《2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元《綜合學(xué)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元《綜合學(xué)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元《綜合學(xué)習(xí) 一》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受兒歌的優(yōu)美韻律與意境，積累語(yǔ)言。 2、鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞匯的能力。 3、背誦積累古詩(shī)，感受祖國(guó)的傳統(tǒng)文化美。 活動(dòng)策略： 通過看一看，寫一寫，做一做，背一背等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，加強(qiáng)古詩(shī)詞的誦讀與積累，為學(xué)生積淀中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂口語(yǔ)交際的氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。展示習(xí)作，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。 教學(xué)過程： 一、我的采蜜集 （一）出示兒童詩(shī)《只想隨便走一走》。（出示） （二）通過誦讀，體會(huì)兒童的內(nèi)心世界。體味語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、樸實(shí)。 （三）閱讀提示：（出示） “我”為什么“只想隨便走一走”？ 在外面“我”都看到了什么？學(xué)生熟讀這段話。 （四）談讀了這首詩(shī)歌后有什么感想？ （五）配樂朗讀詩(shī)歌。（播放音樂） （六）試著運(yùn)用、表達(dá)，進(jìn)行拓展閱讀練習(xí)。 （七）抄寫在“采蜜集”上。 二、讀讀背背 （一）用自己喜歡的方式讀通詩(shī)句。 （二）小組內(nèi)交流對(duì)詩(shī)的理解，提出不懂的地方，教師點(diǎn)撥。 （三）在了解大意的基礎(chǔ)上背誦。 （四）課后搜集一些杜甫的古詩(shī)。 三、口語(yǔ)交際 （一）將課前搜集的一些學(xué)校的校訓(xùn)、班訓(xùn)先在小組內(nèi)交流，力求每個(gè)學(xué)生都能充分、自由地表達(dá)，組員之間可以相互補(bǔ)充。（課件出示老師搜集的校訓(xùn)、班訓(xùn)） （二）小組交流“校訓(xùn)”、“班訓(xùn)”的含義。初步弄清為什么要制定校訓(xùn)、班訓(xùn)？ （三）我們的校訓(xùn)是什么？我們的班訓(xùn)是什么？ （四）你認(rèn)為本校校訓(xùn)或班訓(xùn)確定的是否恰當(dāng)，為什么？如不恰當(dāng)，你認(rèn)為可怎樣定？為什么？ （五）學(xué)生準(zhǔn)備好后分小組交流。 （六）集體交流，確定校訓(xùn)和班訓(xùn)方案。 （七）寫出其含義，整理好后寫成建議書分別交給老師和學(xué)校。 四、我的小筆頭 （一）課件出示習(xí)作要求。 （二）回憶生活，尋找素材。 （三）自主選題，確定內(nèi)容。構(gòu)思，習(xí)作。 （四）自己修改。 （五）小組內(nèi)交流，互相評(píng)價(jià)。 （六）粘貼在班級(jí)展示專欄上，供大家欣賞、品評(píng)。 附送： 2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元《閱讀鏈接 童年圣地》（分塊教學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、掃除字詞障礙，把握本次閱讀鏈接的內(nèi)容。 2、通過閱讀偉人、名家的童年故事，開闊視野，激勵(lì)自我。 3、從不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。 4、聯(lián)系自己的童年，尋找記憶中的童年圣地，與同學(xué)共同分享。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、回顧一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、課前學(xué)生搜集有關(guān)人物的童年以及他們的童年圣地的資料。 教學(xué)過程： 一、回顧課文，導(dǎo)入新課 （一）師生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行梳理、綜合。 （二）教師導(dǎo)入新課：是啊，每個(gè)人都有自己的童年，都有自己童年的一片小天地。這節(jié)課讓我們來感受魯迅、達(dá)爾文、肖復(fù)興的童年圣地以及他們的童年生活。 二、閱讀欣賞，走進(jìn)名家的童年圣地 （一）魯迅與百草園。 1、走進(jìn)魯迅的童年圣地——百草園。（出示圖片）簡(jiǎn)介百草園并配以插圖。 2、（出示）魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中描寫百草園的精彩語(yǔ)段。 3、學(xué)生賞讀。 4、教師有效指導(dǎo)和適當(dāng)點(diǎn)撥。 5、學(xué)生閱讀書上相關(guān)文字介紹。 6、學(xué)生思考：百草園給魯迅帶來了哪些童年的樂趣？勾畫并寫上批注。 7、學(xué)生談初步感受和理解。 教師有效指導(dǎo)和適當(dāng)點(diǎn)撥。 8、美美地讀一讀。 9、推薦閱讀《從百草園到三味書屋》全文和散文集《朝花夕拾》（出示圖片）。 （二）達(dá)爾文與大自然。 1、學(xué)生簡(jiǎn)介達(dá)爾文。 2、（出示圖片）教授補(bǔ)充介紹達(dá)爾文。 3、（出示）介紹《物種起源》。 4、自讀閱讀文本達(dá)爾文小時(shí)候的故事。思考：達(dá)爾文的童年圣地是哪里？達(dá)爾文小時(shí)候的愛好是什么？ 5、交流自讀感悟。 6、指導(dǎo)朗讀。 （三）報(bào)刊門市部里的小小身影。 1、報(bào)刊門市部里的小小身影是誰？（出示圖片） 2、讀作家肖復(fù)興的簡(jiǎn)歷。 3、自讀閱讀《報(bào)刊門市部里的小小身影》。 4、肖復(fù)興的興趣是什么？肖復(fù)興的童年圣地是哪里？（報(bào)刊門市部） 5、交流感悟。 6、朗讀。 三、暢談童年，尋找我們的童年圣地 （一）童年，是無憂無慮的歌；童年，是五彩繽紛的夢(mèng)。童年，是人生的起點(diǎn)；童年，將描繪人生的底色。那么，同學(xué)們，你們的童年圣地在哪里？你們的興趣愛好又是什么呢？寫一寫，畫一畫，貼一貼。 （二）和同學(xué)一起交流分享。 （三）朗讀兒童詩(shī)歌《童年樂園》。