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2019春人教版數(shù)學四下第一單元《四則運算》（第五課時）word教案 第五課時：四則運算(五) 教學內(nèi)容：P13/例6（0的運算） 教學目的：使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。 教學重、難點：0不能做除數(shù)及原因。 教學用具:口算題燈片. 教學過程： 一、口算引入(快速口算) 出示：（1）100+0= （2）0+568= （3）078= （4）154-0= （5）023= （6）128-128= （7）076= （8）235+0= （9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）029= 二、新授 1.將上面的口算分類.請你們根據(jù)分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。 學生分類后進行概括總結關于0的運算。教師根據(jù)學生的回答進行板書。 關于0的運算你還有什么想問的或想說的嗎？學生提出0是否可以做除數(shù)。 小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。各自講明自己的理由。 教師小結：0不能做除數(shù)。如50不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5.00不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。 三、小結 學生小結關于0的運算應該注意的問題。教師引導學生小結。 四、作業(yè) P15—16/8—13 板書設計： 關于“0”的運算 100+0=100 235+0=235 一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。 0+319=319 0+568=568 99-0=99 154-0=154 一個數(shù)減去0，還得這個數(shù)。 029=0 078=0 一個數(shù)乘0或0乘一個數(shù)，還得0。 076=0 023=0 0除以一個非0的數(shù)，，還得0。 49-49=0 128-128=0 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。 0能否做除數(shù)？ 0不能做除數(shù)。 附送： 2019春人教版數(shù)學四下第一單元《四則運算》（第四課時）word教案 第四課時：四則運算(四) 教學內(nèi)容：P11/例5（強化小括號的作用）、歸納運算順序. 教學目標；1.生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。 2.生的頭腦中強化小括號的作用。 3.習中總結歸納出四則混合運算的順序。 教學重 、難點: 掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。 教學用具:四則運算運算順序歸納. 教學過程： 一、復習引入.憶前兩節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧學習過的四則運算順序。 前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序？ (根據(jù)學生的回答進行板書。) 二、新授 出示例5（1）42+6（12-4） （2）42+612-4 學生在練習本上獨立解答。（畫出順序線）兩名學生板演。全班學生進行檢驗。 上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？ 學生針對問題發(fā)表自己的意見。 概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。（板書） 誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫大家來總結一下？(學生自由回答。) 三、鞏固練習 P12/做一做1、2 P14/4 (教師巡視糾正。) 四、作業(yè) P14—15/2、3、5—7 板書設計： 四 則 運算 （1）42+6（12-4） （2）42+612-4 =42+68 =42+72-4 =42+48 =114-4 =90 =110 運算順序：（1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。 （2）在沒有括號的算式里，有乘、 除法和加、減法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括號的，要先算括號里面的。 加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。