2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.13《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》word教案.doc
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2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.13《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》word教案 教學(xué)目標: 1. 理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法,并能正確地進行計算。 2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。 3. 用語言完整、正確地闡述算法。 教學(xué)重、難點: 1. 理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法。 2. 算法多樣化。 教學(xué)過程: (一)情境引入 1. 媒體出示:文具店 師:小胖和他的小伙伴去商店,看看他們買了什么? 學(xué)生看圖回答:小丁?。盒?元 小亞:溜冰鞋70元 師(出示二人帶的錢數(shù))小丁丁:35元 小亞:79元 幫忙算算他們買了東西后,各剩下多少錢? 學(xué)生獨立列式計算,交流算法并核對結(jié)果。 小丁?。?35-8=27 小亞:79-70=9 2. 師:小胖碰到問題了。他有58元,買了一個手提包用去25元,還剩下多少錢?算式怎樣列? 學(xué)生列式:58-25 師:可他不會計算了,為什么呢?這道算式和以前做的減法題有何不同? 學(xué)生回答:兩位數(shù)減兩位數(shù)。 師揭示課題。 (二)探究新知 1. 算法探究 (1)學(xué)生獨立在位值板上擺圓片或同桌合作。 (2)自愿板演位值板上圓片的變化過程并說出計算過程。 師根據(jù)學(xué)生的板演及回答寫出算式。 (3)師媒體逐一出示小巧、小丁丁和小亞的算法,和板演的對照。 學(xué)生嘗試逐一用語言闡述算法,師再完整。 小巧的算法:先減去整十數(shù),再減去個位數(shù)。 小丁丁的算法:先減去個位上的數(shù),再減去整十數(shù)。 小亞的算法:整十數(shù)減整十數(shù),個位數(shù)減個位數(shù)。 2. 歸納算法: (1)問:你喜歡哪種算法?為什么?學(xué)生自由發(fā)言。 (2)師:觀察這些算法,有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方? 學(xué)生討論,交流。 (3)師小結(jié):不管哪一種算法,都是分拆成“整十數(shù)減整十數(shù),個位數(shù)減個位數(shù)”“兩位數(shù)減整十數(shù),兩位數(shù)減一位數(shù)”這些學(xué)過的計算方法來進行計算。 3. 試一試 師:小伙伴們又買了他們喜歡的東西。 小巧:我?guī)Я?5元,請你幫我挑一件商品,選擇自己喜歡的算法列式計算。 (三)鞏固開拓 巧做題包。 48-12 87-63 48-13 87-53 48-14 87-43 48-15 87-33 師:怎樣做,又快又正確?仔細觀察,發(fā)現(xiàn)了什么? 游戲:接龍。 規(guī)則:每小組中一人先寫一算式,由后一學(xué)生做,完成后再出一算式,輪流做題,看,在規(guī)定時間內(nèi)哪組又對又快?(要求編兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法題) 附送: 2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.14《筆算減法(退位)》word教學(xué)反思 《筆算減法(退位)》是滬教版一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。兩位數(shù)的退位減法是本單元的一個難點, 對于一年級的學(xué)生,要理解并掌握這一知識點,確實有一定的難度 。本節(jié)課的教學(xué)重點使學(xué)生能正確計算兩位數(shù)的減法,但不作速度上的要求,因為后面還有兩個例題進行講解。 這節(jié)計算教學(xué)的課從內(nèi)容上來說是比較枯燥的,但是把學(xué)生的動手擺圓片和復(fù)習、新授聯(lián)系起來,學(xué)生學(xué)起來就比較輕松,在小結(jié)算理時,讓學(xué)生通過小組討論得出,這樣學(xué)生對計算方法會了解的更深。這節(jié)課是本單元的重點也是難點。因此在課前我先布置讓學(xué)生回家預(yù)習,然后課的一開始檢查預(yù)習情況。發(fā)現(xiàn)班上已經(jīng)有多數(shù)學(xué)生能在家長的幫助下能理清算理,正確說出計算的過程并算出得數(shù),但是還是有部分學(xué)生在計算51-36時得到的答案是25或者24,針對他們出現(xiàn)的問題,我設(shè)計了如下問題: 問題一:個位1減5不夠減怎么辦? 生:從十位退一當10。在十位上點1點表示強調(diào)。 問題二:從十位退1后個位要算幾減幾?十位上向個位退1后,十位再算幾減幾? 同桌之間互相討論一下。 生:十位退1后個位要算11減6得到5,在個位寫5;十位減去退位的1得到4,4減1等于3,在十位寫3。 師:同桌討論:筆算兩位減法要注意什么? 學(xué)生討論后匯報:個位和個位對齊,十位和十位對齊;要從個位減起;要點退位點,不要忘了減退位的1;做完后要檢查。 通過以上這幾個問題的設(shè)計,學(xué)生有效地突破了重難點,課堂上檢查學(xué)生的學(xué)習效果不錯,部分學(xué)生都能清楚的說出算理。可見,在數(shù)學(xué)課堂中,如何預(yù)設(shè)有價值的問題不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性,拓展學(xué)生的思維,有效的突破重難點的關(guān)鍵,更是課堂有效的保證。 練習我安排3個層次,其中的判斷題羅列了學(xué)生在計算中的常見錯誤,在教學(xué)中,學(xué)生對這類錯誤的出現(xiàn)會哄堂大笑,然而笑過之余卻能把錯誤牢記,這就是練習設(shè)計的成功。 整個教學(xué)過程還比較順利,但是,學(xué)生的作業(yè)反饋情況并不很理想??傆猩贁?shù)學(xué)生漏點退位點,也有個別學(xué)生即使點上了退位點,在計算時也忽略了它的存在,再就是把減法算成加法,把數(shù)字抄錯,書寫格式不正確等等。根據(jù)出現(xiàn)的問題我反思改進如下: 1.加強口算練習,每次上課前3分鐘,讓學(xué)生逐步達到聽到算式就能說出結(jié)果。 2.在教學(xué)時,要嚴格要求學(xué)生的書寫格式。 3.注重重要環(huán)節(jié)的計算過程,多創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生講計算過程,不斷鞏固計算法則,并幫助學(xué)生突破重、難點,在本節(jié)課,十位上的計算過程是學(xué)生最難掌握的。所以在教學(xué)過程中要讓學(xué)生多次說出十位的計算過程,不斷鞏固計算法則,并幫助學(xué)生突破重、難點,如點上退位點的數(shù)要很快反映出是多少,讓學(xué)生能更好、更快、更準確地計算。 4.充分利用學(xué)生原有的知識,多分析比較計算方法。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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