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2019-2020年三年級美術上冊 黃色和藍色的畫 2教案 人美版 【教學內(nèi)容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 通過這節(jié)課的學習，使學生了解學習認識色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術文化的一部分。認識三原色中的黃色和藍色，引導學生分別欣賞以黃色、藍色為主的圖片，從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高學運用色彩的能力、合作學習的能力和創(chuàng)造力。通過緊密聯(lián)系生活實際，認識、感受黃色和藍色特有的魅力，幫助學生學會感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗到黃色的畫和藍色的畫不同的美感，激發(fā)學生學習色彩的興趣，調(diào)動學生參與的積極性。 【教學目標】 1.通過聯(lián)系實際生活，以及以黃色、藍色為主的美術作品的展示，使學生感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一布認識到它們使畫面構成的藝術效果。 2.試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。 3.培養(yǎng)學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高對色彩的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。 【教學重點】 認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。 【教學難點】 繪畫是注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。 【教具】 課本、有關資料圖片 【學具】 課本、繪畫用具、黃色的樹葉 【課時】 第一課時 【教學過程】 一、組織教學： 檢查學生學具的準備情況。 穩(wěn)定學生情緒。 二、導入： 1.教師出示黃色的實物。 提出問題：黃色常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到了什么？ 一年四季中哪個季節(jié)是可以用黃色來代表的？ 2.組織學生討論： 解決的問題：初步認識黃顏色。 感受黃顏色帶給我們的是一種成熟的、明亮的……美感。 黃色代表著秋天，黃色預示著豐收的到來。 3.引出課題。 三、教授新知： 1.請學生把各種黃顏色的樹葉展示出來。 問：這些樹葉的顏色一樣嗎？你能從顏色盒里也找出類似的顏色嗎？ 2.看書并欣賞以黃色為主的圖片和畫面。 問：這些畫面給你怎樣的感受？ 用了哪些顏色來表現(xiàn)？ 生活中在哪些地方利用了黃色醒目的特點？ 你打算以什么內(nèi)容、用怎樣的方法來表現(xiàn)以黃色為主的畫面？ 3.解決的問題：進一步感受黃顏色帶給我們的明快、溫馨的……美感。 認識不同深淺的黃顏色及其相鄰的顏色。 聯(lián)系生活實際，體會黃色的重要用途。 分析以黃色為主的畫面主體和背景深淺的對比關系。 4.學生交流。 四、作品創(chuàng)作： 1.教師布置作業(yè)要求。 2.學生創(chuàng)作。 3.教師巡回指導。 五、作品展示： 1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。 2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。 3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。 （鼓勵學生為主。） 六、課后延伸： 教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。 引導學生小結本課學習情況。 你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？ 【作業(yè)設計】 創(chuàng)作一幅以黃色為主的繪畫作品。 第二課時 【教學內(nèi)容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 通過這節(jié)課的學習，使學生了解學習認識色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術文化的一部分。認識三原色中的黃色和藍色，引導學生分別欣賞以黃色、藍色為主的圖片，從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高學運用色彩的能力、合作學習的能力和創(chuàng)造力。通過緊密聯(lián)系生活實際，認識、感受黃色和藍色特有的魅力，幫助學生學會感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗到黃色的畫和藍色的畫不同的美感，激發(fā)學生學習色彩的興趣，調(diào)動學生參與的積極性。 【教學目標】 1.通過聯(lián)系實際生活，以及以黃色、藍色為主的美術作品的展示，使學生感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一布認識到它們使畫面構成的藝術效果。 2.試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。 3.培養(yǎng)學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高對色彩的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。 【教學重點】 認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。 【教學難點】 繪畫是注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。 【教具】 課本、有關資料圖片 【學具】 課本、繪畫用具 【課時】 第二課時 【教學過程】 一、組織教學： 課前把教師布置成以藍色為主色調(diào)的環(huán)境。 檢查學生學具的準備情況。 穩(wěn)定學生情緒。 二、導入： 1.提問：這樣的環(huán)境使你有什么樣的感受？ 生活中你還會在哪些地方見到藍顏色？ 藍顏色常常使你聯(lián)想到什么？ 2.學生交流感受。 3.引出課題。 三、教授新知： 1.解決問題：感受藍顏色帶給人們的涼爽、清靜的感受。 藍色是大自然賦予我們的最美麗的顏色之一。 2.課件：欣賞藍色的畫。 3.討論：這些畫為什么稱其為藍色的畫？ 畫面上都有哪些地方運用了藍色？這些藍顏色都一樣嗎？ 畫面上還用了哪些其他的顏色？ 你認為還有哪些內(nèi)容可以用藍顏色來表現(xiàn)？ 4.學生討論交流。 5.欣賞其他的作品，談體會。 6.你打算怎樣去表現(xiàn)一幅藍色的畫？ 7.學生交流。 四、作品創(chuàng)作： 五、作品展示： 1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。 2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。 3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。 （鼓勵學生為主。） 【作業(yè)設計】 創(chuàng)作一幅以藍色為主的繪畫作品。 附送： 2019-2020年三年級美術上冊 黑白撕貼畫 1 教案 浙美版 教材分析： 撕貼畫作為一種最普通不過的工藝品，無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。撕貼畫的材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾。撕貼畫在人們代代相傳的過程中，變得愈來愈美、愈來愈成熟。撕貼畫的主要特點是“貼”，貼的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想象力，同時也創(chuàng)造了新的藝術表現(xiàn)形式。 廢舊報紙的價值在把它制作成藝術作品，那就沒法估量了。學習用廢舊報紙來制作“黑白撕貼畫”，學生肯定感興趣?！昂诎姿嘿N畫”的制作過程，是學生造型能力、創(chuàng)造美的能力和動手制作能力得到訓練和提高的過程。通過撕撕、貼貼，增強學生的學習興趣，培養(yǎng)學生變廢為寶的意識，同時也能將學到的知識轉化為能力。 教學目標： 1.認識黑白撕貼畫的藝術特點，了解黑、白、灰關系的基本處理方法。 2.通過撕撕、貼貼，學習黑白撕貼畫的基本制作和表現(xiàn)方法，提高學生對撕貼畫的興趣。 3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成有條理的學習、制作好習慣。 教學重難點： 重點：掌握正確的撕貼程序。 難點：撕貼圖形的過程中合理處理黑、白、灰關系。 課前準備： 教師：各種廢報紙若干，黑白畫圖片，制作成課件 學生：32開、16開大小的白卡紙，廢報紙，膠水等 教學過程： 1.組織教學。 檢查課前準備，安定學生情緒。 2.演示對比。 課件演示：蝴蝶在花叢中飛舞。蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了。飛著飛著，彩色的蝴蝶變成了黑白的蝴蝶?？匆豢?，蝴蝶的顏色有了變化，覺得好看嗎？ 3、.做一做：嘗試制作黑白蝴蝶。 將學生分成若干小組，要求用報紙制作一只黑白蝴蝶。讓學生自己思考制作方法。 比一比，誰動作最快、制作最美？ 4.評一評：展評后，歸納小結。 （1）怎么撕：沒有剪刀，可以用手來撕出蝴蝶圖形，撕時雙手手指要貼緊。 （2）怎么貼：把各部分先按結構擺放好，再先下后上地按次序逐層貼好。 （3）黑白灰處理：課件展示圖例，學生討論分析。 要突出對比，主體部分黑，背景以白色為宜；反之亦然。 5.賞一賞：開闊眼界、擴展思維。 用廢報紙還能撕貼出什么圖形呢？課件展示優(yōu)秀黑白作品。 6.作業(yè)與輔導。 作業(yè)要求：完成一幅漂亮的、有特色的黑白撕貼畫，并取個好聽的名字。 輔導要點：要求學生充分利用報紙上豐富的黑白色調(diào)，盡可能地把圖像撕貼得大一些、色調(diào)豐富些。作業(yè)完成后要求學生將剩下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。 7.評價與延伸。 分組評出構思新穎、構圖飽滿、黑白關系處理得好的作品，進行展評。要求學生課后分小組合作撕貼大作品，舉辦作品展覽。