2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我懂事了教案 北師大版.doc
2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我懂事了教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
1、了解父母的工作,感知父母的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛(ài),尊重、理解父母。
2、能夠從點(diǎn)滴小事做起,用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母,做一個(gè)懂事的孩子。
教學(xué)重點(diǎn):理解父母的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母,做一個(gè)懂事的孩子。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)理解父母、感恩父母。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。
2、學(xué)生用不同方式調(diào)查父母工作的辛苦、對(duì)自己的關(guān)愛(ài)(可做記錄)。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。
教學(xué)過(guò)程:
(一)游戲?qū)?
師:同學(xué)們,今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢? (出示照片)
學(xué)生猜
師:到底是誰(shuí)呢?謎底馬上揭曉!
(出示成長(zhǎng)照片)是誰(shuí)?(同學(xué)們喊出他的名字)請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)!照片上是你嗎?(是)你小時(shí)候可真可愛(ài)!
我們來(lái)看看下一個(gè)!(同上)
師:這些同學(xué)小時(shí)候多可愛(ài)呀!你們小時(shí)候一定也是這么可愛(ài)吧!
現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了,和小時(shí)候相比,你們都發(fā)生了哪些變化呢?(指名答)
教師小結(jié):是呀,你們不僅長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,還變得比以前懂事了。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《我懂事了》。(板書(shū)課題:我懂事了)
(二)活動(dòng)一【感知辛苦,理解父母】
過(guò)渡:怎樣做才是懂事的孩子呢?下面我們來(lái)進(jìn)入這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。(出示課件提示:一、感知辛苦,理解父母)
1、故事引入。
老師知道有一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友,利用假期的一天,去了爸
爸的工作單位。(出示公共汽車圖片)回來(lái)后,他寫了一篇感想,(出
示樂(lè)樂(lè)圖片)你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(想)
誰(shuí)愿意給同學(xué)們讀一讀?其他的同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)。(出示內(nèi)容,指名讀師:聽(tīng)了樂(lè)樂(lè)的話,你有什么感想,能說(shuō)說(shuō)嗎?(指名說(shuō))樂(lè)樂(lè)
能體諒父母的辛苦,真是一個(gè)懂事的孩子!
2﹑感知辛苦。
師:你們不是也和樂(lè)樂(lè)一樣,對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)
查,你想說(shuō)說(shuō)嗎?
學(xué)生以各種形式到臺(tái)前匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。
生:我去了媽媽的工作單位,還帶來(lái)了媽媽工作時(shí)的照片?(拿
照片到前面介紹)
生:我和爸爸進(jìn)行了交流,還寫了一篇報(bào)道。
生:我平時(shí)留心觀察,了解到了爸爸的工作情況。
師:爸爸媽媽可真辛苦!多不容易呀!爸爸媽媽辛勤地工作也是在為社會(huì)做著貢獻(xiàn)!
3、感受關(guān)愛(ài)。
師:你們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在,爸爸媽媽送給你們無(wú)微不至的愛(ài)。詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》。
同學(xué)們匯報(bào)整理的父母關(guān)愛(ài)自己的故事。
同學(xué)們,讓我們一起為自己的父母鼓掌吧!
4、理解父母。
師:我也是一位母親,我的兒子才剛剛兩歲,他叫貝貝。
(出示親子照)記得去年的這個(gè)時(shí)候,他才一歲,還沒(méi)有斷奶,我要參學(xué)校里的考核課比賽。我在房間里備課,貝貝一直在客廳里哭鬧,他得了急性皰疹,嗓子里滿是白色的泡,喝口水都會(huì)疼得直叫,我卻沒(méi)有時(shí)間抱抱他、哄哄他,心里難過(guò)極了。下午一點(diǎn)多,我要去上課了,當(dāng)我經(jīng)過(guò)客廳時(shí),只見(jiàn)貝貝用雙腳拼命地蹬著奶奶的胸脯,一邊大哭一邊喊著:“要媽媽!要媽媽!”。我趕緊上去把他抱在懷里。可我要走了,他摟緊我的脖子不松手。我狠下心把貝貝丟給奶奶,奪門而去,在路上,我忍不住哭了。我在心里對(duì)兒子說(shuō):“兒子,這是媽媽的無(wú)奈之舉,不是媽媽狠心,而是媽媽還要工作呀!等媽媽課上結(jié)束了,一定第一時(shí)間趕回家,好好地抱抱你、補(bǔ)償你!”這一刻,我深切地感受到為人父母的艱辛!也深深地感到:孩子在父母的心中是多么的重要!同學(xué)們,你們明白父母的心了嗎?
師小結(jié):我們的父母不但承擔(dān)著家庭生活、撫育子女的重?fù)?dān),她們還擔(dān)負(fù)著用辛勤的勞動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)的責(zé)任。我們的父母這么辛苦,我們應(yīng)該理解他們。(板書(shū):理解)
5、同唱歌曲。
師:下面,我們來(lái)輕松一下,在一首我們學(xué)過(guò)的優(yōu)美的歌聲中重溫父母對(duì)我們的愛(ài),一起來(lái)唱《有你的地方是天堂》。誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱?(師生同唱)
(三)活動(dòng)二【感恩行動(dòng),回報(bào)父母】
過(guò)渡: 我們的父母為了我們,操碎了心。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴;他們的心疲倦了,需要一顆真誠(chéng)的感恩之心去安慰。(板書(shū):感恩)下面我們來(lái)進(jìn)入這節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)。(出示課件提示:感恩行動(dòng),回報(bào)父母)
1、感恩故事
師:有一位叫黃鳳的小女孩,我們一起來(lái)看一看她在以什么樣的 行動(dòng)感恩家人。 播放視頻《五歲女孩早當(dāng)家》。
師:“只要我爸爸在,我就有一個(gè)家?!倍嗝礈嘏脑捳Z(yǔ)!老師看到了你們的感動(dòng),此時(shí)此刻,你們有什么話想說(shuō)嗎?學(xué)生談感受。
師:多么了不起的孩子,她在用自己瘦小的身軀為家人撐起了一片愛(ài)的天空!和小黃鳳相比,我們是幸運(yùn)的,因?yàn)槲覀冇懈改傅奶蹛?ài)。我們更應(yīng)該珍惜這份幸福,全心全去愛(ài)父母。從點(diǎn)滴小事做起,用我們的行動(dòng)打動(dòng)父母,成為一棵能夠?yàn)楦改刚陲L(fēng)擋雨的小樹(shù)。下面,我們來(lái)一起行動(dòng)吧!
2、感恩體驗(yàn)
師:(出示課件)演一演:在家里,如果遇到下面的情況,我們應(yīng)該怎么做呢?
(1)爸爸勞累了一天,疲憊地回到家……
(2)看到媽媽滿頭大汗地在整理房間……
(3) 今天是母親節(jié)……
(4)家里來(lái)客人了……
(5)媽媽發(fā)燒了,躺在床上……
小組討論,然后分組到前面表演。
師:真實(shí)的一個(gè)個(gè)孝順的孩子!
看到同學(xué)們精彩的表演,老師覺(jué)得你們已經(jīng)學(xué)會(huì)用行動(dòng)關(guān)愛(ài)父母,關(guān)心家庭了!你們真棒!
3、感恩行動(dòng)卡。
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都上三年級(jí)了,想一想,你們準(zhǔn)備用什么樣的行動(dòng)感恩父母,做個(gè)懂事的孩子呢?
小組先共同交流一下,然后摘下你胸前的愛(ài)心卡片,把你的感恩行動(dòng)寫在上面吧。(小組活動(dòng))
同學(xué)們,寫完了嗎?誰(shuí)來(lái)念一念?(指名念)
你們是多么孝順的孩子呀!老師都被你們感動(dòng)了,你們真的長(zhǎng)大了,懂事了!老師相信,你們說(shuō)到一定能做到?;丶液蟀堰@個(gè)感恩行動(dòng)卡親手送給爸爸媽媽,讓爸爸媽媽來(lái)見(jiàn)證你們的行動(dòng),不是三分鐘熱度,而是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去!好嗎?我相信,你們的爸爸媽媽一定會(huì)更愛(ài)你們,你們的家庭一定會(huì)更加溫暖和幸福!
【結(jié)束語(yǔ)】:
師:“誰(shuí)言寸草心,抱得三春暉”!其實(shí)在父母的內(nèi)心深處,你們懂事了是對(duì)他們最好的報(bào)答!同學(xué)們,讓我們從一點(diǎn)一滴的小事做起,在家里做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好公民。相信你們會(huì)越來(lái)越懂事,你們的人生會(huì)更加精彩!加油吧! 最后,讓我們一起唱起《游子吟》,再次表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?。úシ乓魳?lè),師生表演唱)
課后反思:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在了解父母的養(yǎng)育之恩的基礎(chǔ)上,理解了父母工作的辛勞,產(chǎn)生了尊重、愛(ài)戴父母的情感,從而有了為父母分憂的想法,最終會(huì)將自理自立、分擔(dān)家務(wù)、勤奮學(xué)習(xí)、克服壞習(xí)慣等落實(shí)在行動(dòng)上。
附送:
2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 爸爸、媽媽撫育我教案 北師大版
【教材分析】
這是北師大版《品德與社會(huì)》第一冊(cè)第一單元《溫暖的家》的主題二《爸爸、媽媽撫育我》。本課題是以學(xué)生的家庭為切入點(diǎn),借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,體驗(yàn)并感激父母的養(yǎng)育之恩,從而萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。教科書(shū)中呈現(xiàn)的圖片和作文等材料都是日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些雖然普通卻又非常典型的畫面和事例,它提示我們,應(yīng)從不同的側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活實(shí)際中的細(xì)微小事,去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛勞,體會(huì)家庭成員間的親情,通過(guò)體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。本課在本組教材中以及在從“品生”到“品社”的過(guò)渡中都有著至關(guān)重要的作用。本課教材圖文并茂,共八幅圖。其中具有典型意義的有“鳥(niǎo)巢與鳥(niǎo)蛋”圖和“大鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)”圖,寓意著生命的孕育和父母對(duì)孩子的養(yǎng)育之恩;還有一幅是風(fēng)雨之中,一對(duì)父子共撐一把傘的圖片;一幅是一位媽媽一天的作息表。文字部分主要呈現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生思想、情感的引導(dǎo)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生雖然從小生活在溫暖的家庭中,時(shí)刻得到父母等長(zhǎng)輩的關(guān)心與呵護(hù),但他們將長(zhǎng)輩的關(guān)懷視為理所當(dāng)然,常常熟視無(wú)睹,多數(shù)學(xué)生形成了以自我為中心的價(jià)值取向。他們對(duì)周圍事物反應(yīng)淡漠,很少考慮別人的感受,往往難以理解父母的養(yǎng)育之恩。因此,在教學(xué)中,我要從學(xué)生的家庭生活出發(fā),從他們的出生、成長(zhǎng)入手,使學(xué)生理解和感受父母的養(yǎng)育之恩,從而萌發(fā)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的情感。
【設(shè)計(jì)思路】
本課教學(xué)將貫穿一個(gè)“情”字,以情為主線,以家庭生活為切入點(diǎn),以學(xué)生的感悟和體驗(yàn)為依托,聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮學(xué)科整合優(yōu)勢(shì),為孩子們提供無(wú)盡的教育資源,更讓學(xué)生體驗(yàn)濃濃的親情。
采用“親情導(dǎo)入法”“探究學(xué)習(xí)法”“故事激情法”“情景教學(xué)法”等教學(xué)方法讓學(xué)生層層深入地感悟和體驗(yàn)到對(duì)父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血,誘發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情,進(jìn)而升華為主動(dòng)要為父母做點(diǎn)事的實(shí)踐行動(dòng)中去。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“觀察學(xué)習(xí)法”“親身體驗(yàn)法”“故事演講法”“問(wèn)題討論法”等學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。自始至終緊扣“情”字,讓課堂充滿親情,充滿深情,充滿熱情、充滿豪情,讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、體驗(yàn)、感悟、討論、表演、表達(dá)等方式感悟愛(ài),享受愛(ài),表達(dá)愛(ài),付出愛(ài),進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考,發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感受父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情,難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從情感的萌生到行為的落實(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師準(zhǔn)備:全班每人一張心形卡片、公益廣告片《媽媽洗腳》、《小鳥(niǎo)出世》、《雨中情》課件等?!?活動(dòng)過(guò)程】
一、情景再現(xiàn),輕松導(dǎo)入
1.導(dǎo)入。同學(xué)們,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?,他們是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的呢?
⑴出示鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋的圖片(鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)蛋是生命的象征),在出示小鳥(niǎo)出生的圖片(小鳥(niǎo)破殼而出,就像孩子剛出生一樣。) 為了小鳥(niǎo)的出世,母鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持孵化了一個(gè)多月。
師:“現(xiàn)在圖上又出現(xiàn)了什么?(課件:大鳥(niǎo)喂食)
師過(guò)渡:為了小鳥(niǎo)的成長(zhǎng),大鳥(niǎo)不知克服了多少困難,每天要來(lái)回飛幾十次甚至上百次,經(jīng)歷無(wú)數(shù)的風(fēng)、雨,飛越千山萬(wàn)水,尋找和捕捉食物喂自己的孩子呀!想想我們的成長(zhǎng)凝聚了父母?jìng)兌嗌俚男难??鳥(niǎo)兒是如此,人類更是如此。
師:那么,同學(xué)們想一想,你們從不懂事的嬰兒到三年級(jí)的小學(xué)生是在誰(shuí)的照顧下長(zhǎng)大的?(在父母的精心照顧下長(zhǎng)大的)
師:是的,人生的每一步都離不開(kāi)爸爸媽媽,是爸爸、媽媽給了我們生命,帶我們來(lái)到這個(gè)世界上;是爸爸、媽媽哺育了我們,使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。今天我們就來(lái)討論這個(gè)話題。
師板書(shū)課題:爸爸、媽媽撫育我。(撫育:扶持、撫養(yǎng)、保護(hù)、照顧等)
【設(shè)計(jì)意圖:在感受親情,激發(fā)親情的濃厚氛圍中,引入課題,板書(shū)課題:爸爸、媽媽撫育我。這樣的導(dǎo)入輕松、自然、水到渠成。】
二、探究真情
1.點(diǎn)燃親情。
出示課文插圖“雨中情。”
(圖片內(nèi)容:風(fēng)雨之中,一位父親與孩子共撐一把傘,結(jié)果父親把雨傘往孩子身上遮,自己的大半身子卻淋濕了。)
師:同學(xué)們,你們瞧,圖片表達(dá)了一種什么情感?
(孩子自由討論,圖片表達(dá)了一種親情,一種偉大的父愛(ài)等。)
師:你們感受到了,那么圖片中的孩子是否也能感受到呢?(感受到了,他把父親摟得更緊了)
師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),假設(shè)圖片中的孩子就是你,你又會(huì)怎么想,怎么做?
(同桌交流)
師:從剛才同學(xué)們的發(fā)言中老師看出來(lái)了,你們都是懂事的好孩子。
2.聚焦親情。
爸爸媽媽真辛苦!除了繁重的家務(wù)勞動(dòng),父母還有自己的工作,請(qǐng)看這位母親的一天。
出示“媽媽的一天”圖片。(圖片內(nèi)容:媽媽一天的作息安排。)
6:00起床 6:30幫我穿衣服 7:15送我上學(xué) 8:00—12:00在工作 12:30帶我吃午飯 13:30—17:30在工作 17:40下班回家 18:30做晚飯 17:00看新聞 17:30洗衣服 20:30陪我玩 21:00給我講故事 21:30工作 23:00媽媽終于睡了
清晨六點(diǎn),大部分同學(xué)還在被窩里呼呼大睡,而媽媽們?cè)缫哑鸫?,為孩子?zhǔn)備早餐;夜深了,你們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),而媽媽卻剛睡下,可見(jiàn)媽媽每天是起早貪黑呀1
媽媽由早晨的6點(diǎn)一直忙到晚上的23點(diǎn),請(qǐng)你算算,媽媽勞累了幾個(gè)小時(shí)?(17個(gè)小時(shí))17個(gè)小時(shí),媽媽就是在家里,學(xué)校,工作單位來(lái)回的奔波著??赐陭寢尩囊惶?,你想說(shuō)什么?父母如此辛苦,卻毅然傾盡全心來(lái)疼愛(ài)我們﹑關(guān)心我們。
“媽媽的一天”中媽媽是所有父母生活的縮影,他們?nèi)找共賱?,寧可委屈自己也要無(wú)微不至地呵護(hù)我們,使我們能夠健康地成長(zhǎng)。
有一個(gè)和我們一樣大的孩子,他的感受和我們一樣,請(qǐng)孩子們翻開(kāi)書(shū)第9頁(yè),看看他寫下的這篇作文。(指名說(shuō)說(shuō)文中說(shuō)了一件什么事情?)
這段話記錄了小文生活中的一件小事,事情雖小,卻反映出父母對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷。
3.體驗(yàn)親情。
出示:大手拉小手的找片
師:同學(xué)們喜歡這幅照片嗎?大手指的是誰(shuí)?小手指的是誰(shuí)?回憶一下在大手和小手之間發(fā)生了許多故事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(每當(dāng)我們摔倒、遇到困難、需要幫助的時(shí)候,父母總是默默地伸出手,輕輕地幫我們拍去身上的泥土,擦掉我們臉上的淚珠,掃清阻擋在我們前面的東西。)同學(xué)們說(shuō)的這些事情都說(shuō)明了一個(gè)道理(我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的扶持)
4.實(shí)踐親情。
①情景模擬。
師:同學(xué)們,生活中父母關(guān)心照顧我們成長(zhǎng)你們感謝他們嗎?,你能通過(guò)自己的動(dòng)作、行為表現(xiàn)出來(lái)對(duì)他們的感謝嗎?(給個(gè)擁抱、親親、微笑、節(jié)日給媽媽買個(gè)禮物等)從同學(xué)們的各種動(dòng)作和行為上老師感受到了你們對(duì)父母的感恩。(【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)模擬體驗(yàn),使學(xué)生充分體驗(yàn)到父母撫育自己的辛勞,加深對(duì)父母的理解?!?
②“悄悄話”。
師:同學(xué)們,爸爸、媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了許多心血,可是,有時(shí)侯我們還不理解,你有這樣的時(shí)候嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)和小文一樣,每位同學(xué)在生活中都有感受到爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷,對(duì)此,你有什么想法?請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫在愛(ài)心卡片上。誰(shuí)來(lái)讀一讀??墒沁z憾的是今天我們的課堂上沒(méi)能出現(xiàn)我們親愛(ài)的爸爸媽媽的身影,他們正在為了我們有更好的生活奔波。如果他們?cè)诘脑捯欢〞?huì)因?yàn)橛心銈冞@樣懂事的孩子而感動(dòng)的熱淚盈眶
5.引爆激情。
師:但是還有這樣一些人,他們也有自己的兒女,等到他們年老的時(shí)候,卻被兒女們所拋棄,過(guò)不上幸福生活,讓我們一起走進(jìn)這六位老人。
1.相依相靠的兩位老人,來(lái)城里找兒子,可兒子不讓他們進(jìn)家門。老爺爺流著淚的眼在呼喊:我的家在哪?
2.白發(fā)蒼蒼的老奶奶,身軀背著一大捆柴,壓的直不起腰來(lái),可有什么辦法呢,她還等著這捆柴做午飯。
3.老奶奶端著白飯卻難以下咽,兒女們啊,我要的不是飯,是你們的愛(ài)!
4.老爺爺剛送完煤,太累太累,坐在墻角打個(gè)盹。
5.世界這么大,難道只有這公園的長(zhǎng)椅才是老奶奶的家嗎?
6.快百歲的老人,餓暈在路旁,是這位好心的姑娘送了點(diǎn)吃的來(lái)。
同學(xué)們,看著這樣無(wú)助的眼神,看著這樣疲倦的身軀,看著這樣可憐的老人,你們的心情怎樣?(傷心,傷心什么呢?難過(guò),為什么難過(guò)?老師的心里除了傷心,難過(guò),還有一種氣憤,這些不肖子孫,將來(lái)就不怕自己的兒子這樣對(duì)自己?jiǎn)??)你想?duì)他們的兒女說(shuō)些什么?是的,我們應(yīng)該孝敬父母,因?yàn)槲覀冃〉臅r(shí)候是父母用愛(ài)撐起了我們飛翔的藍(lán)天,當(dāng)他們老的時(shí)候,我們也要用心中的愛(ài)為父母撐起一片幸福的天空.爸爸、媽媽給了我們生命,還辛勤的撫育我們成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程都凝聚著父母的汗水和心血,同學(xué)們不僅要感激父母的養(yǎng)育之恩,更應(yīng)當(dāng)銘記在心。
三、升華親情。
師:,在中央電視臺(tái)我們經(jīng)??吹竭@樣一個(gè)廣告(拋磚引玉:播放公益廣告片《媽媽洗腳》)
師:看了剛才的片子,你有什么感想?或者你以后要怎么做。
(學(xué)生自由發(fā)言后小結(jié):在日常生活中,我們應(yīng)該聽(tīng)大人的話,讓他們少為我們操心,另外,我們還應(yīng)該好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母(親人)的愛(ài)。)
師小結(jié):當(dāng)然,老師不是要求你們每個(gè)同學(xué)都為父母洗腳,除了你們所說(shuō)的這些,我們還可以為父母做許多小事,用自己的語(yǔ)言,自己的行動(dòng),去報(bào)答你的父母
四、總結(jié)。
師總結(jié):爸爸、媽媽給予我們生命,帶我們來(lái)到這個(gè)世界上。在已經(jīng)過(guò)去的3000多個(gè)日日夜夜,他們終日操勞,在生活中無(wú)微不至地關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,哺育我們健康成長(zhǎng)。他們不僅教我們?cè)鯓幼鍪虑椋€教我們?cè)鯓幼鋈?。俗話說(shuō)“不養(yǎng)兒不知父母恩”我們應(yīng)該記住父母的養(yǎng)育之恩。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課能真正體會(huì)到父母對(duì)你們的愛(ài)。
同學(xué)們每當(dāng)你們過(guò)生日的時(shí)候是你們最高興的時(shí)候,你可知道那正是你母親的難日,世界上最大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài),讓我們一起朗誦一下唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》
從我們呱呱落地開(kāi)始,父母親就傾盡所有的愛(ài),把我們撫育成人,讓我們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲:“謝謝你們,爸爸媽媽。請(qǐng)大點(diǎn)聲,讓在辛勤工作的爸爸媽媽都能聽(tīng)見(jiàn)!請(qǐng)?jiān)俅簏c(diǎn)聲,讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸媽媽都能聽(tīng)見(jiàn)!請(qǐng)用最大的聲音,告訴全世界的爸爸媽媽:
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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)
我懂事了教案
北師大版
2019
三年級(jí)
品德
社會(huì)
上冊(cè)
懂事
教案
北師大
- 資源描述:
-
2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我懂事了教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
1、了解父母的工作,感知父母的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛(ài),尊重、理解父母。
2、能夠從點(diǎn)滴小事做起,用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母,做一個(gè)懂事的孩子。
教學(xué)重點(diǎn):理解父母的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母,做一個(gè)懂事的孩子。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)理解父母、感恩父母。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。
2、學(xué)生用不同方式調(diào)查父母工作的辛苦、對(duì)自己的關(guān)愛(ài)(可做記錄)。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。
教學(xué)過(guò)程:
(一)游戲?qū)?
師:同學(xué)們,今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢? (出示照片)
學(xué)生猜
師:到底是誰(shuí)呢?謎底馬上揭曉!
(出示成長(zhǎng)照片)是誰(shuí)?(同學(xué)們喊出他的名字)請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)!照片上是你嗎?(是)你小時(shí)候可真可愛(ài)!
我們來(lái)看看下一個(gè)?。ㄍ希?
師:這些同學(xué)小時(shí)候多可愛(ài)呀!你們小時(shí)候一定也是這么可愛(ài)吧!
現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了,和小時(shí)候相比,你們都發(fā)生了哪些變化呢?(指名答)
教師小結(jié):是呀,你們不僅長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,還變得比以前懂事了。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《我懂事了》。(板書(shū)課題:我懂事了)
(二)活動(dòng)一【感知辛苦,理解父母】
過(guò)渡:怎樣做才是懂事的孩子呢?下面我們來(lái)進(jìn)入這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。(出示課件提示:一、感知辛苦,理解父母)
1、故事引入。
老師知道有一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友,利用假期的一天,去了爸
爸的工作單位。(出示公共汽車圖片)回來(lái)后,他寫了一篇感想,(出
示樂(lè)樂(lè)圖片)你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(想)
誰(shuí)愿意給同學(xué)們讀一讀?其他的同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)。(出示內(nèi)容,指名讀師:聽(tīng)了樂(lè)樂(lè)的話,你有什么感想,能說(shuō)說(shuō)嗎?(指名說(shuō))樂(lè)樂(lè)
能體諒父母的辛苦,真是一個(gè)懂事的孩子!
2﹑感知辛苦。
師:你們不是也和樂(lè)樂(lè)一樣,對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)
查,你想說(shuō)說(shuō)嗎?
學(xué)生以各種形式到臺(tái)前匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。
生:我去了媽媽的工作單位,還帶來(lái)了媽媽工作時(shí)的照片?(拿
照片到前面介紹)
生:我和爸爸進(jìn)行了交流,還寫了一篇報(bào)道。
生:我平時(shí)留心觀察,了解到了爸爸的工作情況。
師:爸爸媽媽可真辛苦!多不容易呀!爸爸媽媽辛勤地工作也是在為社會(huì)做著貢獻(xiàn)!
3、感受關(guān)愛(ài)。
師:你們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在,爸爸媽媽送給你們無(wú)微不至的愛(ài)。詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》。
同學(xué)們匯報(bào)整理的父母關(guān)愛(ài)自己的故事。
同學(xué)們,讓我們一起為自己的父母鼓掌吧!
4、理解父母。
師:我也是一位母親,我的兒子才剛剛兩歲,他叫貝貝。
(出示親子照)記得去年的這個(gè)時(shí)候,他才一歲,還沒(méi)有斷奶,我要參學(xué)校里的考核課比賽。我在房間里備課,貝貝一直在客廳里哭鬧,他得了急性皰疹,嗓子里滿是白色的泡,喝口水都會(huì)疼得直叫,我卻沒(méi)有時(shí)間抱抱他、哄哄他,心里難過(guò)極了。下午一點(diǎn)多,我要去上課了,當(dāng)我經(jīng)過(guò)客廳時(shí),只見(jiàn)貝貝用雙腳拼命地蹬著奶奶的胸脯,一邊大哭一邊喊著:“要媽媽!要媽媽!”。我趕緊上去把他抱在懷里??晌乙吡耍麚Ьo我的脖子不松手。我狠下心把貝貝丟給奶奶,奪門而去,在路上,我忍不住哭了。我在心里對(duì)兒子說(shuō):“兒子,這是媽媽的無(wú)奈之舉,不是媽媽狠心,而是媽媽還要工作呀!等媽媽課上結(jié)束了,一定第一時(shí)間趕回家,好好地抱抱你、補(bǔ)償你!”這一刻,我深切地感受到為人父母的艱辛!也深深地感到:孩子在父母的心中是多么的重要!同學(xué)們,你們明白父母的心了嗎?
師小結(jié):我們的父母不但承擔(dān)著家庭生活、撫育子女的重?fù)?dān),她們還擔(dān)負(fù)著用辛勤的勞動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)的責(zé)任。我們的父母這么辛苦,我們應(yīng)該理解他們。(板書(shū):理解)
5、同唱歌曲。
師:下面,我們來(lái)輕松一下,在一首我們學(xué)過(guò)的優(yōu)美的歌聲中重溫父母對(duì)我們的愛(ài),一起來(lái)唱《有你的地方是天堂》。誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱?(師生同唱)
(三)活動(dòng)二【感恩行動(dòng),回報(bào)父母】
過(guò)渡: 我們的父母為了我們,操碎了心。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴;他們的心疲倦了,需要一顆真誠(chéng)的感恩之心去安慰。(板書(shū):感恩)下面我們來(lái)進(jìn)入這節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)。(出示課件提示:感恩行動(dòng),回報(bào)父母)
1、感恩故事
師:有一位叫黃鳳的小女孩,我們一起來(lái)看一看她在以什么樣的 行動(dòng)感恩家人。 播放視頻《五歲女孩早當(dāng)家》。
師:“只要我爸爸在,我就有一個(gè)家?!倍嗝礈嘏脑捳Z(yǔ)!老師看到了你們的感動(dòng),此時(shí)此刻,你們有什么話想說(shuō)嗎?學(xué)生談感受。
師:多么了不起的孩子,她在用自己瘦小的身軀為家人撐起了一片愛(ài)的天空!和小黃鳳相比,我們是幸運(yùn)的,因?yàn)槲覀冇懈改傅奶蹛?ài)。我們更應(yīng)該珍惜這份幸福,全心全去愛(ài)父母。從點(diǎn)滴小事做起,用我們的行動(dòng)打動(dòng)父母,成為一棵能夠?yàn)楦改刚陲L(fēng)擋雨的小樹(shù)。下面,我們來(lái)一起行動(dòng)吧!
2、感恩體驗(yàn)
師:(出示課件)演一演:在家里,如果遇到下面的情況,我們應(yīng)該怎么做呢?
(1)爸爸勞累了一天,疲憊地回到家……
(2)看到媽媽滿頭大汗地在整理房間……
(3) 今天是母親節(jié)……
(4)家里來(lái)客人了……
(5)媽媽發(fā)燒了,躺在床上……
小組討論,然后分組到前面表演。
師:真實(shí)的一個(gè)個(gè)孝順的孩子!
看到同學(xué)們精彩的表演,老師覺(jué)得你們已經(jīng)學(xué)會(huì)用行動(dòng)關(guān)愛(ài)父母,關(guān)心家庭了!你們真棒!
3、感恩行動(dòng)卡。
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都上三年級(jí)了,想一想,你們準(zhǔn)備用什么樣的行動(dòng)感恩父母,做個(gè)懂事的孩子呢?
小組先共同交流一下,然后摘下你胸前的愛(ài)心卡片,把你的感恩行動(dòng)寫在上面吧。(小組活動(dòng))
同學(xué)們,寫完了嗎?誰(shuí)來(lái)念一念?(指名念)
你們是多么孝順的孩子呀!老師都被你們感動(dòng)了,你們真的長(zhǎng)大了,懂事了!老師相信,你們說(shuō)到一定能做到?;丶液蟀堰@個(gè)感恩行動(dòng)卡親手送給爸爸媽媽,讓爸爸媽媽來(lái)見(jiàn)證你們的行動(dòng),不是三分鐘熱度,而是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去!好嗎?我相信,你們的爸爸媽媽一定會(huì)更愛(ài)你們,你們的家庭一定會(huì)更加溫暖和幸福!
【結(jié)束語(yǔ)】:
師:“誰(shuí)言寸草心,抱得三春暉”!其實(shí)在父母的內(nèi)心深處,你們懂事了是對(duì)他們最好的報(bào)答!同學(xué)們,讓我們從一點(diǎn)一滴的小事做起,在家里做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好公民。相信你們會(huì)越來(lái)越懂事,你們的人生會(huì)更加精彩!加油吧! 最后,讓我們一起唱起《游子吟》,再次表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)!(播放音樂(lè),師生表演唱)
課后反思:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在了解父母的養(yǎng)育之恩的基礎(chǔ)上,理解了父母工作的辛勞,產(chǎn)生了尊重、愛(ài)戴父母的情感,從而有了為父母分憂的想法,最終會(huì)將自理自立、分擔(dān)家務(wù)、勤奮學(xué)習(xí)、克服壞習(xí)慣等落實(shí)在行動(dòng)上。
附送:
2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 爸爸、媽媽撫育我教案 北師大版
【教材分析】
這是北師大版《品德與社會(huì)》第一冊(cè)第一單元《溫暖的家》的主題二《爸爸、媽媽撫育我》。本課題是以學(xué)生的家庭為切入點(diǎn),借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,體驗(yàn)并感激父母的養(yǎng)育之恩,從而萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。教科書(shū)中呈現(xiàn)的圖片和作文等材料都是日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些雖然普通卻又非常典型的畫面和事例,它提示我們,應(yīng)從不同的側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活實(shí)際中的細(xì)微小事,去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛勞,體會(huì)家庭成員間的親情,通過(guò)體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。本課在本組教材中以及在從“品生”到“品社”的過(guò)渡中都有著至關(guān)重要的作用。本課教材圖文并茂,共八幅圖。其中具有典型意義的有“鳥(niǎo)巢與鳥(niǎo)蛋”圖和“大鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)”圖,寓意著生命的孕育和父母對(duì)孩子的養(yǎng)育之恩;還有一幅是風(fēng)雨之中,一對(duì)父子共撐一把傘的圖片;一幅是一位媽媽一天的作息表。文字部分主要呈現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生思想、情感的引導(dǎo)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生雖然從小生活在溫暖的家庭中,時(shí)刻得到父母等長(zhǎng)輩的關(guān)心與呵護(hù),但他們將長(zhǎng)輩的關(guān)懷視為理所當(dāng)然,常常熟視無(wú)睹,多數(shù)學(xué)生形成了以自我為中心的價(jià)值取向。他們對(duì)周圍事物反應(yīng)淡漠,很少考慮別人的感受,往往難以理解父母的養(yǎng)育之恩。因此,在教學(xué)中,我要從學(xué)生的家庭生活出發(fā),從他們的出生、成長(zhǎng)入手,使學(xué)生理解和感受父母的養(yǎng)育之恩,從而萌發(fā)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的情感。
【設(shè)計(jì)思路】
本課教學(xué)將貫穿一個(gè)“情”字,以情為主線,以家庭生活為切入點(diǎn),以學(xué)生的感悟和體驗(yàn)為依托,聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮學(xué)科整合優(yōu)勢(shì),為孩子們提供無(wú)盡的教育資源,更讓學(xué)生體驗(yàn)濃濃的親情。
采用“親情導(dǎo)入法”“探究學(xué)習(xí)法”“故事激情法”“情景教學(xué)法”等教學(xué)方法讓學(xué)生層層深入地感悟和體驗(yàn)到對(duì)父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血,誘發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情,進(jìn)而升華為主動(dòng)要為父母做點(diǎn)事的實(shí)踐行動(dòng)中去。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“觀察學(xué)習(xí)法”“親身體驗(yàn)法”“故事演講法”“問(wèn)題討論法”等學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。自始至終緊扣“情”字,讓課堂充滿親情,充滿深情,充滿熱情、充滿豪情,讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、體驗(yàn)、感悟、討論、表演、表達(dá)等方式感悟愛(ài),享受愛(ài),表達(dá)愛(ài),付出愛(ài),進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考,發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感受父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情,難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從情感的萌生到行為的落實(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師準(zhǔn)備:全班每人一張心形卡片、公益廣告片《媽媽洗腳》、《小鳥(niǎo)出世》、《雨中情》課件等?!?活動(dòng)過(guò)程】
一、情景再現(xiàn),輕松導(dǎo)入
1.導(dǎo)入。同學(xué)們,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?,他們是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的呢?
⑴出示鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋的圖片(鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)蛋是生命的象征),在出示小鳥(niǎo)出生的圖片(小鳥(niǎo)破殼而出,就像孩子剛出生一樣。) 為了小鳥(niǎo)的出世,母鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持孵化了一個(gè)多月。
師:“現(xiàn)在圖上又出現(xiàn)了什么?(課件:大鳥(niǎo)喂食)
師過(guò)渡:為了小鳥(niǎo)的成長(zhǎng),大鳥(niǎo)不知克服了多少困難,每天要來(lái)回飛幾十次甚至上百次,經(jīng)歷無(wú)數(shù)的風(fēng)、雨,飛越千山萬(wàn)水,尋找和捕捉食物喂自己的孩子呀!想想我們的成長(zhǎng)凝聚了父母?jìng)兌嗌俚男难??鳥(niǎo)兒是如此,人類更是如此。
師:那么,同學(xué)們想一想,你們從不懂事的嬰兒到三年級(jí)的小學(xué)生是在誰(shuí)的照顧下長(zhǎng)大的?(在父母的精心照顧下長(zhǎng)大的)
師:是的,人生的每一步都離不開(kāi)爸爸媽媽,是爸爸、媽媽給了我們生命,帶我們來(lái)到這個(gè)世界上;是爸爸、媽媽哺育了我們,使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。今天我們就來(lái)討論這個(gè)話題。
師板書(shū)課題:爸爸、媽媽撫育我。(撫育:扶持、撫養(yǎng)、保護(hù)、照顧等)
【設(shè)計(jì)意圖:在感受親情,激發(fā)親情的濃厚氛圍中,引入課題,板書(shū)課題:爸爸、媽媽撫育我。這樣的導(dǎo)入輕松、自然、水到渠成?!?
二、探究真情
1.點(diǎn)燃親情。
出示課文插圖“雨中情?!?
(圖片內(nèi)容:風(fēng)雨之中,一位父親與孩子共撐一把傘,結(jié)果父親把雨傘往孩子身上遮,自己的大半身子卻淋濕了。)
師:同學(xué)們,你們瞧,圖片表達(dá)了一種什么情感?
(孩子自由討論,圖片表達(dá)了一種親情,一種偉大的父愛(ài)等。)
師:你們感受到了,那么圖片中的孩子是否也能感受到呢?(感受到了,他把父親摟得更緊了)
師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),假設(shè)圖片中的孩子就是你,你又會(huì)怎么想,怎么做?
(同桌交流)
師:從剛才同學(xué)們的發(fā)言中老師看出來(lái)了,你們都是懂事的好孩子。
2.聚焦親情。
爸爸媽媽真辛苦!除了繁重的家務(wù)勞動(dòng),父母還有自己的工作,請(qǐng)看這位母親的一天。
出示“媽媽的一天”圖片。(圖片內(nèi)容:媽媽一天的作息安排。)
6:00起床 6:30幫我穿衣服 7:15送我上學(xué) 8:00—12:00在工作 12:30帶我吃午飯 13:30—17:30在工作 17:40下班回家 18:30做晚飯 17:00看新聞 17:30洗衣服 20:30陪我玩 21:00給我講故事 21:30工作 23:00媽媽終于睡了
清晨六點(diǎn),大部分同學(xué)還在被窩里呼呼大睡,而媽媽們?cè)缫哑鸫?,為孩子?zhǔn)備早餐;夜深了,你們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),而媽媽卻剛睡下,可見(jiàn)媽媽每天是起早貪黑呀1
媽媽由早晨的6點(diǎn)一直忙到晚上的23點(diǎn),請(qǐng)你算算,媽媽勞累了幾個(gè)小時(shí)?(17個(gè)小時(shí))17個(gè)小時(shí),媽媽就是在家里,學(xué)校,工作單位來(lái)回的奔波著??赐陭寢尩囊惶?,你想說(shuō)什么?父母如此辛苦,卻毅然傾盡全心來(lái)疼愛(ài)我們﹑關(guān)心我們。
“媽媽的一天”中媽媽是所有父母生活的縮影,他們?nèi)找共賱?,寧可委屈自己也要無(wú)微不至地呵護(hù)我們,使我們能夠健康地成長(zhǎng)。
有一個(gè)和我們一樣大的孩子,他的感受和我們一樣,請(qǐng)孩子們翻開(kāi)書(shū)第9頁(yè),看看他寫下的這篇作文。(指名說(shuō)說(shuō)文中說(shuō)了一件什么事情?)
這段話記錄了小文生活中的一件小事,事情雖小,卻反映出父母對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷。
3.體驗(yàn)親情。
出示:大手拉小手的找片
師:同學(xué)們喜歡這幅照片嗎?大手指的是誰(shuí)?小手指的是誰(shuí)?回憶一下在大手和小手之間發(fā)生了許多故事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(每當(dāng)我們摔倒、遇到困難、需要幫助的時(shí)候,父母總是默默地伸出手,輕輕地幫我們拍去身上的泥土,擦掉我們臉上的淚珠,掃清阻擋在我們前面的東西。)同學(xué)們說(shuō)的這些事情都說(shuō)明了一個(gè)道理(我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的扶持)
4.實(shí)踐親情。
①情景模擬。
師:同學(xué)們,生活中父母關(guān)心照顧我們成長(zhǎng)你們感謝他們嗎?,你能通過(guò)自己的動(dòng)作、行為表現(xiàn)出來(lái)對(duì)他們的感謝嗎?(給個(gè)擁抱、親親、微笑、節(jié)日給媽媽買個(gè)禮物等)從同學(xué)們的各種動(dòng)作和行為上老師感受到了你們對(duì)父母的感恩。(【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)模擬體驗(yàn),使學(xué)生充分體驗(yàn)到父母撫育自己的辛勞,加深對(duì)父母的理解?!?
②“悄悄話”。
師:同學(xué)們,爸爸、媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了許多心血,可是,有時(shí)侯我們還不理解,你有這樣的時(shí)候嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)和小文一樣,每位同學(xué)在生活中都有感受到爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷,對(duì)此,你有什么想法?請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫在愛(ài)心卡片上。誰(shuí)來(lái)讀一讀。可是遺憾的是今天我們的課堂上沒(méi)能出現(xiàn)我們親愛(ài)的爸爸媽媽的身影,他們正在為了我們有更好的生活奔波。如果他們?cè)诘脑捯欢〞?huì)因?yàn)橛心銈冞@樣懂事的孩子而感動(dòng)的熱淚盈眶
5.引爆激情。
師:但是還有這樣一些人,他們也有自己的兒女,等到他們年老的時(shí)候,卻被兒女們所拋棄,過(guò)不上幸福生活,讓我們一起走進(jìn)這六位老人。
1.相依相靠的兩位老人,來(lái)城里找兒子,可兒子不讓他們進(jìn)家門。老爺爺流著淚的眼在呼喊:我的家在哪?
2.白發(fā)蒼蒼的老奶奶,身軀背著一大捆柴,壓的直不起腰來(lái),可有什么辦法呢,她還等著這捆柴做午飯。
3.老奶奶端著白飯卻難以下咽,兒女們啊,我要的不是飯,是你們的愛(ài)!
4.老爺爺剛送完煤,太累太累,坐在墻角打個(gè)盹。
5.世界這么大,難道只有這公園的長(zhǎng)椅才是老奶奶的家嗎?
6.快百歲的老人,餓暈在路旁,是這位好心的姑娘送了點(diǎn)吃的來(lái)。
同學(xué)們,看著這樣無(wú)助的眼神,看著這樣疲倦的身軀,看著這樣可憐的老人,你們的心情怎樣?(傷心,傷心什么呢?難過(guò),為什么難過(guò)?老師的心里除了傷心,難過(guò),還有一種氣憤,這些不肖子孫,將來(lái)就不怕自己的兒子這樣對(duì)自己?jiǎn)??)你想?duì)他們的兒女說(shuō)些什么?是的,我們應(yīng)該孝敬父母,因?yàn)槲覀冃〉臅r(shí)候是父母用愛(ài)撐起了我們飛翔的藍(lán)天,當(dāng)他們老的時(shí)候,我們也要用心中的愛(ài)為父母撐起一片幸福的天空.爸爸、媽媽給了我們生命,還辛勤的撫育我們成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程都凝聚著父母的汗水和心血,同學(xué)們不僅要感激父母的養(yǎng)育之恩,更應(yīng)當(dāng)銘記在心。
三、升華親情。
師:,在中央電視臺(tái)我們經(jīng)??吹竭@樣一個(gè)廣告(拋磚引玉:播放公益廣告片《媽媽洗腳》)
師:看了剛才的片子,你有什么感想?或者你以后要怎么做。
(學(xué)生自由發(fā)言后小結(jié):在日常生活中,我們應(yīng)該聽(tīng)大人的話,讓他們少為我們操心,另外,我們還應(yīng)該好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母(親人)的愛(ài)。)
師小結(jié):當(dāng)然,老師不是要求你們每個(gè)同學(xué)都為父母洗腳,除了你們所說(shuō)的這些,我們還可以為父母做許多小事,用自己的語(yǔ)言,自己的行動(dòng),去報(bào)答你的父母
四、總結(jié)。
師總結(jié):爸爸、媽媽給予我們生命,帶我們來(lái)到這個(gè)世界上。在已經(jīng)過(guò)去的3000多個(gè)日日夜夜,他們終日操勞,在生活中無(wú)微不至地關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,哺育我們健康成長(zhǎng)。他們不僅教我們?cè)鯓幼鍪虑椋€教我們?cè)鯓幼鋈?。俗話說(shuō)“不養(yǎng)兒不知父母恩”我們應(yīng)該記住父母的養(yǎng)育之恩。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課能真正體會(huì)到父母對(duì)你們的愛(ài)。
同學(xué)們每當(dāng)你們過(guò)生日的時(shí)候是你們最高興的時(shí)候,你可知道那正是你母親的難日,世界上最大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài),讓我們一起朗誦一下唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》
從我們呱呱落地開(kāi)始,父母親就傾盡所有的愛(ài),把我們撫育成人,讓我們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲:“謝謝你們,爸爸媽媽。請(qǐng)大點(diǎn)聲,讓在辛勤工作的爸爸媽媽都能聽(tīng)見(jiàn)!請(qǐng)?jiān)俅簏c(diǎn)聲,讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸媽媽都能聽(tīng)見(jiàn)!請(qǐng)用最大的聲音,告訴全世界的爸爸媽媽:
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