2019年三年級品德與社會下冊 節(jié)約水和電教案 鄂教版.doc
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2019年三年級品德與社會下冊 節(jié)約水和電教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度:喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識,珍惜水資源,保護水資源,激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣:培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識,自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣,逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能:了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀,了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途,了解水電與人類的密切關系,知道水電是寶貴的資源,學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法:調(diào)查研究、互動交流,研討辨析,認識水電的寶貴,形成節(jié)約的意識和正確的價值觀,學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源,學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。 教學準備 教師準備:制作“家庭用水用電”調(diào)查表,布置調(diào)查任務,準備節(jié)約公約的樣本,制作教學課件等。 學生準備:課前了解水電的用途,調(diào)查家庭、個人每天的用水量,做刷牙用水量實驗(刷牙時水龍頭關與不關、流量大小,與用水量的多少比例。),填寫調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r,并以文字或圖片等形式記錄整理。 第一課時 活動一 認識水狀,探究秘密 1.師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師這兒有一個謎語,看誰能猜得出:“一物不稀奇,人人不能離。鋼刀切不斷,鐵鉤鉤不起。” 2.師:你們是怎么猜出來的?是呀!水在我們生活中人人都離不了。今天這節(jié)課我們就來說說“寶貴的水”?!孱} “水”。 3. 你在哪些地方見到過水?(教師相機演示課件:水的畫面) 4.小結(jié):除了剛才大家說到的這些液態(tài)的水以外,還有固態(tài)的水(如冰),氣態(tài)的水(如水蒸氣),這些水構(gòu)成了大自然中豐富的水資源。 【設計意圖:通過猜謎激發(fā)興趣,引發(fā)已有的生活經(jīng)驗,了解身邊的水資源狀況,為下一步的對比埋下伏筆?!? 活動二 比較演示,體會寶貴 1.師:地球上的水資源很豐富,表面70.8%的面積為水所覆蓋,但是是不是所有的水都可以直接使用呢? 2.(演示課件:出示“地球上的咸水約占97%,淡水約占3%,而可利用的淡水約占0.5%?!保┙處煂嵨镅菔荆喝绻岩慌杷茸鞯厍蛏系乃Y源,那么淡水資源就只相當于這一碗水,而可利用淡水資源僅僅只有一勺水。。 3.師:我們可以利用的水多嗎?說說你的想法。 4.師:你知道如果缺少可利用的淡水會帶來什么嚴重的后果嗎? 5.(演示課件:播放缺水錄像、圖片)師:你看到什么,聽到這些?想說什么? 6.小結(jié):地球上的水看似很多,實際上可用的實在太少,沒有水動物、植物不能生存,人類的生產(chǎn)生活活動不能進行,后果非常嚴重。 課后小記: 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度:喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識,珍惜水資源,保護水資源,激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣:培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識,自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣,逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能:了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀,了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途,了解水電與人類的密切關系,知道水電是寶貴的資源,學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法:調(diào)查研究、互動交流,研討辨析,認識水電的寶貴,形成節(jié)約的意識和正確的價值觀,學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源,學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。 教學準備 教師準備:制作“家庭用水用電”調(diào)查表,布置調(diào)查任務,準備節(jié)約公約的樣本,制作教學課件等。 學生準備:課前了解水電的用途,調(diào)查家庭、個人每天的用水量,做刷牙用水量實驗(刷牙時水龍頭關與不關、流量大小,與用水量的多少比例。),填寫調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r,并以文字或圖片等形式記錄整理。 活動三 實踐探究,了解用途 1.師:課下我們從不同角度調(diào)查了水的用途,總結(jié)一下你們的調(diào)查情況。 2.學生分組談論、交流,教師巡視。 3.每組派一名代表進行全班交流。(從生活、工業(yè)、休閑娛樂、植物、城市建設、其他這幾方面用圖片、手抄報、文字等方式交流。) 4.聽了同學們的介紹,此時此刻,你最想說的是什么? 5.小結(jié):人體65%是水,從在媽媽肚子里孕育起我們就生活在水中。我們的生產(chǎn)、生活時時處處都需要水,離不開水。 1.師:老師相信大家都經(jīng)歷過停水的日子,停水給我們的生活帶來哪些麻煩?咱們先來看看樂樂家停水的一天。情景表演《在停水的日子里》:天氣太熱,樂樂準備洗澡卻發(fā)現(xiàn)因為管道爆裂停水了,不知什么時間修好。樂樂樂不起來了,他該怎么辦呢? 2.師:知道這個情況,鄰居們會說些什么?做些什么呢?這天會怎么過? 3.師:你有過這樣停水的經(jīng)歷嗎?能說說你的體會嗎? 4.小結(jié):停水讓生活變得混亂,沒水的日子才知道水是多么不可缺少,多么的珍貴。 板書設計 5 節(jié)約水和電 水資源 稀少 珍貴 水的用途 廣泛 離不開 停水的日子 課后小記: 第三 課時 教學目標 情感與態(tài)度:喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識,珍惜水資源,保護水資源,激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣:培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識,自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣,逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能:了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀,了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途,了解水電與人類的密切關系,知道水電是寶貴的資源,學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法:調(diào)查研究、互動交流,研討辨析,認識水電的寶貴,形成節(jié)約的意識和正確的價值觀,學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源,學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。 教學準備 教師準備:制作“家庭用水用電”調(diào)查表,布置調(diào)查任務,準備節(jié)約公約的樣本,制作教學課件等。 學生準備:課前了解水電的用途,調(diào)查家庭、個人每天的用水量,做刷牙用水量實驗(刷牙時水龍頭關與不關、流量大小,與用水量的多少比例。),填寫調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r,并以文字或圖片等形式記錄整理 活動一 了解來歷,體驗不易(小水滴旅行記) 1. 師:我們的生活離不開水,水是生命之源,我們每天都要喝水,可你知道自來水是怎么來的嗎?讓我們聽聽小水滴自己怎么說的吧。(看科教片或聽童話故事。) 2.師生做實驗:取帶有泥沙的水,通過沉淀、過濾、消毒等步驟模擬自來水制作過程。 3.師:聽了故事,看了實驗,你知道了些什么? 4.小結(jié):自來水來得真不容易,應該特別珍惜。 【設計意圖:以看科教片或聽童話故事的形式講解自來水的制作過程,學生樂于接受,模擬凈水過程的實驗幫助學生強化認識,讓他們深深地感到干凈的水來之不易,并進行情感鋪墊?!? 課后小記: 第四課時 教學目標 情感與態(tài)度:喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識,珍惜水資源,保護水資源,激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣:培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識,自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣,逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能:了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀,了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途,了解水電與人類的密切關系,知道水電是寶貴的資源,學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法:調(diào)查研究、互動交流,研討辨析,認識水電的寶貴,形成節(jié)約的意識和正確的價值觀,學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源,學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。 教學準備 教師準備:制作“家庭用水用電”調(diào)查表,布置調(diào)查任務,準備節(jié)約公約的樣本,制作教學課件等。 學生準備:課前了解水電的用途,調(diào)查家庭、個人每天的用水量,做刷牙用水量實驗(刷牙時水龍頭關與不關、流量大小,與用水量的多少比例。),填寫調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r,并以文字或圖片等形式記錄整理。 活動二 行為辨析,明晰做法 1.師:說一說下面這些做法對嗎?為什么?(演示課件:出示教材圖片。) 2.師:你知道生活中還有哪些浪費水的現(xiàn)象?(重點研究“刷牙不關水龍頭并做滴水實驗。讓學生在一分鐘之內(nèi)接滴水,匯集在一起,看看有多少。) 3.師:請大家看一下這組數(shù)據(jù):(演示課件:據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,某地區(qū)工業(yè)部門每年浪費水35億立方米,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年浪費水24億立方米,生活每年浪費水43億立方米……)你看到這里又有些什么想法?全班交流。 4.全班讀兒歌《水龍頭,不要哭》:水龍頭,不要哭 誰哭了?淚汪汪,小東東呀到處找。不知是誰洗完手,沒把龍頭來關好。水龍頭,不要哭,我?guī)湍?,把淚擦。對著龍頭說再見,龍頭對我微微笑。(演示課件) 5.小結(jié):確實,這些浪費資源的行為令我們很擔心。中國面臨著嚴重的缺水問題,中國缺水,世界缺水,要節(jié)約用水了…… 【設計意圖:通過自主、合作、探究,對浪費行為的辨析,用真實的數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄,實證資料使學生明確應該時時處處注意節(jié)約用水,不浪費?!? 課后小記; 第五課時 教學目標 情感與態(tài)度:喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識,珍惜水資源,保護水資源,激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣:培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識,自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣,逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能:了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀,了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途,了解水電與人類的密切關系,知道水電是寶貴的資源,學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法:調(diào)查研究、互動交流,研討辨析,認識水電的寶貴,形成節(jié)約的意識和正確的價值觀,學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源,學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣 活動三 聯(lián)系實際,暢談節(jié)水 1.師:你知道每人一天大概需要用多少水?每個家庭一天大概要用多少水?拿出調(diào)查結(jié)果匯報。 2.師:用水少的家庭和用水多的家庭相差很大,你能說說你們家為啥用水這么節(jié)約呢?有沒有好方法措施向我們介紹一下呢? 3.全班交流,總結(jié)好辦法。(如:水的多次利用、洗碗時把水龍頭開得小一些、蓄積雨水、雪水,澆灌植物、污水處理,再次利用。……) 4.師:這些都是節(jié)約用水的好辦法,如果我們?nèi)嗝咳嗣刻旃?jié)約一杯水,一年可以節(jié)約多少水?全國13億人呢?一則廣告詞說得好:如果我們不節(jié)約用水,那么世界上最后一滴水將是人們自己的眼淚。你能不能設計一則節(jié)約用水的廣告語或設計一些節(jié)約用水的標志,提醒大家節(jié)約用水呢?(學生自由寫、畫,匯報交流) 5.小結(jié):同學們,讓我們行動起來,保護水資源。讓我們牢記:生命從水中走來,水是生命之源! 【設計意圖:討論交流節(jié)水的好方法,意在大處著眼,小處入手,引導學生結(jié)合自身經(jīng)驗,以力所能及的方法把節(jié)約水的意識落在實踐中,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣?!? 課后小記: 第六課時 教學目標 情感與態(tài)度:喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識,珍惜水資源,保護水資源,激發(fā)愛惜水電的情感。 行為與習慣:培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識,自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣,逐步增強環(huán)保意識。 知識與技能:了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀,了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途,了解水電與人類的密切關系,知道水電是寶貴的資源,學習節(jié)約用 水電的方法。 過程與方法:調(diào)查研究、互動交流,研討辨析,認識水電的寶貴,形成節(jié)約的意識和正確的價值觀,學習科學的節(jié)約方法。 教學重點讓學生了解水電是寶貴的資源,學習節(jié)約水電的方法。 教學難點讓學生明確節(jié)約水電的重要意義,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣 活動四 情景體驗,感悟重要 1.師:電能帶動電器工作,說一說你家有哪些電器?給你的生活帶來了哪些方便?你還知道哪些地方會用到電? 2.師:你知道電是從哪里來的嗎? 3.創(chuàng)設情景,《周末我家停電了》,全班討論:此時停電了,將會遇到什么麻煩? 4. 師:生產(chǎn)生活的發(fā)展導致用電量大增,特別是在夏冬兩季經(jīng)常出現(xiàn)大面積“電荒”,咱們居住的小區(qū)、街道或者城市停電又會出現(xiàn)怎樣的情況呢? 5.小結(jié):電是一種重要的、清潔環(huán)保的能源。我們的生產(chǎn)、生活處處需要電,沒有電將無法生產(chǎn)、交通混亂,生活不便。 【設計意圖:情景再現(xiàn)、體驗感受,讓學生了解電在生產(chǎn)、生活中的重要作用,它與我們的生活息息相關。進一步體會節(jié)約電的重要性,初步感知綠色環(huán)保經(jīng)濟。】 活動五 制定公約,倡導踐行 1.師:你知道你們家每月用多少度電嗎?調(diào)查匯報。 2.師:請介紹家庭有哪些節(jié)電小竅門? 3.師:我們一起制定班級節(jié)約用電公約和家庭節(jié)電措施吧。 4.小結(jié): 節(jié)約用電刻不容緩,節(jié)約用電是對社會的貢獻。 【設計意圖:介紹節(jié)電竅門,讓學生把生活中觀察到的好的做法進行總結(jié)歸納,制定節(jié)電公約,把習得的知識又運用于生活實際,體會到學習的重要。】 課后小記: 附送: 2019年三年級品德與社會下冊 走進社區(qū) 1教案 浙教版 教學目標 1.了解學生所在社區(qū)的大致位置\大小和環(huán)境。 2.走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人,激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強社區(qū)的凝聚力。 3.描繪社區(qū)的明天,讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。 教學重難點 1.重點:了解社區(qū)的大致位置。 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。 2.難點:每個學生了解自己所在社區(qū)的情況,激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強社區(qū)的凝聚力。 教學準備 1.教師準備:某個社區(qū)的示意圖圖例。 了解社區(qū)里的歷史遺跡.古跡和對社會有特殊貢獻的人。 空白的社區(qū)區(qū)域圖。 2.學生準備:考察所在的社區(qū),走訪社區(qū)干部.社區(qū)老人。 查找《地名志》。 社區(qū)設施小卡片。 教學過程 一、學畫示意圖 1.了解社區(qū)有的一些配套設施。(教師出示示意圖) “這是一個社區(qū)的示意圖,你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎?” (教師根據(jù)學生說的列舉:學校.居住樓.公園等等) 2.學習畫示意圖的方法 “今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖?!? (1)先確定社區(qū)的大致范圍。 (2)畫出社區(qū)里的小路。 (3)用不同的顏色,按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。 (4)先在圖上標示,再在旁邊注出單位建筑等名稱。 3.學生獨立完成,教師巡回指導。 4.同社區(qū)的同學交流 “咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的,現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流,看看還有那些地方需要修改?!? (學生交流,教師選出每組優(yōu)秀的作品。) 5.請畫的好的同學將示意圖展示 (1)展示“請你現(xiàn)在充當一名解說員,向大家介紹自己的社區(qū)。” (2)點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的,哪些地方是還需要改進的,怎么改嗎?” 6.小結(jié) “同學們都畫的很好,課后你們可以拿著示意圖,與社區(qū)中的示意圖比對一下,把你的圖畫的更完美一些?!? 二、了解身邊的人 1.教師舉例 “我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻,即便是社區(qū)中的一位普通居民,也在為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力,老師身邊就有這么一個人?!? (教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情,比如:社區(qū)干部等。) 2.學生說說 “下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?!? 3.談談體會 “當你了解了這些人,同時也聽了同學們的介紹之后,你最大的收獲是什么?” (可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑? 三、總結(jié) “是的,我們生活在這個社會中,就應該為社會貢獻出自己的一份力量,哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之,不應善小而不為’,社區(qū)是我家,我愛我家,人人有責?!? 四、課后作業(yè) 1.了解社區(qū)的歷史遺跡。 2.設計你心目中的社區(qū)。- 配套講稿:
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