《2019-2020年湘教版美術三下《森林王國》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年湘教版美術三下《森林王國》教學設計.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年湘教版美術三下《森林王國》教學設計 【教學目標】 1、知識技能目標：幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力，發(fā)展學生的動手能力; 2、過程與方法目標：讓學生養(yǎng)成大膽想象、大膽制作的作風; 3、情感態(tài)度價值觀目標：發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。 【教學重點、難點】重點：學生能把握不同動物的生理特征，發(fā)揮想象力，大膽制作作品。 教學：引導學生大膽想象，大膽創(chuàng)作。 【教學方法】多媒體直觀展示|、演示法、講解法; 自主探索學習； 【教學準備】1、師：底紙、多媒體課件，四幅森林剪紙背景圖；一些獎勵的小件。 2、生：課本、紅藍兩色彩紙各一張、尖頭剪刀、膠水（還可帶小刀、平整的硬紙板）。 【教學過程】 一、組織教學，導入新課。 1、上節(jié)課，同學們和冉老師一起走進了美麗的森林王國，結識了很多的新朋友，你們喜歡它們嗎？ 生答：喜歡（或不喜歡）。 2、冉老師也喜歡它們，如果把可愛的動物朋友們變個樣兒，同學們還能認出來嗎？ 生答：能。 ４、師小結，引入新課（觀察動物的特點，學會觀察的方法，為剪紙學習掃清障礙）。 師：好，這節(jié)課就讓我們一起再次走進森林王國，去認識不一樣的動物們。 【板書課題：森 林 王 國】 二、新授部分： （一）初步感知，獲得對剪紙的初步認識 （１）初步感知。 【幻燈片放映剪紙作品：貓】 觀看第一張圖片：貓。 師：誰來說說這是誰呀？ 生答：小貓。 師：好，真不錯，掌聲送給他。我們從哪里可以看出它是貓呢？ 〖引導學生分析貓的特征：外形和貓極為相似、胡須、有貓愛吃的魚……作品很生動地表現(xiàn)出貓愛吃魚的習慣 〗 【幻燈片放映剪紙作品：龜】 看第二張圖片：龜。 （1） 再來看這張，誰來認一認？ 生答：你是從哪里看出來的呢？ 〖外形很像龜、厚大的殼、小頭小尾，殼上特別的花紋……〗 【引導學生自己討論。幻燈片放映集中的四種動物剪紙作品，】 師：剛才我和大家一起認出了貓和烏龜。我們是從哪兒開始辨認的？是先猜的還是先從外形上看的？ 生答：外形和特征。 師：剛才我和同學們一起認識了剪紙的動物，現(xiàn)在你們能自己來認一認嗎？ 生答：…… 師：請同學們先獨自來辨別接下來的幾幅圖，然后小組四人互相討論，相互認真地傾聽別人的意見，等會兒請同學們來說說你們討論的結果。現(xiàn)在開始討論。 【幻燈片自動放映剪紙圖片：猴子、恐龍、虎、鳥】 （生討論，師巡視、輔導） 4、師組織集體討論剪紙動物的特征。（） 師：好了，小朋友們都已經討論好了，現(xiàn)在哪一組的小朋友最先來說說你是怎樣辨識出這些動物的？！ ｛最好四張圖片整成一張幻燈片｝ 【幻燈片放：猴子】 生答：……（猴子特征：外形像個小人，尾巴、四肢長長的，……） 【幻燈片放：雞】師：這幅圖呢？ 生答：……（雞：有兩只細細的腿，大大的雞冠長長的尾巴，高昂著頭，還有尖嘴……） 【幻燈片放：虎】師：誰來說說這一幅？ 生答：……（虎：外形，威風凜凜的神態(tài)和一雙王者氣質的大大的眼睛……）【幻燈片放：鳥】師：這一幅是？ 生答：……（鳥：外形小巧，嘴小，腿細，多羽毛……）（二）深化認識，（二）深化認識，了解基本的裝飾紋案。 １、 引導學生認識圖紋。 師小結：同學們，這些剪出來的動物們好看嗎？ 生答：…… 師：是的，它們不僅漂亮，而且形象準確、生動。他們是因為什么而漂亮呢？ 生答：（剪得很像，很生動，添加了許多的圖紋。同學們，我們可以剪出哪些圖案來裝飾這些動物呢？請同學們翻到書的第二頁，有這幾幅剪紙動物，咱們先來欣賞老虎，同學們看，這是一只正在做什么的老虎呢？ 生答：……（休息的老虎）， 師：先看看老虎的身上有哪些圖案來裝飾？分別表現(xiàn)的是什么？ 生答：圓形（表現(xiàn)了老虎的大嘴），方形（老虎的又大又兇狠的眼睛），鋸齒紋………　 師：誰來說說這個圖案（鋸齒紋）表現(xiàn)的是老虎身上的什么東西？ 生答：對，表現(xiàn)的是老虎身上的毛。（獎勵） 師：回答得真對，那這一種重復尖角紋樣又表現(xiàn)的是什么呢？ 生答：老虎身上的花紋（獎勵） ２、 自主學習認識圖紋 　　師：剛才我和同學們一起積極地討論了老虎身上的裝飾圖紋有哪些，接下來，請小組四人討論討論其他的剪紙動物身上有哪些圖紋，分別表現(xiàn)的是什么？ 生答： 生１：一只正在慢慢走著的烏龜身上：有排列整齊的小三角形，表現(xiàn)的是烏龜殼上的花紋，半月形，烏龜殼上的紋路，等（獎勵） 生２：貓的身上有線形的眼睛和鼻子。桃形等不規(guī)則的圓形和方形，裝飾了貓肚子，貓手上提著的魚更加反映出貓愛吃魚的特點。（獎勵） 生３：一只活蹦亂跳的猴子，眼睛肚子上有排列整齊的方形圖紋，手臂里有不規(guī)則的各種小形狀，等等。（獎勵） 生４：蛇的眼睛是橢圓形，身體里有各種各樣不規(guī)則的圖紋，（獎勵） 生５：比老虎都還高的恐龍身上有魚骨紋和不規(guī)則的形狀。（獎勵） ３、討論圖紋的剪法 　師：剛才同學們積極的觀察，也發(fā)現(xiàn)了這些裝飾圖紋對于剪出一個漂亮的動物是很重要的。 　　現(xiàn)在同學們知道這些剪紙動物是怎樣做出來的嗎？請小組四人之間把自己的想法交流，同時也傾聽一下別人的意見，討論完后我請同學起來說說你認為它是怎么做出來的？說的有道理的同學老師要獎勵?，F(xiàn)在同學們開始討論。 （1）（學生自主探索，相互交流師。巡視輔導） 生一：用剪刀剪出來的！ 老師：對，是要用剪刀剪，請坐。用剪刀先剪什么呢？ 生答：……（外形）［獎勵］ 生二：…… 師：（板書：第一步：剪外形）第二步呢？誰來說說？ （生答：在形里邊剪各種圖案，裝飾這個圖形，讓這個動物看起來更漂亮。） 師；比如老師要剪兔子的眼睛，剪一個葉形，怎么剪？（生答：……對折剪，戳穿剪，或刀子刻三種方法。［獎勵說得好的同學］　 ［提醒同學們在剪刻的時候要小心點，別傷到自己。］） 三、嘗試體驗，大膽表現(xiàn)喜歡的、熟悉的、想象的動物。 同學們，你們肯定也有自己喜歡的動物吧！你想把它們剪下來嗎？生答：…… （2） 誰來告訴老師你想剪哪一種動物呢？ （３）師引導：我知道同學們還能說出很多的你們想剪的動物，咱們就把它們剪出來吧！ 師：這里有四幅森林背景，下邊空的地方，就等著同學們來完成呢！現(xiàn)在老師將全班同學按分成四大組，這是１大組、２大組　、３大組，４大組。每組同學完成一幅圖畫，四個大組的同學來比一比，那一組同學剪得又好又快。比其他組完成得又好又快的那一組的同學，都會得到獎勵， 師：同學們可以剪我們見過的動物，也可以剪神化故事里的動物，可以剪我們想象出來的動物，比如說，《西游記》里的九頭蟲，小白龍，當然，同學們也可以大膽地發(fā)揮自己的想象力，大膽地剪出別人從來沒見過的動物形象。 剪好了的同學都可以把作品貼在這片森林里。同學們，想好了就快動手剪吧?。ǚ乓魳?；生操作，師巡視輔導） 四、展示、評價作業(yè)。 （主要從外形、神態(tài)方面評價、基本形的運用） 1、 師評。 2、 生生互評；（發(fā)獎） 五、本課小結 師：同學們：通過今天的學習，你學會了什么？（生答：） 師：你們都用到了哪些學習方法呢？（觀察、比較、討論、想象、動手實踐）　 師：我們今天的收獲很多，共同制作了四幅各不相同的森林王國圖，同學們很能干，很積極的觀察，比較，創(chuàng)作，也加深了我們對動物們的了解，我相信同學們今后會更加喜愛動物，保護我們共同生活的大自然 ！好，下課，同學們再見。 　　　　　　　　　　　森　林　王　國 　　　　　　　　第一步：剪動物外形； 　　　　　　　　第二步：剪圖形裝飾來動物 作品展示：第一組：　　　　　　第二組：　　　　第三組：　　　　第四組：　　 六、板書設計： 附送： 2019-2020年湘教版美術三下《生日快樂》互聯(lián)網搜索教案之一 一、 教案背景 1，面向學生： □中學 □小學 2，學科：美術 2，課時：1 3，學生課前準備： 一、 課前預習了解 二、 過生日的照片 二、 教學課題 *學習人物畫的表現(xiàn)方法。 *培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。 *培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 三、 教材分析 本課學習內容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學習的基礎，“生日快樂”更重視相對條件設置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，因此突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫學習中發(fā)展內在的情感和提高表達的水平。 生日是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。 本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學生作業(yè)各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。 教學通過游戲指導學生表現(xiàn)人物不同的動態(tài)；運用對比教學強調突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。 生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。 【教學重點與難點】 營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。。 本課的教學，重在營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。 教學過程可作如下安排： 記憶交流——游戲指導——比較分析——表現(xiàn)感受——交流評析。 記憶交流環(huán)節(jié)通過播放《生日快樂》的音樂，觸動學生的記憶，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪些開心事來展開學習討論。 接下來分組抽取一張小作業(yè)紙，把上面規(guī)定的人物動作在紙的另一面畫出來，動態(tài)表達準確、形象生動者為佳，用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現(xiàn)人物的不同動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。 比較分析環(huán)節(jié)先出示一張生日照片，再出示根據照片畫的兩張不同的構圖：一張是沒有取舍地畫了照片中的生日場景；另一張是選擇了場景中最精彩、最有意思的一部分，大膽、形象地進行表現(xiàn)，通過對比教學強調畫面要突出主體。 然后欣賞教材呈現(xiàn)的學生作業(yè)，并根據自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調變成冷色調，傾聽學生的感覺，引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。 交流評析環(huán)節(jié)采用自評、互評等方式說說自己畫了什么？是否真正表達了內心蘊藏的熱烈情感，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場景等。 作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。 四、 教學方法 *“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學活動的開展可著重于從情境創(chuàng)設入手進入到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。 *教學中的游戲環(huán)節(jié)，可先由學生圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時提示學生任選不同的角度（正面、側面、背面），不同的姿態(tài)（站、坐、蹲等）來表現(xiàn)人物的動作。 五、 教學過程 一、 組織教學 檢查學生帶相片情況 百度圖片：過生日的情景 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%FD%C9%FA%C8%D5%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=32583&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=43891396170&ln=xx&fr=&fm=&fmq=1331168167250_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di43891396170&objURLhttp%3A%2F%2Fmlmto%2Fuploadfilepic%2Fsheying%2Fxx-07-31%2FMLMTO_zhumei_xx07310624015da22beb6100e5a0.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fmlmto%2Fshow%2F1%2F46%2F201%2Fxx-7-31%2F17301.html&W800&H537&T12343&S74&TPjpg 二、 記憶交流 1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。 2、與同桌說說你過生日時的場面。 百度視頻：過生日 my.tv.sohu/u/vw/12683880 三、 游戲指導 1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分； 2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。 四、比較分析 1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析） 2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 五、 現(xiàn)感受 1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。 2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。 六、 交流評析 1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。 六、 教學反思 “生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學活動的開展我著重于從情境創(chuàng)設入手到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。 我讓學生回憶自己和家人、朋友過生日時的情景并向同學們述說后嗣，他們的情緒高漲，有些學生竟開始手舞足蹈起來，于是我馬上來到下一個環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時最難忘的一刻，這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學生的熱情還未減退時，我把作業(yè)要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來，他們一個個快樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動有趣。 七、 教師個人介紹 省份：山東省 學校：青州市廟子鎮(zhèn)上莊小學 姓名：孫清勤 職稱：小學一級教師 電話： 15064495683 電子郵件： 通訊地址：青州市廟子鎮(zhèn)上莊小學 孫清勤，男，小學一級教師，從教三十余年，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，求實創(chuàng)新，認真參加各種 政治業(yè)務學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，工作認真負責，愛生如子，多年來教學成績顯著，受到家長、學校 領導的一致好評。