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2019年四年級數學上冊 6.統(tǒng)計 復式條形統(tǒng)計圖試卷 新人教版 　　一、填空 　　1．填出下列條形統(tǒng)計圖中一格表示多少，直條表示多少。 1格表示： 1格表示： 1格表示： 1格表示： 直條表示： 直條表示： 直條表示：直條表示： 2．根據統(tǒng)計圖填空。 統(tǒng)計圖中，1格表示（ ）票，得票最多的城市是（ ），與得票最少的城市相差（ ）票，共有（ ）名代表投票。 3．根據統(tǒng)計結果填空。 這張統(tǒng)計圖中每一格表示（ ）輛汽車，產量最少是（ ）月份，是（ ）輛；產量最多是（ ）月份，是（ ）輛；最多與最少的月份產量相差（ ）輛汽車，下半年一共生產了（ ）汽車。 4．根據育興小學各興趣小組人數填一填。 育興小學校各興趣小組人數情況統(tǒng)計圖 　　每格代表（ ）比較合適，（ ）名同學參加興趣小組。 5．根據統(tǒng)計圖回答下面問題。 四年級同學參加興趣小組情況統(tǒng)計圖 一共調查了（ ）名同學，參加（ ）小組的人數最多，( )小組的人數最少，相差（ ）人，參加（ ）小組的是（ ）小組人數的2倍。 二、選擇 1．楊樹再種( )棵就和柳樹同樣多。 ①4 ②6 ③8 2．芳芳家下半年各月用水量最多相差（　　?。┣Э?。 ①5 ②5000 ③50 3．你認為鴻豐商場再進貨應多進（ ）種礦泉水。 ?、貯 ②B ③C ④D 4．（ ）條河流是我國的第一大河，它大約長（ ）千米。 ①長江、6000 ②黃河、6000 ③黑龍江、6000 ④珠江、6000 5．根據統(tǒng)計結果，你認為A選項的數值大約是（ ）比較合理。 ①10 ②12 ③16 ④24 三、解答 1．請你來統(tǒng)計。 下面是二（1）班同學最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計表 （1）喜歡吃白菜的人數是喜歡吃茄子的4倍，喜歡吃白菜的有多少人？ （2）完成統(tǒng)計圖。 （3）你還能提出什么數學問題？_______________________并列式計算。 2．調查你所在的小組成員，上周六的睡眠時間，然后繪制統(tǒng)計圖。 學校 班 組成員上周六睡眠時間情況統(tǒng)計圖 （1）本周六你們小組（ ）的睡眠時間最長，是（ ）小時，（ ）的睡眠時間最短，是（ ）小時。 （2）根據統(tǒng)計結果，你對小組成員的睡眠有什么建議？ 。 3．完成統(tǒng)計圖，并回答問題。 （1）填出每個季度的產量。 （2）全年共生產（ ）臺。 （3）平均每個季度生產（ ）臺。 4．請你根據數據完成統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖。 （1）該統(tǒng)計圖統(tǒng)計的是（ ），根據數據及統(tǒng)計圖的實際情況，你認為統(tǒng)計圖中1格代表（ ）比較合適，請在統(tǒng)計圖中把縱軸數據填完整，并完成統(tǒng)計圖。 （2）這一月有（ ）天，這個月的第一天是兒童節(jié)，你認為這幅統(tǒng)計圖統(tǒng)計的是xx年（ ）月的天氣。 5．明明是班級“圖書角”的管理員，他把“圖書角”的圖書進行了整理，并根據相應的數據，畫出了條形統(tǒng)計圖（見下圖）。請你根據明明畫出的條形統(tǒng)計圖回答問題。 （1）這個條形統(tǒng)計圖中的1格表示（ ）本。 （2）從條形統(tǒng)計圖上看，“圖書角”中（ ）書最多，有（ ）本；（ ）書最少，有（ ）本。 （3）這個學期，班級又為“圖書角”采購了一些新書，具體數量為： 請你根據小胖畫的條形統(tǒng)計圖中的數據和新采購圖書的數據，畫出新的“圖書角”的圖書統(tǒng)計表和相應的統(tǒng)計圖。 附送： 2019年四年級數學上冊 7.數學廣角教案 新人教版 本單元教學目標： 1．使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。 2．使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。 3．讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。 4．使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。 教案 第一課時 課題 數學廣角 課型 新授 教學目標 知識與技能：1、使學生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。 過程與方法：使學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。 情感、態(tài)度和價值觀： 使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。 教學重點 體會優(yōu)化的思想 教學難點 尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。 教具準備 圖片 教學過程 一、情境導入： 1、同學們喜歡吃烙餅嗎？誰烙過餅，或看家長烙過？能給大家說說烙烙餅的過程嗎？ 2、烙烙餅中也有數學知識，這節(jié)課我們就到數學廣角中去學習有關烙烙餅的知識。 板書課題：數學廣角 二、探究新知 1、教學例1 1）出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。小女孩說：爸爸、媽媽和我每人一張，問：怎樣才能盡快吃上餅？ 先獨立思考，再小組討論交流，說說自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多長時間烙完？ 問：烙一張餅需要幾分鐘？烙兩張呢？一共要烙3張餅，怎樣烙花費的時間最少？ 問：還可以怎樣烙？哪種方法比較合理？ 啟發(fā)引導：在用第二種方法烙第3張餅的時候，本來一次可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張，這里可能就浪費了時間。想一想，會不會還有更好的方法呢？啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：如果鍋里每次都烙兩張餅，就不會浪費時間了，問：一張餅正反面分別要烙3分鐘，怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅呢？ 學生動手用硬幣、課本來代表餅進行實驗。 問：如果要烙的是4張餅，5張餅……10張餅呢？ 怎樣按排最節(jié)省時間？小組討論交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 2、教學例2 出示家里客人要沏查茶的情境圖。 小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？觀察理解情境圖。 如果你是小明，你怎樣安排？需要多長時間？和同學討論一下，看看 誰的方案比較合理。 分小組設計方案，思考討論：這些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同時做？ 比較：誰的方案所需的時間最少？誰的方案最合理？ 三、鞏固新知 1、書后做一做第1題 假設兩個廚師做每個菜的時間都相等，應該按怎樣的順序炒菜？ 2、書后做一做第2題 小紅應如何合理安排以上事情？ 四、小結：這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè)：做一做的第3題 個人修改 小結：我們烙兩張餅時，可以先同時烙餅的正面，用了3分鐘；再同時烙餅的反面，用了3分鐘這樣烙兩張餅就需要6分鐘。 教后反思： 教案 第二課時 課題 數學廣角 課型 新授 教學目標 知識與技能：1、使學生初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。 過程與方法：使學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。 情感、態(tài)度和價值觀： 使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。 教學重點 體會優(yōu)化的思想 教學難點 尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。 教具準備 圖片 教學過程 一、情境導入： 1、同學們想一想，生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？ 2、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習數學廣角 板書課題：數學廣角 二、探究新知 教學例3 1）出示情境圖片： 碼頭上現(xiàn)在同時有3艘貨船需要卸貨，但是只能一條一條地卸貨，并且每艘船卸貨所需的時間各不相同，那么按照怎樣的順序卸貨能使3艘貨船等候的總時間最少呢？ 2）觀察圖，說說可以得到哪些信息？ 問：要使三艘貨船的等候時間的總和最少，應該按怎樣的順序卸貨？ 學生討論 3）可以有哪些卸貨的順序？每種方案總的等候時間是多少？ 列出表格，問：從表中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 引導學生思考匯報 4）找出最優(yōu)方案 三、鞏固新知： 1、書后做一做 小名、小亮、小葉同時來到學校醫(yī)務室。要使三人的等候時間的總和最少，應該怎樣安排他們的就診順序？ 2、有210人選舉大隊長，有三位候選人甲、乙、丙，每人只能選之中1人，不能棄權。前190張票中甲得75張，乙得65張，丙得50張，規(guī)定誰的票最多誰當選。若甲要當選，最少還需要多少張票？ 四、小結： 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 補充練習 個人修改 為什么時間節(jié)約了？ 教后反思： 教案 第三課時 課題 數學廣角 課型 新授 教學目標 知識與技能：1、使學生初步體會對策論方法在解決實際問題中的應用。2使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。 過程與方法：使學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。 情感、態(tài)度和價值觀： 使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。 教學重點 體會優(yōu)化的思想 教學難點 尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。 教具準備 圖片 教學過程 一、情境導入： 1、你們聽過“田忌賽馬“的故事嗎？田忌是怎樣贏了齊王的？誰能給大家講一講這個故事？ 2、問：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？ 3、這節(jié)課我們就來研究研究。 板書課題：數學廣角 二、探究新知 1、把田忌在賽馬中使用的方法在給出的表格中補充完整。出示表格 齊王 田忌 本場勝哲 第一場 上等馬 下等馬 齊王 第二場 中等馬 上等馬 田忌 第三場 下等馬 中等馬 田忌 2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？討論 3、引導學生：看一看田忌一共有多少種可采用的應對策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出來，填如表中。 4、展示各組匯報的結果 田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲勝的。 5、說一說：田忌的這種策略在生活中還有哪些應用？結合實際說一說。 三、鞏固新知 1、 數學游戲： 1、兩人輪流報數，每次只能報1或2，把兩人報的所有數加起來，誰報數后和是10，誰就獲勝。 想一想：如果讓你先報數，為了確保獲勝，你第一次應該報幾？接下來應該怎么報？ 說明游戲規(guī)則 2、兩人輪流報數，必須報不大于5的自然數，把兩人報的數依次加起來，誰報數后和是100，誰獲勝。：如果讓你先報數，為了獲勝，你第一次報幾？以后怎么報？ 四、小結： 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 寫一篇數學日記 個人修改 像同學們剛才這樣，把解決問題的所有可能性一一找出來，并從中找到最好的方法，這是數學中的一種很重要的方法。