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2019-2020年四年級英語上冊 Module 2 Unit 1(5)教案 外研版 2019-2020年四年級英語上冊 Module 2 Unit 1(5)教案 外研版 課題 Directions 單元 unit1 Go straight on 課時 third 課程 目標 知識與技能 1.grasp the sentence “where is the place”? 2.say a chant 教具學具 recorder pictures word cards cassette 過程與方法 1.To read the text fluently 2.To learn the preposition to describe the place 情感、態(tài)度、價值觀 To know the directions in the world. Everything all has its rules. 重點難點 Key Points and Difficulties: The sentence pattern: Where is …? 學情分析 The pupils like to learn English now. They have the interesting now. 教學過程: Step 1.Warming-up: 1. Sing an English song 2. practicing the vocabulary 3. let’s listen to a chant and then say it Step 2.Presentation: 1. draw pictures of a house, a hill, a school, a train and a train station 2. Place the pictures around the room. 3. Tell the Ps that you are going to call out the names of the objects and the Ps have to point at them. 4. listen to the tape, say a chant Step 3.Practise: Get students to play the game. Step 4.Consolidation: Workbook page : a. read and plete b. read and number Step 5.Summary: Today we have learned a good story. To tell it to your parents. Step 6.Assignments: A. listening to the tape B. reading the dialogue of Module 2 On the board: Module two Directions Where is the Train…? 拓展 升華 Play a simple game that practices body parts and left and right. Give an order and Ps touch the correct parts of their bodies. 課后 反思 有關祈使句的教學可以結合課堂用語進行，期間可以不斷變換角色， 保證所有的學生都能參與語言學習，營造良好的英語課堂氛圍。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Module 2 Unit 1教案 外研版 一、準備階段: Ⅰ 教學目標: 情感目標：培養(yǎng)學生樂于助人的品質。 知識目標：學習句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going? 能力目標：培養(yǎng)學生問路、指路的能力。 Ⅱ 教學重點; 1. 學習句型：Where’s …,please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going? 2. 掌握單詞及詞組：house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next to/ supermarket Ⅲ 教學難點: 掌握表示地點和方位的詞 Ⅳ 輔助資源： 掛圖、錄音機、磁帶、圖片、課文VCD 二、教學過程: I. Warming up TPR活動。教師邊說邊做：”Right hand up. Right hand down.”學生跟著教師邊做邊說。 II. Revision: 教師出示一些表示地點的圖片如park/zoo/shop/school等，請學生搶答出單詞。 （通過復習地點單詞為練習本課的句型Where’s …,please?做好鋪墊。） III. Presentation: 1. 教師拿出公園的圖片對學生說：”I’m going to the park this weekend. Where are you going this weekend?”學生說出自己的出行計劃”I’m going to….” （為課文教學創(chuàng)設情景） 2. 教師說：”Sam is going to Daming’s house. Where is Daming’s house? Is it in West Lake Road or East Lake Road? Let’s wactch the VCD.” 3. 學生觀看課文VCD，找出答案并回答。 4. 教師提問：”Sam asks the way to the policeman. How does he ask?”學生聽課文錄音，大屏幕上出示Sam的問話。教師指導學生讀句子。 5. 所有學生來扮演Sam,教師來扮演policeman，同時在大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講解。教授詞組go straight on/turn left/ turn right。 6. 教師在大屏幕上出示幾種路線圖如： 讓學生說出路線。 （通過練習及時操練重點詞組。） 7. 學生打開書，跟錄音朗讀課文。 8. 分角色朗讀課文。 IV. Practice: 1. 活動：問路。 讓學生自己畫一幅地圖，上面有三條路，分別標有school/ zoo/ supermarket/ my house. 在地圖的某處標有You’re here. 教師請學生用自己的地圖進行兩人小組練習，一人問路：”Where’s the zoo, please?”，另一人指路:”Go straight on and then turn left”。 （此活動目的在于鞏固練習問路及指路的語句，培養(yǎng)學生觀察和動手能力。） 2. 活動：我迷路了。 教師準備一些路線圖和要找的目的地單詞卡。教師將單詞卡片發(fā)給一些學生，再將路線圖發(fā)給另一部分學生，那單詞卡片的學生作為迷路者來問路，如：”I’m lost. Where’s the park?”拿著路線圖的學生幫助他們來指路。 （學生在活動中操練了問路和指路。） V. Summary: 教師說：”Today we have learned how to ask and show the way with Where’s …, please? Go straight on. Turn left. Turn right. ” We use them in the daily life. VI Homework 請學生畫出從家到學校的路線圖并英語標注。