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2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.3《簡(jiǎn)單的路線圖》 教案 （新版）新人教版 教學(xué)內(nèi)容 教材P5頁(yè)例3及P6-7頁(yè)練習(xí)一的3、4題。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向）。并能用東、西、南、北描述行走的路線。 2、過(guò)程與方法：在給定的條件下，會(huì)確定物體在直線上的位置，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn) 在圖上辨認(rèn)東、南、西、北 ，能用四個(gè)方向描述簡(jiǎn)單的行走路線。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向；能用四個(gè)方向描述簡(jiǎn)單的行走路線。 教學(xué)過(guò)程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) （一）兒歌鋪墊，引出新課 同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎? 讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，你們會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：簡(jiǎn)單的路線圖） （二）展示目標(biāo)（見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1） 二、自主學(xué)習(xí) （一）出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱（快速瀏覽教材P5例3內(nèi)容，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注） 1、請(qǐng)你觀察這幅圖，看看能不能找到四個(gè)方向。并且說(shuō)說(shuō)你是從哪里找到的。 2、 找東西南北四個(gè)方位的方法是什么？ 3、說(shuō)一說(shuō)街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。 你還能想出什么問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)你的同桌，看看他的回答是否正確。 （二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P5頁(yè)例3 ，并完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注）X|k |B| 1 . c| O |m （學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以便掌握學(xué)情。） （三）自學(xué)檢測(cè) 觀察例3情境圖，回答下列問(wèn)題： (1)小明從電影院到體育場(chǎng)該怎樣走？ （2）小麗從商店到電影院該怎樣走？ （3）叔叔從醫(yī)院到少年宮該怎樣走？ 三、合作探究 （一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。） （二）師生互探 1、解決小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。 2、教師點(diǎn)撥，學(xué)生糾錯(cuò)。 四．達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 觀察P5頁(yè)“做一做”圖片，完成以下問(wèn)題。 1、小紅從家向東走了120米，又向 走了 米到游泳館？ 2、說(shuō)一說(shuō)，小紅、肖蘭、小明上學(xué)的路線？ 3、你還能提出哪些問(wèn)題？ 課堂小結(jié)：掌握方位、確定方向，就能夠看準(zhǔn)簡(jiǎn)單的線路圖。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 五、堂清檢測(cè) (一) 出示檢測(cè)題。 1、說(shuō)一說(shuō)三只小動(dòng)物從家出發(fā)的尋寶路線。 　 北 40m 20m 30m　　　　　60m 10m 2、學(xué)習(xí)與鞏固P3頁(yè)1、2題。 （二）堂清反饋： 作業(yè)布置 教材P6---7頁(yè)練習(xí)一3、4題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單的路線圖 向東再向北 向西再向北 向南再向西 課后反思： 附送： 2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.6《位置與方向》整 理與復(fù)習(xí)教案 （新版）新人教版 復(fù)習(xí)內(nèi)容 教材P2---12頁(yè)位置與方向知識(shí)。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：（1）在觀察公園線路圖、公交車站牌、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。（2）認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方位。 2、過(guò)程與方法：在自主探究和合作交流過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方位。認(rèn)識(shí)路線圖，會(huì)描述行走路線。 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 能用四個(gè)方位詞描述簡(jiǎn)單的行走路線。 教學(xué)用具 多媒體、小黑板。 教學(xué)過(guò)程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) （一）導(dǎo)入新課 1、地圖是按上北，下南，左西，右東繪制的。動(dòng)手找出中華人民共和國(guó)地圖。手控一下，找出四個(gè)方向。 2、揭示課題：位置與方向整理與復(fù)習(xí) （二）展示目標(biāo)（見(jiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)） 二、自主學(xué)習(xí) 1、出示復(fù)習(xí)提綱： （1）認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向，結(jié)合具體情境，辨認(rèn)其余的四個(gè)方向。 （2）會(huì)找線路圖，根據(jù)圖，描述線路圖。 2、圍繞提綱，解決一些實(shí)際問(wèn)題。自學(xué)教材P2頁(yè)---14頁(yè)中的方向和線路。 3、對(duì)照自學(xué)提綱，自主學(xué)習(xí)。 4、檢測(cè)題： （1）一幅地圖人們通常是按上（ ）下（ ）、左（ ）右（ ）來(lái)繪制。 （2）站在操場(chǎng)中間，指明北邊是（ ），南邊是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。 （3）小明坐在教室的中間，他的北邊是（ ），南邊是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。 三、合作探究 （一）小組互探 聯(lián)系生活，強(qiáng)化方向和線路圖的關(guān)系。 （二）師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到的問(wèn)題。 2、有針對(duì)性地請(qǐng)不同學(xué)生回答學(xué)習(xí)效果。 3、我們的教學(xué)樓在北面，大門在（ ），東北是（ ），東南是（ ），西南是（ ）。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、通常說(shuō)的四面八方指的是（ ）、（ ）、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）八個(gè)方向。 2、為了進(jìn)一步加深理解，給學(xué)生充分提供交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生更清楚、明白。 課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問(wèn)題嗎？ 五、堂清檢測(cè) 1、《學(xué)習(xí)與鞏固》P4頁(yè)第2題。 2、《學(xué)習(xí)與鞏固》P5頁(yè)第1題。 3、看一看，填一填。 （1）小熊從家出發(fā)向（ ）方向走（ ）米，再向（ ）走（ ）米來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在小熊家的（ ）方向。X|k |B| 1 . c| O |m （2）小狗從家出發(fā)，向（ ）方向走（ ）米，再向（ ）方向走（ ）米到森林診所，森林診所在小狗家的（ ）方向。 （3）小鹿家在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的（ ）方向，兩處相距（ ）米。 小狗家 小鹿家 小熊家 森林診所 小商店 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 作業(yè)布置 練習(xí)1-5題。 板書(shū)設(shè)計(jì)（略） 教學(xué)反思：