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2019-2020年浙教版五年級下冊《秦始皇兵馬俑》WORD教案 一、給下列字注音。 顯著（ ） 刊（ ）登 兵馬俑（ ） 陜（ ）西臨潼（ ） 林畔（ ） 塑（ ）像 勘（ ） 查 發(fā)掘（ ） 弩（ ）兵 駟（ ）馬 車千乘（ ） 解剖（ ） 栩（ ）栩如生 模（ ）具 磬 （ ）玉 留言簿（ ） 二、多音字組詞。 間 模 乘 削 薄 三、形近字組詞。 著（ ）州（ ）道（ ）陜（ ）潼（ ）畔（ ）勘（ ）掘（ ） 署（ ）洲（ ）導（ ）峽（ ）瞳（ ）絆（ ）堪（ ）崛（ ） 雅（ ）薄（ ）效（ ）豪（ ）驅（ ）威（ ）撼（ ） 鴉（ ）簿（ ）郊（ ）毫（ ）軀（ ）危（ ）憾（ ） 四、把詞語補充完整。 元（ ）（ ）要 親眼（ ）（ ） 氣勢（ ）（ ） （ ）查發(fā)（ ） 張弓（ ）（ ）規(guī)模（ ）（ ） 布局（ ）（ ） 首尾（ ）（ ） 結構（ ）（ ） （ ）（ ）成就（ ）厚（ ）樸 側耳（ ）（ ） 機（ ）聰（ ） （ ）有所（ ） 栩栩（ ）（ ） 神情（ ）（ ） 合（ ）合（ ） 無一（ ）（ ） 揚（ ）吐（ ） （ ）（ ）子孫 視之（ ），叩之（ ）。 帶甲（ ），車（ ），騎（ ）。 五、回答問題。 1．課文開頭為什么不直接寫秦始皇兵馬俑，而要寫比利時的報道呢？ 2．秦始皇兵馬俑發(fā)現(xiàn)的地點及經(jīng)過。 3．秦始皇兵馬俑的軍事價值。 4．秦始皇兵馬俑的藝術價值。 5．秦始皇兵馬俑的制作技藝特點。 附送： 2019-2020年浙教版五年級下冊《練習一》WORD教案1 教學目標 　　1．能分辨形狀相近的6組偏旁并熟記所組成的字：熟練地運用音序、數(shù)筆畫三種查字法查字；能把不完整的成語補充完整。 　　2．能改正句子中不恰當?shù)挠迷~，注意遣詞的準確性；能仿照例句，‘運用“只有……才……”“由于”和“既……也……”造句。 　　3．初步懂得三條惜時格言的意思并能背誦。 　　4．知道短文是按事情發(fā)展順序安排材料的，并能給其中韻經(jīng)過部分列出簡要提綱。 教學時間　2教時 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 教學過程 　　第1題： 　　比一比，寫出有下列偏旁的字。 　　①指名學生說說每組部首的名稱。(請差生說說，便于掌握情況。) 　?、诒嫖雒拷M上下偏旁在形體上的細微差別。 　　③指名學生限定(90秒)時間在幻燈片上寫出每組偏旁相近的字各5個，并進行核對訂正。(除了“冖”“廴”“見”部首以外)。 　　第2題： 　　按要求查帶點的字，選擇恰當?shù)慕忉尅? 　?、購土暡樽值涞娜N方法。 　?、谥该x懂題目，明確要求。 　?、圩寣W生獨立查字典再根據(jù)詞的意思進行選擇義項。 　　④核對、訂正。 　　第3題： 　　把下面的詞語補充完整。 　　①讓學生獨立完成。 　?、诜答佊喺? 　　第4題： 　　劃出下面句中用得不恰當?shù)脑~語，并把正確的寫在括號里。 　　①讓學生理解題意的基礎上獨立嘗試修改不恰當?shù)脑~語 　?、诒容^、討論，讓學生講清楚原來用的詞，為什么不對。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　教學過程 　　第5題： 　　讀句子，注意帶點詞的用法，并用這些詞造句。 　?、僮x句子理解這3個關聯(lián)詞語在句中表示什么關系。 　 　a“只有……才”……”(條件句) (向蓮花瓣走去是保護人民和部隊主力的唯一條件) 　　 b“由于”(課文中是前果后因句)表示原因或理由。 　　 c“既……也……”(并列句) 　　　②進行口頭造句、評議、訂正。 　　?、蹠嫱瓿勺鳂I(yè)。 　　第6題： 　　讀讀背背下面的格言。 　　　①“格言”含有勸戒意義的話。 　　?、谧x3句格言。(指出這三條格言都是勸戒人們珍惜大好光陰，不要虛度年華。) 　　　③體會每一句格言的意思、談體會。(舉些實例來說明。) 　　?、茉诔醪嚼斫饣A上熟讀，指導并誦。 　　第7題： 　　讀短文，做練習。 　　?、購土暠締卧喿x訓練重點項目和它的方法。 　　?、讵毩?認真)地閱讀短文，理解主要講了一件什么事? 　　?、鄱x短文按什么順序安排了哪些材料?重點寫什么? 　　?、馨咽虑榈慕?jīng)過部分按“先……接著……然后……最后”，列一個簡要提綱。