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2019二年級語文上冊課文27《媽媽睡了》同步練習新人教版 一、讀拼音，寫生字。 二、用線把下面的詞語恰當?shù)倪B起來 明亮的 臉 沙沙的 媽媽 紅潤的 頭發(fā) 彎彎的 響聲 細軟的 眼睛 慈祥的 眉毛 三、讀一讀： 答案： 一、彎 閉 故 講 響 全 汗 先 二、明亮的眼睛 沙沙的響聲 紅潤的臉 彎彎的眉毛 細軟的頭發(fā) 慈祥的媽媽 附送： 2019二年級語文下冊識字4中國美食教案1新人教版 教學目標 1.會認16個生字,會寫9個生字,理解由生字組成的詞語,正確、流利地朗讀詞語。 2.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 3.了解中國美食的特色以及中國漢字的造字方法。 教學重點 認識16個生字,能按筆順正確書寫田字格中的9個生字;能按字的結(jié)構(gòu),把字寫端正、勻稱。正確、流利地朗讀詞語。 教學難點 了解中國美食的特色以及中國漢字的造字方法。 教學準備 生字卡片、多媒體課件。 教學課時 1課時 教學過程 一、師生談話,導入新課。 1.中華美食,源遠流長。同學們,你最喜歡吃什么美食呢?為什么喜歡呢?說出來與大家分享吧! 2.學生暢所欲言。 3.今天,我們一起來學習《中國美食》吧! 二、借助拼音,自主識字。 1.學生借助拼音認讀詞語。 2.同桌互讀,相互正音。 3.檢查自讀情況,指名讀詞語。 三、創(chuàng)設(shè)情境,學習課文。 1.學習第一組詞串。 (1)人們都說“中國美食,天下一絕”,就讓我們走進課文去看看吧。(播放優(yōu)美的音樂) (2)出示詞語。 涼拌菠菜　香煎豆腐　紅燒茄子 (3)根據(jù)學生的回答,相機出示“燒”“茄”等生字。 (4)介紹這些菜肴的特色。 菠菜含有豐富的營養(yǎng)成分,深受人們的喜愛。很多家庭習慣直接用油炒菠菜或用菠菜做湯喝,但是菠菜最安全、最有營養(yǎng)的吃法是涼拌。 香煎豆腐是上海地區(qū)特色名菜,主要材料有硬豆腐、蝦仁等,輔料有豬肉、冬菇等,屬于滬菜系。 紅燒茄子是家常菜,茄子含豐富的維生素,對人體健康很有益處。 (5)引導學生讀出自己的體會,指名讀,比賽讀。 2.學習第二組詞串。 (1)出示詞語。 烤鴨　水煮魚　蔥爆羊肉　小雞燉蘑菇 (2)根據(jù)學生的回答,相機出示“烤”“燉”等生字。 (3)介紹這些菜肴的特色。 北京烤鴨是具有世界聲譽的中式菜式。用料為優(yōu)質(zhì)肉食北京鴨,用果木炭火烤制。它以色澤紅潤、肉質(zhì)細嫩、味道醇厚、肥而不膩的特色享譽海內(nèi)外,且歷史悠久,距今已經(jīng)1 600多年,號稱天下第一吃,是清代宮廷御菜。 水煮魚,又稱“江水煮江魚”,是一道重慶市的漢族創(chuàng)新名菜,屬于重慶渝北風味。最早流行于重慶、四川等地?？此圃嫉淖龇?實際做工考究——選新鮮生猛活魚,又充分發(fā)揮辣椒御寒、益氣養(yǎng)血功效,烹調(diào)出來的肉質(zhì)一點也不會變韌,口感滑嫩,油而不膩。既去除了魚的腥味,又保持了魚的鮮嫩。滿目的辣椒紅亮養(yǎng)眼,辣而不燥,麻而不苦。“麻上頭,辣過癮”,讓水煮魚在全國流行。 蔥爆羊肉,羊肉滑嫩,鮮香不膻,汪油包汁,食后回味無窮。肉嫩,略帶蔥香味。 小雞燉蘑菇是一道東北燉菜。通常是用干蘑菇、雞肉和粉條一同燉制而成。榛蘑可以襯托出雞肉的鮮香,粉條滑爽而綿實。小雞燉蘑菇雞肉鮮嫩,營養(yǎng)價值也很高。 3.學習第三組詞串。 (1)出示詞語。 蒸餃　炸醬面　小米粥　蛋炒飯 (2)根據(jù)學生的回答,相機出示“炒”“飯”等生字。 (3)介紹這些飲食的特色。 蒸餃是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日食品,是每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品。相傳是中國東漢南陽“醫(yī)圣”張仲景發(fā)明的。在中國許多省市也有冬至吃餃子的習慣。餃子一般是用豬牛羊肉和蔬菜作餡的傳統(tǒng)小吃,但現(xiàn)在雞肉、鴨肉、魚肉、蛋、海味、山珍、鮮蔬、干菜、果品等都可以做餡。 炸醬面,漢族面食,被譽為“中國十大面條”之一,由菜、炸醬拌面條而成。將黃瓜、香椿、豆芽、青豆、黃豆等切好或煮好備用。然后做炸醬,將肉丁及蔥姜等放在油里炒,再加入黃豆制作的黃醬或甜面醬炸炒,即成炸醬。面條煮熟后,撈出,澆上炸醬,拌上菜,即成炸醬面。也有面條撈出后用涼水浸洗再加炸醬、菜的,稱“過水面”。 小米粥是健康食品,可單獨煮熬,也可添加大棗、紅豆、紅薯、蓮子、百合等,熬成風味各異的營養(yǎng)粥。 蛋炒飯是一種常見美食,除雞蛋、米飯外,還可以添加多種配料。蛋炒飯口感佳,松軟,有嚼勁,還有淡淡的香味,深受人們喜愛。 4.回歸整體,讀詞語。 (1)美食之行即將結(jié)束,讓我們來回顧一下看過的美食。(讀學過的詞串)你最喜歡的是什么呢?為什么?(學生自由說) (2)把你家鄉(xiāng)的美食介紹給大家吧! 四、指導誦讀,讀中感悟。 1.這么多的美食,讓人禁不住垂涎三尺,老師很想讀一讀。(教師示范讀,并介紹邊讀邊記的讀書方法) 2.學生邊看圖,邊讀詞,讀出美感。多種讀法交替,讀后師生評價。 五、看圖貼卡,練習說話。 1.愉快的美食之旅結(jié)束了,你都見到了什么?小組先說一說。 2.小組合作將這些詞語貼在對應的圖下面,貼好后,輕聲讀一讀。 3.把學生完成的情境圖貼在黑板上,再次齊讀。 4.根據(jù)圖意,用卡片上的詞語練習說話。 六、字形分析,指導書寫。 1.出示生字:燒、茄、烤、鴨、肉、雞、炒、飯。 (1)讀一讀。 (2)說一說用什么方法來記住。 2.學習寫字。 (1)觀察、討論:在這些字中你覺得哪些字比較難寫?提出來討論、交流。 (2)教師在田字格中范寫。(重點抓住“燒”這個字指導)學生描紅。 (3)教師巡視,提醒學生注意寫字姿勢。 七、課間延伸,實踐活動。 1.中國美食,源遠流長,不去品嘗真是可惜。請小組互相合作,設(shè)計一幅廣告畫和相應的廣告詞,把中國美食好好夸一夸,讓別人聽了見了就想品嘗,看哪個小組設(shè)計得好。 2.小組合作,設(shè)計廣告畫和廣告詞,并進行介紹。 八、布置作業(yè),鞏固練習。 1. 把自己了解的中國美食說給小伙伴聽一聽。 2. 抄寫生字詞語。