是樓里大火還在燒呢，我們還能做什么呢？ 生：報(bào)警。 師：火警電話是多少？急救中心、匪警是多少？ 生：119、120、110。 師：你會(huì)撥打火警電話嗎？ 生：討論回答。 師：這里就有一個(gè)小朋友正在撥打報(bào)警電話，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他報(bào)警時(shí)都說(shuō)些什么。（課件演示）我們一起來(lái)總結(jié)一下報(bào)警的要求。 生：小結(jié)報(bào)警要求。 師：現(xiàn)在我們就模擬練習(xí)一下?lián)艽驁?bào)警電話。和你身邊的同桌一個(gè)扮演報(bào)警的打電話，一個(gè)扮演消防隊(duì)員接電話。 生：小組之間模擬練習(xí)。 師：剛才很多同學(xué)練得特別認(rèn)真，現(xiàn)在老師扮演消防隊(duì)員接電話，誰(shuí)愿意來(lái)報(bào)警？ 生：與老師配合，模擬報(bào)警，生生評(píng)價(jià)。 師：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們需要迅速撥打報(bào)警電話。但報(bào)警電話是受法律保護(hù)的，只有在遇到危險(xiǎn)的特殊情況下才可以撥打。 師：我們的社區(qū)是一個(gè)大家庭，除了有自己的小家以外，還有許許多多的小家庭組成。如果是別人家發(fā)生了火災(zāi)，你會(huì)做些什么呢？ 生：可以幫助他報(bào)警、提醒他家里人…… 師：鄰里之間只有互相幫助，我們這個(gè)社區(qū)大家庭才能和諧幸福。 （活動(dòng)策略：通過(guò)動(dòng)畫演示、模擬練習(xí)等方法，學(xué)會(huì)撥打火警等報(bào)警電話，了解報(bào)警電話的特殊功能。并且學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。） 4．出示真實(shí)數(shù)據(jù)，討論火災(zāi)的預(yù)防。 師：在我們的生活中，火災(zāi)時(shí)有發(fā)生。（課件演示）看到這些觸目驚心的數(shù)字，你什么想說(shuō)的？很多人就是因?yàn)橐粫r(shí)的不小心，造成了悲劇的發(fā)生。那你說(shuō)說(shuō)我們?cè)谄綍r(shí)生活中，要注意些什么才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？ 生：討論回答。 （活動(dòng)策略：結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的體驗(yàn)進(jìn)行討論，提高防火的安全意識(shí)。） 5．利用其他教材資源，了解我國(guó)“消防日”。 師：你們知道的這些知識(shí)是從哪學(xué)的啊？你懂那么多，老師想考考你，你知道我們國(guó)家的“消防日”是哪一天嗎？這個(gè)知識(shí)就在我們的《安全教育》書中呢。（21頁(yè)）只要你留意生活，身邊處處都有學(xué)問(wèn)。 （活動(dòng)策略：通過(guò)介紹消防日，提示學(xué)生留意身邊生活，利用各種方法學(xué)習(xí)知識(shí)。） 6．合作游戲，鞏固練習(xí)。 師：你想知道今天我們的品德書里有什么新的知識(shí)教給大家嗎？（教材12頁(yè)）這是一個(gè)安全游戲棋，誰(shuí)會(huì)玩？誰(shuí)能教教大家怎么玩？ 生：介紹游戲規(guī)則。 師：要求當(dāng)你每走一步的時(shí)候，要仔細(xì)閱讀書上的提示再走。（舉例）這可不是一個(gè)普通的游戲，這是在火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，十萬(wàn)火急，人命關(guān)天的大事。讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能最先沖出去！（課件演示） 生：兩人一組，共同游戲。 師：剛才我們仔細(xì)閱讀了書中的提示，為什么有的地方可以前進(jìn)，有的地方就得后退呢？哪些地方是錯(cuò)的？ 生：利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，再次進(jìn)行討論分析正確與錯(cuò)誤的行為，鞏固新知。 （活動(dòng)策略：利用教材中的游戲棋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。） 三、總結(jié)活動(dòng)，知識(shí)延伸。 在火災(zāi)中，有的人選擇害怕，有的人選擇等待。今天我們選擇的是用勇敢和智慧去戰(zhàn)勝它！當(dāng)有危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，讓我們用所學(xué)的知識(shí)保護(hù)自己，幫助別人，共同創(chuàng)造一個(gè)安全、幸福、和諧的社區(qū)生活。 （活動(dòng)策略：總結(jié)本次活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己。布置下次活動(dòng)內(nèi)容，延伸課堂教學(xué)。） 教學(xué)回顧： 本節(jié)課利用情景模擬、游戲、討論、探究、信息整理等方法，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行社區(qū)中的防火方面的安全體驗(yàn)教育。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的緊張情境，使學(xué)生充分體驗(yàn)火場(chǎng)危險(xiǎn)的同時(shí)，練習(xí)各種基本的火災(zāi)自救方法，強(qiáng)化安全意識(shí)。 在活動(dòng)組織過(guò)程中，我能注意擺正教師的位置?；顒?dòng)中涉及的知識(shí)性內(nèi)容，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生后，幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自己總結(jié)。對(duì)學(xué)生模擬情境表演的評(píng)價(jià)中，注意學(xué)生的參與度及模擬體驗(yàn)中行為的可行性、安全性、技巧性，從而幫助他們掌握安全生活的常識(shí)，能夠在危險(xiǎn)中自救與求助，使意外傷害降到最低點(diǎn)，進(jìn)而形成對(duì)自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。 在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。首先，容易反彈，需要持之以恒。我認(rèn)為安全教育屬于養(yǎng)成教育的一種，所以是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的話題。然而學(xué)生在課堂習(xí)得的常識(shí)，容易三分鐘熱情，在生活中難以長(zhǎng)期實(shí)施。養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，很難在短時(shí)間內(nèi)立竿見(jiàn)影，需要經(jīng)常鞏固和練習(xí)。所以在日后的日常教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常適時(shí)地結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 其次，需要進(jìn)一步爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校的支持。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)中的一塊重要內(nèi)容。想要更好地實(shí)施安全教育，應(yīng)該積極主動(dòng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，進(jìn)一步爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同教育孩子。 附送： 2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè)備課卡A 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 《我的一家人》 共幾課時(shí) 2 課型 講讀 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道家庭的含義和結(jié)構(gòu)，家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 過(guò)程與方法 通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。 情感與態(tài)度 　了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。 重點(diǎn) 正確介紹自己家人的情況。 難點(diǎn) 正確介紹自己家人的情況。 教法 談話法 學(xué)法 合作探究 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。 2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。 3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、談話引入 我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。） 二、學(xué)習(xí)新課 　　（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。 　　1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？” 　　2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是工人……工作之余，爸爸喜歡畫畫，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……這是我的哥哥，他很瘦小，媽媽懷里抱著的小朋友是我，那時(shí)我剛剛會(huì)走路…… 　　3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽身穿工裝，爸爸在畫畫，媽媽在看電視，姐姐在讀書，我和哥哥在玩耍等） 　　4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 　　板書：工作 愛(ài)好 習(xí)慣 　?。ǘ┙榻B自己的家人 　　1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。 　　2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。） 3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 三、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？ 【板書設(shè)計(jì)】 1、 我的一家人 工作 愛(ài)好 習(xí)慣 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 《我的一家人》 共幾課時(shí) 2 課型 講讀 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。 過(guò)程與方法 通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭，建立 情感與態(tài)度 講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。 重點(diǎn) 知道家人之間的相互關(guān)系。 難點(diǎn) 講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 教法 談話法 學(xué)法 合作探究 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 學(xué)生準(zhǔn)備 　　1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。 　　2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。 　　3、水彩筆 　　老師準(zhǔn)備： 　　1、畫圖紙若干。 　　2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 　　1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹） 　　2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。） 　　3、揭示課題：我的一家人 　　二、學(xué)習(xí)新課 　　1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢恚约盒÷曊f(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。 　　2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？…… 　　3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。 　　4、老師知道我們班有些同學(xué)的老家在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？ 　　5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。 　　6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。 　　7、老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。 　　8、放《可愛(ài)的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。 　　9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè) 三、總結(jié)升華 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 2、家人的愛(ài) 共幾課時(shí) 一課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。 過(guò)程與方法 從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài) 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài) 重點(diǎn) 體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài) 難點(diǎn) 體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài) 教法 引導(dǎo)法 學(xué)法 舉例明理 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 采訪家長(zhǎng) 學(xué)生自做賀卡 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱） 二、揭示課題： 1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？ 2、教師講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。 3、揭示課題，齊讀課題。 三、動(dòng)之以情： 1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)） 2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。 3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講） 4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦） 5、聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？ 四、明理導(dǎo)行： 1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。（播放動(dòng)畫） （1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？ （2）媽媽為什么不給我買玩具？ （3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？ （4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳?duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？ 2、導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的…… 五、總結(jié)延伸： 1、講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》） 2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說(shuō)的話。 【板書設(shè)計(jì)】 家 人 的 愛(ài) 生活 艱辛 工作 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 我為家人添歡樂(lè) 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。 過(guò)程與方法 體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己愛(ài)的過(guò)程級(jí)回報(bào)的方法。 情感與態(tài)度 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。 重點(diǎn) 學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。 難點(diǎn) 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。 教法 　 活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。 學(xué)法 觀摩 討論 表演 交流 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、調(diào)查表。 　　2、向日葵評(píng)比表。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等?！? 2、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題 1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？ 2、教師手持快樂(lè)玩偶配音：小朋友們，你們好！我是‘開(kāi)心果’，你們知道我為什么叫‘開(kāi)心果’嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？ 　　3、師：我們的這位新朋友是“開(kāi)心果”，你們?cè)敢夂退雠笥?，和他一起學(xué)習(xí)嗎？（愿意）板書：我為家人添歡樂(lè) 4、師過(guò)渡：我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？ 　　二、了解家人（親子互動(dòng)） 　　1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題： 　?。?）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日 　?。?）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日 　　（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果　 　?。?）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果 　?。?）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具 　　（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè) 　　2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。 　　三、家人因我而快樂(lè) 　　1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？ 　?。▽W(xué)生回答） 　　2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講） 　　3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。這就是家人因我而快樂(lè)，我為家人添歡樂(lè)！ 師總結(jié)同時(shí)布置下節(jié)任務(wù)： 其實(shí)我們平時(shí)能為家人做很多讓家人開(kāi)心的事，究竟都有哪些事能讓家人開(kāi)心呢，這個(gè)問(wèn)題老師想留給同學(xué)們課下觀察思考，讓我們下節(jié)課再一起探討吧！　　 【板書設(shè)計(jì)】 我為家人添歡樂(lè) 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 我為家人添歡樂(lè) 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。 過(guò)程與方法 體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己愛(ài)的過(guò)程級(jí)回報(bào)的方法。 情感與態(tài)度 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。 重點(diǎn) 學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。 難點(diǎn) 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。 教法 　 活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。 學(xué)法 觀摩 討論 表演 交流 教學(xué) 準(zhǔn)備 　　1、調(diào)查表。 　　2、向日葵評(píng)比表。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等?！? 2、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程： 　　一、我為家人添歡樂(lè) 師：上節(jié)課老師布置讓同學(xué)們觀察思考怎樣給家人添歡樂(lè)，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)我們的歡樂(lè)之旅。 1、請(qǐng)部分同學(xué)講述自己在家里是怎么給家人添歡樂(lè)的?！　? 2、設(shè)置情景表演 　　師：咱們小朋友講的真好呀，那誰(shuí)愿意給大家展示表演一下呢？ ?。?）出示題目： 　　爺爺悶了 　　奶奶病了 　　爸爸下班 　　媽媽洗衣服 　　以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書） 　　（2）分組排演 　?。?）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？ 二、 美麗的向日葵 1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（黑板上張貼白色花瓣的向日葵）（生:不漂亮。）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。 學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手裝扮向日葵。 　 2、開(kāi)心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！ 【板書設(shè)計(jì)】 我為家人添歡樂(lè) 裝扮向日葵 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 我和小伙伴 共幾課時(shí) 1 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道朋友多，快樂(lè)多，能夠嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題。 過(guò)程與方法 初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題協(xié)商解決的方法。 情感與態(tài)度 喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。 重點(diǎn) 有了問(wèn)題要協(xié)商解決。 難點(diǎn) 嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題 教法 整個(gè)堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 學(xué)法 1．表演展示學(xué)習(xí)法2．合作學(xué)習(xí)法3．競(jìng)賽討論法 教學(xué)準(zhǔn)備 1、小伙伴的資料或照片2、授課教師和朋友在一起的照片。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 搜集和小伙伴們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的事情 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 流程圖： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 　　一、導(dǎo)入： 　　1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)） 　　2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。 　　板書：我和小伙伴 　　二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè) 　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。 　　教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。 　　2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片） 　　3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？ 　　4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。 　　三、活動(dòng)：該怎么辦？ 　　1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。 2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？ （1）、生先分組討論 （2）、全班交流：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？ 　　過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。 　 3、投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。 　　板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩 　　4、投影出示分蛋糕事件。 　　分組討論：該怎么辦？ 　　指名到講臺(tái)前表演一下。 　　5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。 　　四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？ 　　1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖） 　　說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？ 　　2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。 　　板書：商量解決 　　五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？ 　　1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。） 　　指名到前邊表演一下。 　　板書：勇于認(rèn)錯(cuò) 　　2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。 【板書設(shè)計(jì)】 我和小伙伴 大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩 商量解決 勇于認(rèn)錯(cuò) 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 二 課題 5.春天來(lái)了 共幾課時(shí) 1 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.通過(guò)觀察感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的美好。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力。感受力和欣賞力。 過(guò)程與方法 體驗(yàn)提出問(wèn)題探究問(wèn)題的過(guò)程。 情感與態(tài)度 熱愛(ài)大自然熱愛(ài)科學(xué)。 重點(diǎn) 通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 難點(diǎn) 使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。 教法 講授式觀察式交流式 學(xué)法 觀察法分析法比較法 教學(xué) 準(zhǔn)備 錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、描寫春天的詩(shī)。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 讓孩子提前幾天觀察春天在哪里 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 　　 1 、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來(lái)了） 　　二 . 尋找春天 師：小朋友們，讓我們一起仔細(xì)看看，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)———多媒體播放:冬天的景象 師：你們看到了什么，聽(tīng)到了什么？ （看到下雪了，聽(tīng)到很大的風(fēng)聲，樹(shù)上的葉子沒(méi)了。） （人們都穿著厚厚的棉襖，戴著圍巾。） 師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)這反映的是什么季節(jié)嗎？ （冬天） 師：說(shuō)說(shuō)你們?cè)诙炖锏母杏X(jué)。 （很冷，要穿很多很多的衣服，活動(dòng)很不方便。） 師：現(xiàn)在，你還有這種感覺(jué)嗎？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的感覺(jué)。 （天氣越來(lái)越暖和，衣服少了，活動(dòng)方便了) 師：的確，現(xiàn)在天氣越來(lái)越暖和了?？矗∈裁醇竟?jié)來(lái)了，讓鳥(niǎo)兒也唱起了歌？ （播放春天的景象） 師：小朋友，你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友分別在哪找到了春天？ （指名回答） 二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征： 　　 1 、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。 　　 2 、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開(kāi)的錄像） 　　 3 、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美） 　　 4 、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。 　　 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法： 　　 1 、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。 　　 2 、問(wèn)：我們用什么方法能夠留住春天的美麗？ 　　 3 、小組討論。 　　 4 、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，板書。齊唱歌曲《春天在哪里》……） 　　 四、出示書本上20頁(yè)， 填一填。 白天漸漸變————了，夜晚漸漸變——————了。 天氣漸漸變——————了，————————花開(kāi)了。小燕子——————。 （先讓孩子說(shuō)說(shuō)，再填一填。）　　 　　 五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活： 　　 同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗吧！ 教室指導(dǎo)學(xué)生完成書上21頁(yè)：你喜歡春天的什么？試著把它畫下來(lái)吧。（巡回指導(dǎo)） 【板書設(shè)計(jì)】 5 春天來(lái)了 美 照 畫 護(hù) 唱 寫 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 二 課題 6.小苗快快長(zhǎng) 共幾課時(shí) 1 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過(guò)親自種植與做觀察記錄活動(dòng)等，感受生命的成長(zhǎng)體驗(yàn)收獲的不易。 過(guò)程與方法 嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 情感與態(tài)度 珍惜生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。 重點(diǎn) 觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。 難點(diǎn) 初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。 教法 講授式體驗(yàn)式感悟式研討式 學(xué)法 輔導(dǎo)式親手體驗(yàn)式 教學(xué)準(zhǔn)備 盤子、大蒜若干頭、鐵絲錄音機(jī)種植的植物 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 留心觀察家里種植的植物，看看它們的生長(zhǎng)情況。 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、組織教學(xué) 　　 二、引導(dǎo)新課： 　　 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng) 　　 播放歌曲《小雨沙沙》 　　 師：這首歌曲多好聽(tīng)呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看小兔貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？ 　　　 板書課題：小苗快快長(zhǎng) 　　 三、講授新課： 　　 1 、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起?lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。 　　 2 、播放課件：播種的季節(jié) 　　 3 、展示植物 　　 師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹(shù)、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找 4---5 位學(xué)生介紹植物） 　師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。 　　 學(xué)生互相介紹植物 　　 教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹兩種植物 　　 出示：蒜苗、吊藍(lán) 師：這盆是蒜苗，是用蒜培育出來(lái)的。 　　 師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。 　　 4 、學(xué)習(xí)種蒜 　　 （ 1 ）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們觀察一下，他們有什么不同？ 　　 （ 2 ）同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來(lái)的，一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？ 　　 師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛(ài)呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？ 　　 師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。 　　 出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水） 　　 （ 3 ）講析種蒜過(guò)程 　　 ①首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。 　　 ②演示剝蒜選蒜 　　 蒜剝好了，我們來(lái)認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。 　　 第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái)，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去 　　 ③演示用鐵絲連接蒜 　　 穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交叉，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？ 　　 ④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。 　　 注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒(méi)過(guò)根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。 　　 （ 4 ）學(xué)生實(shí)踐 　　 ①誰(shuí)愿意來(lái)做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過(guò)程？ 　　 ②學(xué)生分組種蒜 　　 師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。放音樂(lè)《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植 　　 ③展示學(xué)生的種植成果 　　 師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！ 　　 （ 5 ）給蒜苗作生長(zhǎng)記錄 　　 師：蒜種好了我們來(lái)給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！ 出示課件：24 頁(yè)圖片 　　 四、小結(jié) 　　 今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹(shù)。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。 【板書設(shè)計(jì)】 6.小苗快快長(zhǎng) 剝蒜 連接 倒水 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行： 班級(jí) 一（一） 班 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第二單元第七課 課題 我們和太陽(yáng)做游戲 共幾課時(shí) 1 課型 講授課 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 感受春天的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，讓學(xué)生親近大自然。 過(guò)程與方法 通過(guò)活動(dòng)，探究和陽(yáng)光有關(guān)的一些自然現(xiàn)象。讓學(xué)生了解太陽(yáng)和影子的關(guān)系，體驗(yàn)到人與自然的依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。 情感與態(tài)度 讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)大自然，愛(ài)觀察、好提問(wèn)的習(xí)慣，培養(yǎng)興趣。 重點(diǎn) 感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。 難點(diǎn) 養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。 教法 講授法、實(shí)驗(yàn)法 學(xué)法 討論法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué) 準(zhǔn)備 肥皂水、吹管等 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、引導(dǎo)新課： 1、組織學(xué)生曬太陽(yáng) 2、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。（板書課題：我們和太陽(yáng)做游戲） 　二、講授新課： 　1、了解太陽(yáng)都有那些用處 　同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？ 　　板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖 2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？ 出示思考題： （1）什么時(shí)候能看到影子？ （2）一天中自己的影子有變化嗎？ （3）影子在我們的生活中有作用嗎？： 講解：在有陽(yáng)光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等 3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系 欣賞彩虹圖片，出示圖片： （1）了解彩虹的由來(lái) 講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。 （3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn) （4）做游戲：吹泡泡。 教師講解泡泡的制作方法，和學(xué)生一起到戶外在陽(yáng)光下觀察泡泡。 4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí) （1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí) （2）欣賞太陽(yáng)的圖片　　 （3）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？ 太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無(wú)需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。太陽(yáng)能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。 三、小結(jié):我們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！ 【板書設(shè)計(jì)】 7、我們和太陽(yáng)做游戲 太陽(yáng)光的作用：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第二單元第八課 課題 風(fēng)兒吹呀吹 共幾課時(shí) 2 課型 講授課 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手感受風(fēng) 過(guò)程與方法 通過(guò)發(fā)現(xiàn)風(fēng)、感受風(fēng)，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。 情感與態(tài)度 觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。 重點(diǎn) 感受風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng) 難點(diǎn) 初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng) 教法 講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法 學(xué)法 實(shí)驗(yàn)法、討論法 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文， 上課之前讓學(xué)生感受風(fēng) 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一 導(dǎo)入新課：感受風(fēng) 、表現(xiàn)風(fēng) 一、 引入：今天我們和書中的小兔子一起去探究風(fēng)的秘密。（板書： 3、風(fēng)兒吹呀吹） 二、 講授新課： 1、 感受風(fēng) 2、 學(xué)生到室外活動(dòng) A自帶的各種物品感受風(fēng) B眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)風(fēng) C身體、皮膚感受風(fēng) 3、 學(xué)生在操場(chǎng)上匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)，感受風(fēng) 4、 打開(kāi)書： 說(shuō)一說(shuō) 還什么地方發(fā)現(xiàn)風(fēng)。 小結(jié)： 你們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)的真好，小兔子一定夸你們會(huì)觀察。 三、 把你們認(rèn)識(shí)的風(fēng)，感受的風(fēng)，發(fā)現(xiàn)的風(fēng)用筆畫下來(lái)。 四、 還可以畫一畫你對(duì)風(fēng)的夢(mèng)想，你想利用風(fēng)做些什么？ 五、 我們還可以用風(fēng)做些什么？ （同學(xué)可以進(jìn)行自己的創(chuàng)作） 六、 展示作品（之間進(jìn)行交流） 七、 自己做個(gè)小風(fēng)車，回家和爸爸媽媽一起與風(fēng)做游戲。 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第二單元第八課 課題 風(fēng)兒吹呀吹 共幾課時(shí) 2 課型 講授課 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 讓學(xué)生初步知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)而產(chǎn)生 過(guò)程與方法 通過(guò)玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。 情感與態(tài)度 觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。 重點(diǎn) 感受風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng) 難點(diǎn) 初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng) 教法 講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法 學(xué)法 實(shí)驗(yàn)法、討論法 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、制作風(fēng)車的工具。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文，每個(gè)小組準(zhǔn)備扇子、蠟燭。搜集風(fēng)的成語(yǔ)和詩(shī)句 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們一起發(fā)現(xiàn)風(fēng)，感受風(fēng)，觀察風(fēng)并且畫了下來(lái)。我們還與家長(zhǎng)一起和風(fēng)車做游戲，那請(qǐng)同學(xué)回答大屏幕上的問(wèn)題（出示課件） 能說(shuō)一說(shuō)風(fēng)是怎么形成的嗎？下面我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（小組進(jìn)行試驗(yàn)） （1） 點(diǎn)燃蠟燭，用口吹和不吹，結(jié)果有什么不同？ （2） 把扇子拿在手中，用手搖動(dòng)和不搖動(dòng)感覺(jué)有什么不同？ （3） 說(shuō)一說(shuō)風(fēng)是怎樣形成的？ （4） 學(xué)生交流與討論：通過(guò)自學(xué)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的形成。 小結(jié)： 剛才實(shí)驗(yàn)中的變化都是由風(fēng)引起的。風(fēng)就是空氣的流動(dòng)。 二、有關(guān)風(fēng)的成語(yǔ)和古詩(shī)很多，誰(shuí)能給介紹一下？（學(xué)生之間回答與交流）出示課件，教師領(lǐng)讀。 三、思考： 在生活中，風(fēng)能給人們帶來(lái)哪些益處？ （出示課件：帆船、風(fēng)力發(fā)電、花粉傳播等） 四、活動(dòng)： 一、小實(shí)驗(yàn) ：風(fēng)的形成 生活中我們利用空氣的流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理為人類服務(wù)，說(shuō)說(shuō)生活中哪些現(xiàn)象也是 由風(fēng)引起的？ 1、 課本 P32生日蠟燭，在電扇下讀書，夏天乘涼，要蒲扇。 2、 小結(jié)：制造風(fēng)是人類智慧的一種體現(xiàn)。 二、 風(fēng)與人們的生活 1、 你能說(shuō)出風(fēng)與人們生活有什么關(guān)系嗎？ 2、 生：學(xué)生分組討論，分組交流，材料匯報(bào) 3、 風(fēng)的用途（人們對(duì)風(fēng)的利用） 可以借助風(fēng)力；發(fā)電；助燃產(chǎn)生動(dòng)力 小結(jié)： 風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，他與人們的生活密切相關(guān)，風(fēng)能給我們帶來(lái)快樂(lè)，但有時(shí)風(fēng)也會(huì)給我們帶來(lái)煩惱，甚至災(zāi)難。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)的危害 生：龍卷風(fēng) 沙塵暴……（出示課件） 師：沙塵暴是風(fēng)造成的嗎？怎樣防止沙塵暴？ 師：人們亂砍亂伐樹(shù)木，森林劇減，植被被破壞，那我們作為一名小學(xué)生，能為減少沙塵暴的出現(xiàn)做些什么呢？ 生： 不亂砍亂伐 植樹(shù) 種草 不浪費(fèi)紙 、鉛筆、一次性筷子…… 小結(jié)： 你們說(shuō)的真對(duì)，用你們的行動(dòng)，防止沙塵暴美化我們的 環(huán)境，讓我們的天更藍(lán)，樹(shù)更綠，花更美把我們的北京建成一個(gè)大花園。 總結(jié)： 想想你們長(zhǎng)大還能用風(fēng)做些什么，希望你們好好學(xué)，長(zhǎng)大進(jìn)一步研究風(fēng)，讓它成為人類的朋友，為人類提供有意義的服務(wù)。 【板書設(shè)計(jì)】 8、春風(fēng)吹呀吹 風(fēng)的作用：帆船、乘涼、風(fēng)力發(fā)電和傳播花粉等 風(fēng)的危害：沙塵暴、龍卷風(fēng)等 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第三單元 課題 我換牙了 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。 過(guò)程與方法 回憶自己是否堅(jiān)持每天刷牙，用觀察法數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙。 情感與態(tài)度 　體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受 重點(diǎn) 換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了 難點(diǎn) 換牙時(shí)要注意什么 教法 引導(dǎo)法，講解法 學(xué)法 用經(jīng)驗(yàn)交流法說(shuō)說(shuō)換牙的故事 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄像（內(nèi)容：一個(gè)小朋友在邊哭邊說(shuō)：我的牙掉了，章不出來(lái)可咋辦呀？ 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 到牙醫(yī)處詢問(wèn)定期檢查的必要性 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 1．張開(kāi)嘴同桌互查小伙伴有幾顆牙？ 2．畫一畫小伙伴牙齒的形狀。 二、觀察調(diào)查： 　　1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。 2．教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)得換牙畫面提問(wèn)：“這是怎么回事？引出換牙概念。 3．學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù) 　　4．教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。 三、交流感受： 　　1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。 　　2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。 　　3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁(yè)圖 　　（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)…… 　?。?）掉牙時(shí)…… （3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)…… （4）…… 　　4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等 四、經(jīng)驗(yàn)積累： 　　1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？ 　　2、學(xué)生自由猜測(cè)。 　　3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。 　　4、看圖討論：課件二，出示書44頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。 　?。?）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？ 　?。?）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？ 　　5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。 【板書設(shè)計(jì)】 觀察 調(diào)查 牙齒 乳牙 恒牙 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第三單元 課題 我換牙了 共幾課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 　對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。 過(guò)程與方法 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天刷牙。 情感與態(tài)度 努力克服牙齒檢查和治療帶來(lái)的恐懼心里。