《《回延安》教案 (XX版七年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《回延安》教案 (XX版七年級(jí)下冊(cè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精美文檔 《回延安》教案 (XX版七年級(jí)下冊(cè)) 一、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)歌所深寓的思想感情。 二、教學(xué)難點(diǎn) 擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用及作用。 三、教學(xué)過(guò)程： 【預(yù)習(xí)檢查：】 1．指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所知道的“信天游”。 2．指明3-5名學(xué)生朗讀詩(shī)歌。要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 【目標(biāo)展示】 體會(huì)詩(shī)中運(yùn)用擬人、夸張、比興等手法作用及詩(shī)歌所深寓的思想感情。 【新知研習(xí)】 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 《回延安》是一首采用民歌形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者

2、的延安精神，從中，我們可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏--對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。 二、自讀感知整體把握 1．要求學(xué)生參看注釋，理解詞義、句意、全詩(shī)大意。 2．走近作者 賀敬之（1924-）現(xiàn)代詩(shī)人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》，文學(xué)劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩(shī)歌集有《朝陽(yáng)花開(kāi)》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、《雷鋒之歌》、《賀敬之詩(shī)選》等。 3．創(chuàng)作背景及特色簡(jiǎn)介 詩(shī)人說(shuō)：“1956年，我跟隨當(dāng)時(shí)團(tuán)中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安，參加西北五省青年工人造林

3、大會(huì)。這時(shí)我已經(jīng)離開(kāi)延安11年了，回去以后感覺(jué)很不一樣。我本打算寫(xiě)幾篇報(bào)告文學(xué)和一點(diǎn)新聞報(bào)道，青年大會(huì)要舉行一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，說(shuō)要我出個(gè)節(jié)目，我說(shuō)我用信天游的方式寫(xiě)幾句詩(shī)，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫(xiě)，寫(xiě)了一夜，……當(dāng)時(shí)我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚。” 信天游，也叫“順天游”，流行于陜北的一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀來(lái)高亢悠遠(yuǎn)。有的一節(jié)表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單獨(dú)立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達(dá)比較復(fù)雜的意思。信天游形式自由，常用來(lái)抒情、亦可敘事。注意運(yùn)用比興手法，貼切、自然，增強(qiáng)了詩(shī)的音樂(lè)性；聯(lián)想豐富，感情深切。 4．整體分析詩(shī)歌 學(xué)生

4、自行回想詩(shī)歌整體內(nèi)容，然后思考：這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次該如何劃分? 第一部分：抒寫(xiě)久別重逢延安的感觸。 第二部分：追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活。 第三部分：描繪會(huì)見(jiàn)親人的熱烈場(chǎng)景 第四部分：描畫(huà)延安城的嶄新面貌。 第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。 5．指定學(xué)生朗讀全詩(shī) 要求讀音準(zhǔn)確，讀出節(jié)奏。其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 6．你認(rèn)為洋溢于全詩(shī)中的感情是一種什么樣的感情? 作者抒發(fā)思想感情的線索是什么? 三、合作交流解讀探究 學(xué)生討論探究本課的重要內(nèi)容。 1．詩(shī)歌第一部分，作者是怎

5、樣表達(dá)他回延安時(shí)的激動(dòng)心情的？（富有力度的動(dòng)詞，“情動(dòng)于中而形于外”。省略號(hào)的運(yùn)用，啟發(fā)想象、體味、聯(lián)想。擬人化的環(huán)境描寫(xiě)） 2．在第二部分中，延安母親到底教會(huì)了作者些什么？詩(shī)歌是怎么寫(xiě)的？為什么這么寫(xiě)？（詩(shī)不宜直說(shuō)。內(nèi)容、文字要概括，形象與思想要具體，所以，作者運(yùn)用詩(shī)歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法--比興、借代、擬人等方法，揭示了詩(shī)人對(duì)于延安熱愛(ài)、感激的原因。） 3．讀了第三部分，我們看到了親人相見(jiàn)的熱烈、真摯之情，看到了延安人的成長(zhǎng)和美麗、淳樸的心靈，逐層琢磨一下，作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的？（環(huán)境的烘托、渲染；三代人的典型；夸張、比喻） 4．“母親延安換新衣”是怎樣的寫(xiě)作方法

6、？詩(shī)歌第四部分，是怎樣來(lái)具體寫(xiě)“換新衣”的？為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容？（擬人；排比、鋪陳、復(fù)疊；寫(xiě)延安的變化，一個(gè)“新”字，躍然眼前） 5．結(jié)尾一部分，寫(xiě)到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想，這些內(nèi)容為什么放在最后一部分寫(xiě)？（作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象，將紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫(xiě)入詩(shī)中，在形象中感受到，革命的力量無(wú)比巨大，跟著黨，沿著黨指引的道路，星星之火，定能燎原。） 6．詩(shī)歌結(jié)尾說(shuō)：“身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親！”當(dāng)時(shí)作者并沒(méi)有離開(kāi)延安。那么，這樣的結(jié)尾，是不是有問(wèn)題呢？（緊扣開(kāi)頭和題目；富有浪漫色彩；延安必飛速發(fā)展，大步前進(jìn)；言簡(jiǎn)意深，情深

7、） 7．探究體會(huì)詩(shī)中真摯熾熱的感情，詩(shī)人的思想感情是如何升華的？（激動(dòng)、喜悅--愛(ài)延安、愛(ài)革命、愛(ài)人民--難舍難分的惜別之情） 8．這首詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么？ 采用“信天游”格式 每小節(jié)句與句之間的關(guān)系富于變化：比興關(guān)系、并列關(guān)系、順承關(guān)系 夸張手法的運(yùn)用 注重?zé)捵?，選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞 四、再讀課文，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言 由于這是一首民歌體裁的詩(shī)歌，在語(yǔ)言上有它自身的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜磸?fù)朗讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真體會(huì)。體會(huì)時(shí)注意結(jié)合前面有關(guān)的介紹。 【歸納總結(jié)】 這首信天游表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)延安的深厚情誼。全詩(shī)除了真切的情

8、感構(gòu)成了詩(shī)的源泉，就是詩(shī)人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫(xiě)，它更增添了這首詩(shī)的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，以及從樸實(shí)中流露出來(lái)的民族音樂(lè)般的美。 【鞏固拓展】 1.“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”這兩句寫(xiě)出了詩(shī)人剛回延安怎樣的心情？ 2.詩(shī)歌第一部分中選用了一連串的動(dòng)詞“抓”“貼”“摟”“放”“抱”“擁”好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。 3.“社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！”你怎樣理解這句詩(shī)的含義？ 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 1.背誦全文,品味凝練語(yǔ)言。 2.熟讀《再別康橋》 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 回延安 賀敬之 回延安→憶延安→話延安→看延安→祝延安 寫(xiě)作特點(diǎn)： 1．“信天游” 2．每小節(jié)句與句之間的關(guān)系富于變化： 比興關(guān)系、并列關(guān)系、順承關(guān)系 3．夸張手法的運(yùn)用 4．注重?zé)捵?，選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞 五、教學(xué)反思 5