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2019-2020年蘇教版科學(xué)四年級下冊《小車的運動》詳細(xì)教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 1．能夠?qū)τ绊懶≤囋谛泵嫔?、平面上運動的因素作出假設(shè)； 2．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗進(jìn)行驗證； 3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)； 4．能夠測量小車通過給定距離所需的時間； 5．能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。 科學(xué)知識： 1．知道小車從斜坡上滑下，向前沖出去的距離與什么有關(guān)； 2．知道小車行駛的快慢與什么有關(guān)； 3．認(rèn)識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。 情感、態(tài)度與價值觀： 1．體會反復(fù)實驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性； 2．意識到科學(xué)技術(shù)在解決日常工作、生活問題中所起的作用。 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教材第36—39頁的內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1．小車、各種木板（有長短不一的，有表面光滑程度不一的，有相同的）、尺子（或皮卷尺）、墊木塊等。 2．小車、尺子、墊圈若干、計時器。 教學(xué)活動與建議： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的運動方式，請同學(xué)們說說你知道了哪些運動方式？（學(xué)生自由說） 2.教師用小車在木板上滑動，讓學(xué)生觀察，問：小車的運動方式是什么？ （教師引導(dǎo)：車輪和車廂的運動是什么方式？） 二、觀察并提出假設(shè) 1.師做小車從斜坡滾動實驗，讓學(xué)生觀察。 2.師質(zhì)疑：小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離與什么有關(guān)？ 學(xué)生作假設(shè)，教師適當(dāng)板書： （1）與坡度有關(guān)，坡度越大，沖出去越遠(yuǎn)； （2）與斜坡長短有關(guān)，斜坡越長，沖出去越遠(yuǎn)； （3）與坡面有關(guān)，坡面越光滑，沖出去越遠(yuǎn)； （4）與車子重量有關(guān)，車子越重，沖出去越遠(yuǎn)； （5）與車型有關(guān)…… （6）與輪胎有關(guān)…… …… …… …… （注意：此處讓學(xué)生自行假設(shè)，學(xué)生假設(shè)的內(nèi)容可能會很多，教師要注意選擇所作的假設(shè)，要盡量適合所準(zhǔn)備的材料能夠操作驗證） 三、實驗驗證假設(shè) 1.師：我們采用什么方法來驗證我們的假設(shè)呢？請同學(xué)們討論一下。（學(xué)生討論交流） 2.集體交流，教師指導(dǎo) （注意：教師要根據(jù)所準(zhǔn)備好的材料讓學(xué)生討論交流在課堂上可以實驗驗證的假設(shè)，讓學(xué)生暢所欲言，教師加以方法上的正確指導(dǎo)，尤其要讓學(xué)生知道每種實驗?zāi)男┦且兓?，哪些?yīng)該不變？教師可以利用課本第37頁下圖所提供的實驗報告記錄讓學(xué)生逐一討論各種實驗時應(yīng)保持不變和需要改變的條件。） 3.學(xué)生分組進(jìn)行不同實驗，領(lǐng)取相應(yīng)材料，并完成實驗報告，師巡回指導(dǎo)。 （教師要指導(dǎo)學(xué)生多做幾次，以防數(shù)據(jù)出現(xiàn)的偶然性，數(shù)據(jù)測量時要做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、記錄真實） 4.學(xué)生分組匯報實驗結(jié)果，讓全體學(xué)生弄清小車沖出去的距離與什么有關(guān) 5.布置課后任務(wù)：同學(xué)們，我們剛才做了一些實驗去驗證了我們的假設(shè)，但還有一些假設(shè)我們還沒驗證，課后同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以選擇一些假設(shè)自己設(shè)計實驗來驗證，并做好記錄。（教師課后可作適當(dāng)指導(dǎo)） 四、研究影響載重汽車行駛快慢的因素 1.我們研究了影響小車從斜坡上沖出去的距離因素，現(xiàn)在再讓我們來研究一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)？ 2.學(xué)生作假設(shè)，教師適當(dāng)板書： 與動力有關(guān)，動力越大，走得越快； 與路況有關(guān)，路況越好，走得越快； 與貨重有關(guān)，貨物越輕，走得越快； …… …… …… 3.實驗驗證： （1）師：我們采用什么方法驗證我們的假設(shè)呢？請同學(xué)們討論一下。（學(xué)生討論交流） （2）集體交流實驗方法，教師指導(dǎo)。 （提醒學(xué)生汽車的動力可用加墊圈的方法，如課本第39頁上圖所示，定好起點和終點，確定好行駛距離，指導(dǎo)學(xué)生使用計時器，用好計時器。） （3）學(xué)生分組實驗，并完成實驗報告，師巡回指導(dǎo)。 （4）學(xué)生分組匯報實驗結(jié)果。 4.布置課后任務(wù)：剛才同學(xué)們提出了許多假設(shè)，但有些假設(shè)我們還沒去驗證，課后也請同學(xué)們選擇一些假設(shè)去做實驗驗證，并做好記錄。 五、總結(jié)： 今天我們做了兩大項的研究：一、研究了小車從斜坡上沖出去的距離與什么有關(guān)；二、研究了一輛載重汽車行駛的快慢與什么有關(guān)。通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識，更學(xué)會了從提出問題到作出假設(shè)，再設(shè)計實驗驗證，并總結(jié)得出結(jié)論的科學(xué)研究方法。希望我們同學(xué)能在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中不斷運用這種方法來研究，以進(jìn)一步提高我們的科學(xué)認(rèn)識和科學(xué)研究能力。 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)四年級下冊《我們來養(yǎng)蠶》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 探究過程和方法： 提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題； 觀察蠶卵和蟻蠶； 能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶； 能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。 科學(xué)知識： 知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項； 知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。 情感、態(tài)度與價值觀： 初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大； 關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示絲綢。 師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？蠶是怎樣的一種小動物，它又是怎樣吐絲的呢？你們想親自養(yǎng)蠶，親眼觀察它吐絲，最后再親手抽絲嗎？” 板書課題 二、自主學(xué)習(xí) 1、出示蠶卵。 師：“請你們猜一猜這是什么？（蠶卵）關(guān)于蠶你知道些什么？” 2、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。 引導(dǎo)學(xué)生討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么？”啟發(fā)學(xué)生：“在寶寶出生前，媽媽會作好哪些準(zhǔn)備？我們該怎樣做蠶寶寶的媽媽呢？” （1）要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家； （2）別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸； （3）蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方；飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。 討論“有哪些問題需要研究？”鼓勵學(xué)生多提問題，并嘗試在養(yǎng)蠶過程中探究問題和解決問題。 3、觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。注意提醒學(xué)生：靜態(tài)的蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放，小心呵護(hù)。 4、觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的。 讓學(xué)生先用肉眼觀察剛出殼的蠶像什么？再用放大鏡觀察并描述，最后用直尺測量她的長度并記錄。 最好讓學(xué)生能觀察蟻蠶孵出的一瞬間，看它怎樣大口吃掉極有營養(yǎng)的卵殼，又去找食的情景。 指導(dǎo)學(xué)生在課堂上寫好第一篇蠶寶寶日記。 5、討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？”