《高中語文 第一單元第4課 老人與海(節(jié)選)課件 北師大版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第一單元第4課 老人與海(節(jié)選)課件 北師大版必修5（38頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第4課老人與海課老人與海(節(jié)選節(jié)選)詩海探珠詩海探珠春夕春夕唐唐崔涂崔涂水流花謝兩無情，水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢中家萬里，蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。子規(guī)枝上月三更。故園書動(dòng)經(jīng)年絕，故園書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？五湖煙景有誰爭？佳詩品韻清幽書香佳詩品韻清幽書香【賞析賞析】這首詩一起筆，就渲染出一片暮春這首詩一起筆，就渲染出一片暮春景色：春水遠(yuǎn)流，春花凋謝。第二句景色：春水遠(yuǎn)流，春花凋謝。第二句“送盡東風(fēng)送盡東風(fēng)過楚城過楚城”更加感傷。更加感傷?！八退汀弊直磉_(dá)了詩人凄楚的情字表達(dá)了詩人凄楚的情懷

2、，由送春而牽動(dòng)詩人把春光擬人化了，依依為懷，由送春而牽動(dòng)詩人把春光擬人化了，依依為其送別。頷聯(lián)寫其送別。頷聯(lián)寫“春夕春夕”，極為精粹，詩人運(yùn)用了，極為精粹，詩人運(yùn)用了新奇的造語，對仗工整，韻律和諧，創(chuàng)造出一種新奇的造語，對仗工整，韻律和諧，創(chuàng)造出一種曲折幽深的情境。頸聯(lián)中曲折幽深的情境。頸聯(lián)中“動(dòng)動(dòng)”字，把詩人那種由字，把詩人那種由期待而沮喪、而嗟怨的復(fù)雜的心理，逼真地傳達(dá)期待而沮喪、而嗟怨的復(fù)雜的心理，逼真地傳達(dá)出來。出來?！拔ㄎā弊?，更加突出了他的內(nèi)心愁苦之深。字，更加突出了他的內(nèi)心愁苦之深。如此深愁，將何以解脫？尾聯(lián)深刻地反映出詩人如此深愁，將何以解脫？尾聯(lián)深刻地反映出詩人在政治上走投無

3、路、欲干不能而又欲罷難休的苦在政治上走投無路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、徬徨的心理。這首詩情切境深，風(fēng)格沉郁。悶、徬徨的心理。這首詩情切境深，風(fēng)格沉郁。課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞美文佳作欣賞第第4課課老老人人與與海海(節(jié)節(jié)選選)基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案二、詞語釋義二、詞語釋義蹤跡：蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。行動(dòng)所留的痕跡。為所欲為：為所欲為：想干什么就干什么；任意行事想干什么就干什么；任意行事(含貶義含貶義)。皮開肉綻：皮開肉綻：指人因被毒打，皮肉開裂。指人因被毒打，皮肉開裂。吞噬：吞噬：吞食。吞食。黏液：黏液：人和動(dòng)植物體內(nèi)分泌出來的黏

4、稠液人和動(dòng)植物體內(nèi)分泌出來的黏稠液體。體。蹂躪：蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。害。自言自語：自言自語：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。話。堅(jiān)韌：堅(jiān)韌：堅(jiān)固而有韌性。堅(jiān)固而有韌性。殘?。簹埡。喝嘶騽?dòng)物的尸骨，借指殘破的建筑人或動(dòng)物的尸骨，借指殘破的建筑物、機(jī)械、車輛等。物、機(jī)械、車輛等。猖狂：猖狂：狂妄而放肆?？裢潘?。三、文學(xué)常識三、文學(xué)常識走近作者走近作者海明威海明威(18991961)，一向以，一向以“文壇硬漢文壇硬漢”著著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，獵、音樂和

5、繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價(jià)，正如約他輝煌的一生。對海明威的評價(jià)，正如約翰翰肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個(gè)幾乎沒有哪個(gè)美國人比歐內(nèi)斯特美國人比歐內(nèi)斯特海明威對美國人民的感海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威他稱海明威為為“本世紀(jì)本世紀(jì)(20世紀(jì)世紀(jì)

6、)最偉大的作家之一最偉大的作家之一”。海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式電報(bào)式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。，他擅長用極精練的語言塑造人物。他的成名作是他的成名作是1926年發(fā)表的年發(fā)表的太陽照常升太陽照常升起起。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為為“迷惘的一代迷惘的一代”的代表作。其他代表作有的代表作。其他代表作有乞力馬扎羅的雪乞力馬扎羅的雪喪鐘為誰而鳴喪鐘為誰而鳴(一一譯譯戰(zhàn)地鐘聲戰(zhàn)地鐘聲)和以和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的老人與海老人與海。四、經(jīng)典語段四、經(jīng)典

7、語段他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨(dú)自躺在床多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨(dú)自躺在床上的報(bào)紙上面。上的報(bào)紙上面?！翱墒且粋€(gè)人并不是生來要給打敗的，可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的，”他說，他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄翰贿^這條魚給我弄死了，我倒是過意不想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去?，F(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來到，我連魚叉也去。現(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來到，我連魚叉也給丟啦。給丟啦?！癉entuso”這個(gè)東西，既殘忍，又這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明。可我比它更聰

8、明。能干，既強(qiáng)壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧。器吧。(老人與海老人與海)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究本文通過對主人公桑地亞哥與鯊魚的頑強(qiáng)搏本文通過對主人公桑地亞哥與鯊魚的頑強(qiáng)搏斗的描寫，表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使斗的描寫，表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個(gè)人如何在奮斗的過程中，我們可以看到一個(gè)人如何成為一個(gè)頂天立地的大丈夫。贊美和謳歌了成為一個(gè)

9、頂天立地的大丈夫。贊美和謳歌了不服輸?shù)挠矟h子精神。不服輸?shù)挠矟h子精神。主題感悟主題感悟 1.以對立面之強(qiáng)來反襯人物性格之強(qiáng)。作品以對立面之強(qiáng)來反襯人物性格之強(qiáng)。作品中無論是大馬林魚還是鯊魚都是兇猛而強(qiáng)悍中無論是大馬林魚還是鯊魚都是兇猛而強(qiáng)悍的，不好對付的。節(jié)選部分寫的是鯊魚的兇的，不好對付的。節(jié)選部分寫的是鯊魚的兇殘嗜殺和貪婪。但是寫魚是為了反襯人，意殘嗜殺和貪婪。但是寫魚是為了反襯人，意在表現(xiàn)孤身斗鯊魚、在強(qiáng)大的自然力面前不在表現(xiàn)孤身斗鯊魚、在強(qiáng)大的自然力面前不退縮、不屈服而頑強(qiáng)斗爭的老人的英雄性格，退縮、不屈服而頑強(qiáng)斗爭的老人的英雄性格，也就是硬漢性格。例如當(dāng)星鯊出現(xiàn)的時(shí)候，也就是硬漢性格

10、。例如當(dāng)星鯊出現(xiàn)的時(shí)候，主人公也驚得主人公也驚得“呀！呀！”了一聲，而且了一聲，而且“他的手他的手痛得不聽使喚了痛得不聽使喚了”，他仍然做好對付星鯊的，他仍然做好對付星鯊的準(zhǔn)備，說準(zhǔn)備，說“星鯊！來吧，星鯊！星鯊！來吧，星鯊！”，表現(xiàn)了不，表現(xiàn)了不畏強(qiáng)敵，敢于迎接挑戰(zhàn)的斗爭精神。畏強(qiáng)敵，敢于迎接挑戰(zhàn)的斗爭精神。技法借鑒技法借鑒2.象征手法的運(yùn)用。作者借助象征手法突出象征手法的運(yùn)用。作者借助象征手法突出主體，渲染主題。無論是桑地亞哥還是他的主體，渲染主題。無論是桑地亞哥還是他的對手，都具有鮮明的象征性。小說也因此帶對手，都具有鮮明的象征性。小說也因此帶有了寓言化的特征。人們很自然地從桑地亞有了寓

11、言化的特征。人們很自然地從桑地亞哥身上領(lǐng)略到人的意志之風(fēng)采，也會(huì)直接從哥身上領(lǐng)略到人的意志之風(fēng)采，也會(huì)直接從魚與大海的形象意蘊(yùn)中，悟出人類所應(yīng)面對魚與大海的形象意蘊(yùn)中，悟出人類所應(yīng)面對的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。3.生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡潔的對話。海明威善生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文在簡單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡潔

12、的對話中，由讀者自己去體會(huì)。如或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會(huì)。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。上皮開肉綻的聲音。”這種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者這種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會(huì)過電一般油然而生出同樣的感覺，讀來便會(huì)過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主打定主意放手讓讀者去如實(shí)地吸取印象意放手讓讀者去如實(shí)地吸取印象”，而，而“不擠不擠到對象與讀者之間去礙事到對象與讀者之間去礙

13、事”，他要讓對象與，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個(gè)重要原因。如此震撼人心的一個(gè)重要原因。文脈文脈探究探究1.老人為什么說老人為什么說“可是一個(gè)人并不是生來要可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他不敗他”？【提示提示】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地也是小說的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味

14、著，威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，人生下來雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力

15、量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。是精神上的勝利者。2. 文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)？在文中起什么作文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？用？【提示提示】本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活獨(dú)白，它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主想與

16、感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公牛啞巴公牛”，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是用思想支配行動(dòng)的人，因此成為海明威小說用思想支配行動(dòng)的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。中

17、刻畫最為成功的人物形象之一。3.桑地亞哥是位怎樣的老人？在你看來，他桑地亞哥是位怎樣的老人？在你看來，他是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應(yīng)該是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應(yīng)該如何衡量？如何衡量？【提示提示】桑地亞哥是海明威筆下桑地亞哥是海明威筆下“硬漢子硬漢子”的典型代表。他孤身一人出海捕魚，但運(yùn)氣的典型代表。他孤身一人出海捕魚，但運(yùn)氣不佳，連續(xù)不佳，連續(xù)84天沒有捕到一條魚。但他從不天沒有捕到一條魚。但他從不懈氣，而是繼續(xù)出海遠(yuǎn)行，經(jīng)過三天兩夜的懈氣，而是繼續(xù)出海遠(yuǎn)行，經(jīng)過三天兩夜的奮斗，終于捕獲一條大馬林魚。但在歸航途奮斗，終于捕獲一條大馬林魚。但在歸航途中，大馬林魚卻被鯊魚吃掉了。

18、中，大馬林魚卻被鯊魚吃掉了。在世俗的眼光看來，他也許是一個(gè)失敗者，在世俗的眼光看來，他也許是一個(gè)失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個(gè)不向命運(yùn)低頭但在海明威筆下，他卻是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的英雄，是一個(gè)無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境的英雄，是一個(gè)無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率浚且粋€(gè)捍衛(wèi)了勇抗?fàn)幍挠率?，是一個(gè)捍衛(wèi)了“人的靈魂的人的靈魂的尊嚴(yán)尊嚴(yán)”的人。這個(gè)問題還可以擴(kuò)大一點(diǎn)看，的人。這個(gè)問題還可以擴(kuò)大一點(diǎn)看，人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運(yùn)屈服，需要的是勇敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗困難和

19、厄運(yùn)屈服，需要的是勇敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。小說熱情歌頌了人性中最寶貴的英的精神。小說熱情歌頌了人性中最寶貴的英雄主義精神，這也是老人身上所蘊(yùn)涵的能夠雄主義精神，這也是老人身上所蘊(yùn)涵的能夠打動(dòng)不同時(shí)代不同種族人心靈的地方。打動(dòng)不同時(shí)代不同種族人心靈的地方。4. 老人最后拖回家的只是一副十八英尺長的魚老人最后拖回家的只是一副十八英尺長的魚的骨架，骨架上唯一完整的是魚頭和漂亮的魚的骨架，骨架上唯一完整的是魚頭和漂亮的魚尾巴。你認(rèn)為老人是勝利了還是失敗了？尾巴。你認(rèn)為老人是勝利了還是失敗了？【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】這是一場人與自然搏斗的驚心這是一場人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘動(dòng)

20、魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無可挽救的失敗。但是，重的代價(jià)，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個(gè)勝利者。從另外一種意義上來說，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯４篑R林魚雖然沒有保住，進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了，顯示了“一一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度”，是一個(gè)勝利，是一個(gè)勝利的失敗

21、者，一個(gè)失敗的英雄。的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。從物質(zhì)上來說，老人搏斗了三天兩夜的結(jié)果從物質(zhì)上來說，老人搏斗了三天兩夜的結(jié)果是失敗了；但從人的精神、從人的自信自尊、是失敗了；但從人的精神、從人的自信自尊、從人勇于和命運(yùn)作竭盡全力的抗?fàn)巵碚f，是從人勇于和命運(yùn)作竭盡全力的抗?fàn)巵碚f，是取得了勝利。是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失取得了勝利。是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。人的真正勝利也只能是精神的勝敗的英雄。人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無論取得多大的成就，都不利。人在物質(zhì)上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感

22、動(dòng)，才使我們?yōu)樗谋膭倮?，才使我們感?dòng)，才使我們?yōu)樗谋瘔崖錅I。壯落淚。5. 本文的象征主義手法是怎樣體現(xiàn)的？本文的象征主義手法是怎樣體現(xiàn)的？【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】象征主義的手法是小說最大的象征主義的手法是小說最大的特色。桑地亞哥打魚的生涯實(shí)際上就是人生的特色。桑地亞哥打魚的生涯實(shí)際上就是人生的象征，老人與鯊魚的搏斗是強(qiáng)者與強(qiáng)者之爭，象征，老人與鯊魚的搏斗是強(qiáng)者與強(qiáng)者之爭，其實(shí)就是資本主義世界人與人的關(guān)系的寫實(shí)。其實(shí)就是資本主義世界人與人的關(guān)系的寫實(shí)。鯊魚是海上的霸王，鯊魚是海上的霸王，“它來到的時(shí)候就活像一它來到的時(shí)候就活像一只奔向豬槽的豬，如果一只豬的嘴有它的那么只奔向豬槽的豬，如果一只豬

23、的嘴有它的那么大，大得連你的頭也可以伸到它嘴里去的話。大，大得連你的頭也可以伸到它嘴里去的話。”兇神惡煞，來勢洶洶，以至老人打它們時(shí)兇神惡煞，來勢洶洶，以至老人打它們時(shí)“覺覺得好象碰到了一塊堅(jiān)韌的橡皮得好象碰到了一塊堅(jiān)韌的橡皮”。老人也是充滿自信、崇尚強(qiáng)者的，他要釣上老人也是充滿自信、崇尚強(qiáng)者的，他要釣上大魚，實(shí)現(xiàn)自己追求的目標(biāo)，就要與鯊魚斗大魚，實(shí)現(xiàn)自己追求的目標(biāo)，就要與鯊魚斗爭，爭，“要跟它們斗到死要跟它們斗到死”，即使是丟了魚叉折，即使是丟了魚叉折斷了刀子，他仍然信心百倍。斷了刀子，他仍然信心百倍。“這一回它們這一回它們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀(jì)，

24、不能拿棍子把鯊魚打死。但是，只要我有槳，有短棍，子把鯊魚打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。有舵把，我一定要想法去揍死它們。”老人老人盡管最終是失敗了，但他毫不退縮，敢于斗盡管最終是失敗了，但他毫不退縮，敢于斗爭，充分享受到勝利者的歡樂，體現(xiàn)出人的爭，充分享受到勝利者的歡樂，體現(xiàn)出人的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞美文佳作欣賞鞋聲鞋聲 臺灣臺灣洛夫洛夫扶著冰涼的鋁質(zhì)欄桿，連登三十四級，她慢扶著冰涼的鋁質(zhì)欄桿，連登三十四級，她慢慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內(nèi)，慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內(nèi)，但只要低頭望望橋底的流水，便知道那唯一但只要

25、低頭望望橋底的流水，便知道那唯一的答案是什么?？墒撬麉s以另一種方式來宣的答案是什么?？墒撬麉s以另一種方式來宣示他的心事：他說他只是來聽取過橋的鞋聲。示他的心事：他說他只是來聽取過橋的鞋聲。不知什么時(shí)候開始的，幾乎是一夜之間便在不知什么時(shí)候開始的，幾乎是一夜之間便在市中心架起許多橋，像是從河面升起來的一市中心架起許多橋，像是從河面升起來的一些島嶼。全部鋁質(zhì)的架構(gòu)，堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固，在些島嶼。全部鋁質(zhì)的架構(gòu)，堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固，在清晨的陽光中閃著耀眼的光輝。臥于兩條長清晨的陽光中閃著耀眼的光輝。臥于兩條長街之間，它以冷眼看著這個(gè)世界的春去和秋街之間，它以冷眼看著這個(gè)世界的春去和秋來，熙攘和變化。水在流去，時(shí)間在

26、消逝，來，熙攘和變化。水在流去，時(shí)間在消逝，晨曦上升為太陽，太陽下墜為燈火，燈火點(diǎn)晨曦上升為太陽，太陽下墜為燈火，燈火點(diǎn)亮千萬條街，每條街都曾發(fā)生過一些美麗以亮千萬條街，每條街都曾發(fā)生過一些美麗以及不美麗的事件。明天仍然如此，孤帆遠(yuǎn)影及不美麗的事件。明天仍然如此，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流，橋底下一群泡沫碧空盡，惟見長江天際流，橋底下一群泡沫吞食了另一群泡沫。吞食了另一群泡沫。他寧愿相信橋下流著的是河水，而不是喧呶他寧愿相信橋下流著的是河水，而不是喧呶的車輛和匆匆的腳步。唯有時(shí)時(shí)感到自己在的車輛和匆匆的腳步。唯有時(shí)時(shí)感到自己在激流中承受著一種沒頂?shù)膲毫?，他才能肯定激流中承受著一種沒頂?shù)膲毫?/p>

27、，他才能肯定生存的真實(shí)。他緊緊抓住橋邊的欄桿，兩只生存的真實(shí)。他緊緊抓住橋邊的欄桿，兩只手背的青筋顫動(dòng)著，他的力量傳透了整座橋手背的青筋顫動(dòng)著，他的力量傳透了整座橋身。但事實(shí)上他并非如此堅(jiān)強(qiáng)，感覺究竟不身。但事實(shí)上他并非如此堅(jiān)強(qiáng)，感覺究竟不是生命的全部，甚至他經(jīng)常企圖逃避一些明是生命的全部，甚至他經(jīng)常企圖逃避一些明知無法逃避的事。只有一件事他最清楚，也知無法逃避的事。只有一件事他最清楚，也最有把握：他決不做使別人不快樂而又于自最有把握：他決不做使別人不快樂而又于自己無益的事。己無益的事。他說他來是為了聽取過橋的鞋聲，這句話你等下他說他來是為了聽取過橋的鞋聲，這句話你等下就會(huì)懂得。他是一個(gè)極為敏

28、感的中年人，敏感的就會(huì)懂得。他是一個(gè)極為敏感的中年人，敏感的人多少有些靦腆。每次來到橋上除了俯視橋下洶人多少有些靦腆。每次來到橋上除了俯視橋下洶涌而去的車輛人群外，他從不探視那些擦背而過涌而去的車輛人群外，他從不探視那些擦背而過的行人。他無需抬頭即可從鞋聲中分辨出他們的的行人。他無需抬頭即可從鞋聲中分辨出他們的性別、年齡、個(gè)性，甚至身份來。清脆而節(jié)奏勻性別、年齡、個(gè)性，甚至身份來。清脆而節(jié)奏勻稱的定然是一個(gè)雅致而有教養(yǎng)的少女，沉重而拖稱的定然是一個(gè)雅致而有教養(yǎng)的少女，沉重而拖沓的定然是一位滿懷心事的中年男子，急起急落沓的定然是一位滿懷心事的中年男子，急起急落有如鼓點(diǎn)的想必是一位鬢發(fā)過長、褲腳過

29、短、匆有如鼓點(diǎn)的想必是一位鬢發(fā)過長、褲腳過短、匆匆趕赴約會(huì)的年輕人。他的推測經(jīng)常是靈驗(yàn)的。匆趕赴約會(huì)的年輕人。他的推測經(jīng)常是靈驗(yàn)的。這還不算，更令人驚訝的是他能從鞋聲中聽這還不算，更令人驚訝的是他能從鞋聲中聽出某人內(nèi)心的悲哀或欣喜，聽出另一個(gè)人正出某人內(nèi)心的悲哀或欣喜，聽出另一個(gè)人正是昨天這個(gè)時(shí)候從橋上經(jīng)過的人。據(jù)他說，是昨天這個(gè)時(shí)候從橋上經(jīng)過的人。據(jù)他說，只有一次他是全然失敗了。那簡直不像是鞋只有一次他是全然失敗了。那簡直不像是鞋聲，而是從墻外經(jīng)過時(shí)一片偶然飄落在頭發(fā)聲，而是從墻外經(jīng)過時(shí)一片偶然飄落在頭發(fā)上的葉子，或者臺上一位舞者在毫不經(jīng)心之上的葉子，或者臺上一位舞者在毫不經(jīng)心之下弄出的一個(gè)

30、旋舞，感到它的力量而抓不住下弄出的一個(gè)旋舞，感到它的力量而抓不住它的存在，悠悠忽忽，他感到非常之熟悉而它的存在，悠悠忽忽，他感到非常之熟悉而又說不出它的形質(zhì)和來歷。他隱隱體悟到這又說不出它的形質(zhì)和來歷。他隱隱體悟到這雙腳步底下的空茫，像是浮塵，或從曠野飄雙腳步底下的空茫，像是浮塵，或從曠野飄來的一聲呼喚。來的一聲呼喚。他完全為這種感覺所震懾，他忍不住抬起頭他完全為這種感覺所震懾，他忍不住抬起頭來，竟發(fā)現(xiàn)整個(gè)橋上除了自己外，再無其他來，竟發(fā)現(xiàn)整個(gè)橋上除了自己外，再無其他的路人。這一發(fā)現(xiàn)對他的打擊很大，他癱軟的路人。這一發(fā)現(xiàn)對他的打擊很大，他癱軟地靠在欄桿上。這時(shí)正值午夜，午夜的河水地靠在欄桿上。

31、這時(shí)正值午夜，午夜的河水不再流動(dòng)，他忽然想起了一個(gè)老和尚的兩句不再流動(dòng)，他忽然想起了一個(gè)老和尚的兩句詩來：詩來：“人在橋上過，橋流水不流。人在橋上過，橋流水不流?！边@時(shí)不這時(shí)不但橋在流，他覺得自己也在漂浮起來，而且但橋在流，他覺得自己也在漂浮起來，而且向四方流去。他是一個(gè)孤獨(dú)的人，他從未想向四方流去。他是一個(gè)孤獨(dú)的人，他從未想到如何了解別人，更不要說自己了。到如何了解別人，更不要說自己了。有時(shí)在月亮下看到身邊瘦長的影子，他竟堅(jiān)有時(shí)在月亮下看到身邊瘦長的影子，他竟堅(jiān)決否認(rèn)是他自己的，他說他是這個(gè)世界上唯決否認(rèn)是他自己的，他說他是這個(gè)世界上唯一沒有影子的人。他怕一切的音響，所以把一沒有影子的人。他

32、怕一切的音響，所以把身上的鑰匙分別擺在各個(gè)口袋中。他說惟有身上的鑰匙分別擺在各個(gè)口袋中。他說惟有在絕對的孤寂中才會(huì)感到存在。喏，就在這在絕對的孤寂中才會(huì)感到存在。喏，就在這里，伸手即可抓到自己?？墒沁@次在無意中里，伸手即可抓到自己?？墒沁@次在無意中第一次聽到自己的鞋聲是如此幽微而空曠，第一次聽到自己的鞋聲是如此幽微而空曠，他竟掩面哭泣起來。他竟掩面哭泣起來?！举p評賞評】文章的題目是文章的題目是“鞋聲鞋聲”，作者卻用，作者卻用大量的篇幅描寫大量的篇幅描寫“橋橋”，突出了高速發(fā)展的現(xiàn)，突出了高速發(fā)展的現(xiàn)代文明社會(huì)給人帶來的孤寂感和壓迫感，為代文明社會(huì)給人帶來的孤寂感和壓迫感，為下文寫下文寫“他他”在橋上聽鞋聲作鋪墊。文中所寫在橋上聽鞋聲作鋪墊。文中所寫的的“他他”在現(xiàn)代社會(huì)中被擠壓而變態(tài)，在現(xiàn)代社會(huì)中被擠壓而變態(tài)，“他他”厭厭倦令人感到冷酷和陌生的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，倦令人感到冷酷和陌生的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，“他他”企企圖逃避一些明知無法逃避的事。作者著力展圖逃避一些明知無法逃避的事。作者著力展示人物內(nèi)心的隱秘世界，揭露了一個(gè)欲逃脫示人物內(nèi)心的隱秘世界，揭露了一個(gè)欲逃脫人生現(xiàn)實(shí)痛苦掙扎而不得的寂寞靈魂。人生現(xiàn)實(shí)痛苦掙扎而不得的寂寞靈魂。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用