2019年三年級美術(shù)下冊 家鄉(xiāng)的橋和塔教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019年三年級美術(shù)下冊 家鄉(xiāng)的橋和塔教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。 教學(xué)重難點: 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗橋和塔的造型美。 2、橋和塔的造型表現(xiàn)。 教學(xué)課時:2課時 教具學(xué)具:繪畫工具 教學(xué)過程: (第一課時) 一、組織教學(xué): 二、導(dǎo)入: 1、說一說:啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒有? (1)你們在哪里見過橋和塔? (2)它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征? 三、講授新課: 1、欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。 (1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔? (2)他們怎樣巧妙利用材料的特點? (3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么? 2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。 師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。 四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物 (第二課時) 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)知識,完成作業(yè) 1、復(fù)習(xí)知識:橋和塔都有哪些特征? 2、檢查作業(yè)情況,學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點評。 三、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè) 四、課后拓展 1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。 教學(xué)后記: “好的引入是課成功的一半”。課前我布置學(xué)生查找有關(guān)橋的資料,了解橋的有關(guān)知識。我通過讓學(xué)生從瀏覽著名的橋和家鄉(xiāng)的橋欣賞逐步指導(dǎo)學(xué)生分析、感悟與理解橋的結(jié)構(gòu)和造型美,并使學(xué)生在欣賞的同時對家鄉(xiāng)橋更加親切、熱愛。根據(jù)學(xué)生的介紹總結(jié)出結(jié)構(gòu)特點,(目的是加深學(xué)生對橋結(jié)構(gòu)的理解)根據(jù)需要合理地設(shè)計安排出橋的使用功能部分,再加以美化,就形成一座漂亮的橋。 最后進(jìn)入主題,請學(xué)生將心中的橋用畫筆畫出來。總的來說,我認(rèn)為這節(jié)課設(shè)計思路清晰,一步一步循序漸進(jìn),對學(xué)生有扶有放,重點明確。 附送: 2019年三年級美術(shù)下冊 平平穩(wěn)穩(wěn)教案 人教新課標(biāo)版 課時:2課時 教學(xué)目標(biāo): 1.能說出3種以上生活中常見的對稱物體。 2.區(qū)分出均衡與對稱的圖形。 3.選用剪紙,拼貼,繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品 教材分析:本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體,運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點:理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點:用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:多媒體課件 實物投影儀,學(xué)生作品 學(xué)生:剪刀,雙面膠,彩色卡紙,顏料,調(diào)色盤,毛筆,抹布,水彩筆,油畫棒,甚或中的對稱與均衡 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入:: 1. 雜技是我們民間一項非常受歡迎的節(jié)目,他給人們帶來歡樂。下面我們就一起看一張雜技表演照片,請你們猜一猜他表演的是什么雜技。(1.雜技照片) 為什么他手中要拿一根長桿子呢? 2. 不光雜技演員需要平衡,在我們?nèi)粘I钪幸卜浅P枰胶?。今天我們就來學(xué)習(xí)平平穩(wěn)穩(wěn)這一課(添加題目:平平穩(wěn)穩(wěn)) 3.我們生活中還有那些平衡的事物呢? 二、講授新課:: 1.老師也為大家找了一些圖片,請大家欣賞一下,他們給人美的感覺,我們看看他們有什么共同的特點。 2.(3.對稱定義幻燈)在我們美術(shù)中,這樣的形式我們就叫他對稱。 3. 這樣的對稱他不光起到了平衡的作用,同時也美化了我們的生活,現(xiàn)在我們來看看他們是怎樣來裝飾我們的生活的。(4.對稱的裝飾作用) 4 有誰能把這些單獨的圖形變成對稱的形呢?(5.練習(xí)一幻燈) 5. 其實在日常生活中,不光對稱給我們平穩(wěn)的感覺,還有一種形式也能體現(xiàn)平穩(wěn)。(6.均衡幻燈) 6.(7.均衡定義幻燈)像這一類在視覺上有平衡感覺的,在美術(shù)上我們叫它均衡。 7. 好,現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學(xué)的眼睛,讓它做一項運動了,看看在這些圖中,你能找出不是均衡作品嗎?(8.練習(xí)二幻燈) 8 同學(xué)們真厲害,一下就找出來了,那你有什么方法把它變平穩(wěn)點嗎?(9.變均衡的幻燈) 9. 老師這有些小朋友,他比你們更厲害,他們不但能找到生活 中的均衡,而且還用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來,大家來欣賞一下他們作品,并看看他們用了什么方法,如果是你的話,你還有什么方法把均衡或者對稱表現(xiàn)出來。(10.學(xué)生作品種類的幻燈) 10.同學(xué)們的想法真棒,那你能運用你喜歡的形式,把均衡或者對 稱表現(xiàn)出來嗎?那就趕快行動吧?。?1.音樂,以及欣賞學(xué)生作品,生活中對稱`均衡的圖片)(幻燈中沒有需要添加) 四、展示評價: 1 欣賞,評價,做了什么,怎么做的。(12.學(xué)生作品,實物投影) 2 其實除以上的方法外,還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對稱與均衡,這就是我們的電腦,有興趣的同學(xué),下課后可以到電腦上試試。 第二課時 教學(xué)目標(biāo):選用剪紙,拼貼,繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品. 教學(xué)重點:理解對稱與均衡。 教學(xué)難點:用對稱或均衡得形式來表現(xiàn)作品。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:: 用投影儀放一組圖片,讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點? 師小結(jié):對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。二、講授新課:: 引導(dǎo)學(xué)生感受均衡:中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺上有平衡感。 舉例:一棵樹、一籃水果,它們的左右不一定對稱,但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感,所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》,海面上船有的大、有的小,畫面左邊一艘大輪船,右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱,但視覺上看是平衡的。 小組討論:請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的,小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。 師小結(jié);這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片,都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。 作業(yè)布置:我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。 三、拓展: 可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。 反思: 我原以為三年級學(xué)生理解“對稱”這個詞的概念,所以在備課的時候,我沒有將“對稱”這個概念進(jìn)行講解,在第一個班授課的過程中,我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生經(jīng)過老師的簡單提示,對對稱圖形的“對稱”特點了解的不是太好,因此,在第二個班上課時,我察覺到這個班與上個班的情況一樣,就進(jìn)行了大膽的調(diào)整,講授新課:課我直接講解并點出“對稱形”有兩種情況:一種像蝴蝶一樣的對稱形為軸對稱;然后,通過找圓形花朵的中軸線得知:像花朵一樣的對稱形為點對稱,經(jīng)過比較,學(xué)生加深了印象,能夠比較容易的區(qū)別開“軸對稱”和“點對稱”了。 另外,對于這一課我比較滿意的地方是在帶領(lǐng)學(xué)生感受“均衡”過程中對課件圖片的運用,我借助Photoshop軟件對圖片進(jìn)行了不均衡處理,在構(gòu)圖上,學(xué)生雖然說不出不均衡,可是也很明顯的感受到了“別扭”, 然后再與原圖進(jìn)行比較,學(xué)生很容易的就感受到了均衡的平衡與舒適感。美中不足的是,類似的圖片準(zhǔn)備的少了,學(xué)生沒有能盡興。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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