《2019-2020年教科版科學(xué)三上《我看到了什么》參考教案2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年教科版科學(xué)三上《我看到了什么》參考教案2.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年教科版科學(xué)三上《我看到了什么》參考教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)活動，知道看、聽、摸、問、量等方法都是科學(xué)的觀察的基本方法。 2.在經(jīng)歷觀察活動過程中，初步學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)、交流、表達(dá)、討論、記錄等學(xué)習(xí)方法。 3.培養(yǎng)熱愛大自然，進(jìn)行觀察、探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生親歷觀察活動。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠?qū)W會記錄和學(xué)會討論。 教學(xué)準(zhǔn)備 記錄卡、幻燈片。 課時安排 2課時。 教學(xué)過程 1.出示大樹的照片引入新課。 從照片中，你看到了什么？ 指明學(xué)生說，然后讓學(xué)生記錄在記錄卡上。 研究內(nèi)容： 班級 姓名 時間 2.討論：回憶以前在一棵真正的大樹前，你看到了什么？ （1）討論并記錄下來。 （2）師生交流反饋。 （3）知道歸類記錄下列內(nèi)容：樹全貌、樹本身、樹上的東西、樹下的東西。 3.現(xiàn)在再去看看，能否看到更多的內(nèi)容？ （1）討論觀察的內(nèi)容：（有目的去看，叫做觀察） （2）小組確定記錄員。 （3）討論觀察的方法。 a.觀察是不是只用眼睛看？ b.討論你們小組準(zhǔn)備觀察哪些內(nèi)容？先觀察什么，再觀察什么，用什么方法觀察？ c.觀察前要準(zhǔn)備哪些東西？ 4.制定計劃。 把討論出來的計劃簡單記錄下來。 觀察的內(nèi)容 方法 需要的工具 5.匯報交流計劃。 討論交流，完善各自小組的方案。 6.小結(jié)： 這節(jié)課，我們學(xué)會自己的觀點(diǎn)進(jìn)行討論、記錄，知道觀察的具體方法、步驟，指定簡單的計劃，下節(jié)課，希望同學(xué)們小組合作完成觀察活動。 7.地考察前準(zhǔn)備，回憶制定的計劃。 組內(nèi)分工：記錄員、匯報員、工具箱。 8.實地考察。 （1）帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。 （2）讓學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。 （3）關(guān)注學(xué)生的親身體驗，對學(xué)生的方法和獨(dú)特見解給予肯定的評價。 （4）要學(xué)生把看到的內(nèi)容寫在記錄紙上。 9.學(xué)生通過討論后知道“看”與“觀察”的不同。 （1）生回教室，匯報交流（分小組討論看到的內(nèi)容）。 （2） 以前的看和這次的看有什么不同？為什么我們再去看會知道得更多？ 10.我們想要了解得更多、知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣目的“看”的時候，我們的觀察活動就開始了。 11.作業(yè)。 在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容進(jìn)行觀察。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《我看到了什么》備課教案 課　題 1.1、我看到了什么 教學(xué)時數(shù) 1 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。 過程與方法： 初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹。 借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。 用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價值觀： 懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。 發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。 在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性 難點(diǎn) 對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念 教學(xué)準(zhǔn)備 分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙 教學(xué)步驟 學(xué)　　習(xí)　　活　動 備　注 一、引言 二、看照片上的大樹 三、回憶中的大樹 1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。 1.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？ （你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？） 2.學(xué)生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？ 1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？ （要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。） 教學(xué)步驟　 學(xué)　　習(xí)　　活　　動 備　注 三、回憶中的大樹 四、觀察真正的大樹 2.學(xué)生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？ 3.教師激趣：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？ 4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？） 5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。 6.學(xué)生小組交流并匯報：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？ 1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等） 2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實地觀察活動。） 3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。） 4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。 漳平市鐵路小學(xué)實驗報告單（教師用） 課 題 1、 我看到了什么 。 實驗名稱 觀察一棵大樹 過程與方法 1、初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 2、用各種感官觀察大樹。 3、借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。 4、用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。 實驗類型 分組 實驗方法 觀察法 所需器材 皮尺、放大鏡、觀察記錄紙