《2019年(春)六年級品社下冊《共同的渴望》教案 山東版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(春)六年級品社下冊《共同的渴望》教案 山東版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年(春)六年級品社下冊《共同的渴望》教案 山東版 課程內容 體驗人們對和平的渴望，珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛和平，愿意為和平做貢獻 教材分析 “共同的渴望”是六年級下冊第二單元第三個學習主題《放飛和平鴿》的第二個活動主題。其目的在于引導學生通過了解世界和平發(fā)展局勢。懂得珍惜珍惜和平的重要性。 學情分析 引導學生結合情境進行討論：聯(lián)合國是什么時候成立的？為 什么要成立聯(lián)合國？聯(lián)合國會徽上的圖案有什么象征意義？它表達了人們的什么愿望？安理會常任理事國有幾個？分別是哪些國家？學生交流研討時，教師可結合擴展資料進行補充。 教學目標 態(tài)度與價值觀：體驗人們對和平的渴望，珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛和平，愿意為和平做貢獻。通過分析整理相關資料，提高學生對社會現象的思考分析能力。 教學重點 知道為了實現和維護世界和平，人們進行了不懈的努力。 教學難點 人們?yōu)榱耸澜绾推阶隽瞬恍傅呐Α? 教學設計 思想 活動一說說聯(lián)合國 1播放動畫：聯(lián)合國會徽 引導學生結合情境進行討論：聯(lián)合國是什么時候成立的？為 什么要成立聯(lián)合國？聯(lián)合國會徽上的圖案有什么象征意義？它表達了人們的什么愿望？安理會常任理事國有幾個？分別是哪些國家？學生交流研討時，教師可結合擴展資料進行補充。 （板書：放飛和平鴿為了和平） 2．[播放視頻：聯(lián)合國的圓桌會 引導學生結合情境進行討論：聯(lián)合國的圓桌會議形式表明了聯(lián)合國在處理國際事務上是什么態(tài)度？召開這些會議的目的是什么？ 小結：所有國家，不分窮富、不分大小，在國際事務中通過聯(lián)合國這個組織以平等對話代替暴力沖突，實現和平解決問題的方式。 教學策略與方法 本課的學習側重于學生的調查匯報和交流，教師做好組織引導工作。 1.影像資料輔助教學，鼓勵學生親身實踐調查，身邊取材； 2.探究式學習和問題互動解決為主導； 3.個人研究和小組合作相結合； 4.調查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學環(huán)境與 媒體 1.地處農村的孩子，由于受家庭和學校條件的制約，可以在教師的指導下，采取到學校微機室或圖書室查資料的方法來進行資料的收集，同時引導他們注意搜集身邊的節(jié)約故事及節(jié)約妙招。如：作業(yè)兩面用，洗菜水澆花等等。 2.本課的教學活動主要通過課件展示、實物投影等媒體來完成。課堂中學生搜集的資料等可以在實物投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進行展示交流。 教學準備 學生準備： 完成前置性學習調查表，通過不同的方式搜集資料。 教師準備： 1.設計發(fā)放前置性學習調查表與課上匯報交流表、愛心卡等。 2.準備關于維護世界和平方面的資料，制作成教學課件。 1、 創(chuàng)設情境，激趣導入：世界和平 1.全世界愛好和平的人們一次又一次用行動呼喊----抵制戰(zhàn)爭、愛好和平！讓我們聽一聽來自和平的呼聲吧！ 課件：圖片、視頻等 2.你們了解他們示威游行的原因嗎？ 3.他們是世界人民渴望和平的一個縮影，通過許多方式，呼吁和平、抵債戰(zhàn)爭。 出示：照片、新聞介紹：建立和平紀念碑、和平墻、簽定和平公約等。 4.你們知道“國際和平日”是哪一天嗎？ 5.聯(lián)合國講每年的9月21日定為國際和平日，用這一天紀念和加強縮影各國人民之間的和平友誼，在這一天倡議全球?；?。我們希望每一天都是國際和平日，讓我們愛和平！的呼喚傳遍世界的每一個角落。 【板書課題】 　共同的渴望 二、活動體驗，探究互動：和平的意義 活動一：1.學生采用小組合作的方式，對第二次世界大戰(zhàn)以來的世界格局進行調查，感受戰(zhàn)爭帶來的災難。 2. 教師可以引導學生在資料搜集的基礎上，著重對二戰(zhàn)以來世界發(fā)生的戰(zhàn)爭進行了解。 3. 學生對自己手機的其他資料進行整理，選擇有價值的信息進行交流。對現代戰(zhàn)爭的特點進行著重理解。 【設計意圖】：了解和平的重大意義 3、 歸納梳理、知識建構：渴望和平 1.中國是愛好和平的國家，中國人民是愛好和平的人們，我們深知：一個國家要鼓起，首先走和平發(fā)展之路。 2.我國是聯(lián)合國常任理事國，在維護世界和平方面做出了自己應有的貢獻。 活動二：1以教科書中呈現的美國日本等國人民的反戰(zhàn)行動為視角，引導學生了解人們追求和平的強烈愿望。 2.通過照片新聞等形式，讓學生更多的了解其他抵制戰(zhàn)爭的行為。 【設計意圖】：學生理解和平的好處以及渴望和平，做和平的使者 4、 拓展知識，遷移發(fā)展 ： 熱愛和平 活動三：1.吟誦詩歌《向往》，在音樂的伴奏下，讓學生入情入境，是向往和平，反對戰(zhàn)爭的愿望更加強烈。 2. 教師可引導學生采用故事會，詩歌朗誦會等方式，使學生的情感得到升華，學習更加豐富深入 【設計意圖】:引導學生向往和平 五、活動總結，提升感知：暢談收獲 1.在組織教學時，教師可放手讓學生通過多途徑、多角度去了解和平的意義。 2.在活動中，教師要注意激發(fā)學生的情感，讓學生在情感中學習，在學習中升華情感。 3.教師在教學中要特別注意品德教育的實效性，要熱愛和平，渴望和平，反對戰(zhàn)爭，反對侵略主義。 板書設計： 共同的渴望 和平共處 美好生活 中國人民熱愛和平 【設計意圖：板書設計幫助學生構建一個系統(tǒng)化的知識點，更清晰的了解本節(jié)課的重點內容。】 教學反思： 一、本教案的亮點 1.注重調動情趣，讓課堂回歸生活。 2.注重歸納梳理知識建構。在活動中，學生在老師給出的提示之下，展開交流與匯報，最后老師出示資料作為補充。并且每個小環(huán)節(jié)都要求學生說出自己的想法與體會。整個活動過程都是以學生為主體設計的。讓他們通過自己的努力獲得最后的成果。會讓他們更有成就感，更能感受到浪費的嚴重性。在教學過程中，引導學生自主、合作、探究，體現了學生是學習的主人的思想，使德育目標真正達成，使學生們了解和平的重大意義 3.注重人文教育，讓情感教育貫穿課堂。本課從頭到尾較好地體現了以人為本，以情激情，以情感情，以情導行的設計思想，將貼近學生生活、動手動腦、小組合作交流、師生全員互動提供開放的課堂學習環(huán)境和空間等新的教學理念貫穿始終，達到了教材的設計目的。 二、存在的不足 1.在課前的調查活動中，有些學生可能受到條件的限制，無法收集到相關的資料。在交流時，就會受到限制。 2.教學過程中，學生對于健康生活具有較強的需求，但由于學生知識面較窄認識不夠全面，交流不夠深刻。因此，課前要布置學生調查搜集資料，從生活現象中找到答案。 三、重點解決的問題 1.現代社會中的孩子不太理解世界和平的意義。如果能在教學之前安排一次勞動實踐體驗活動，會使本節(jié)課的教學效果事半功倍的。 2.老師有必要課前做一些調查搜集，為學生的課上交流補充資料。 四、使用建議 1.教師要注重課前學生的前置性調查表的利用，要放手讓學生親自去搜集掌握第一手資料。這樣才使我們的教學更有意義。 2.教學過程中，盡量引導學生自己說出感受與體會。 3.小組活動時，老師要巡視指導，認真聆聽各小組的討論交流，并適時的給出一些有價值的建議。 附送： 2019年(春)六年級品社下冊《可愛的地球》教學設計 蘇教版 第 1 課時 教學目標： 1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。 2．培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。 3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。 重點難點： 讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。 教學準備： 1．在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。 2．讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。 3．地球的圖片，地球儀。 教學過程： 一、導入——看看說說，認識地球 1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。 2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。 4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結論。 二、探究學習——地球的形狀與面貌 1．我們現在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據呢？ 2．學生交流。 3．對比實驗：模擬“海邊看船”。 小組討論，得出結論：地球是一個球體。 4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學生觀察總結，教師補充。 引導學生說說地球儀的主要構成。 學生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。 5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。 6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。 三、知識拓展——復習與鞏固 活動：《科學暢想，遨游太空》 分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。 第2課時 教學目標： 1． 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 2．學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。 3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。 重點難點： 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 教學準備： 1．地球儀。 2．世界地圖。 3．讓學生調查，調查家中餐桌上的食品分類與來源。 教學過程： 一、導入——看看說說，認識大洋大洲 1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。 2．大洋大洲概念比較。 通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。 3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。 4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。 通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。 二、探究學習——神奇的陸地與海洋 1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。 2．分小組討論： （1） 說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 （2） 說說我所知道的陸地動植物資源。 （3） 說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。 3．匯報：我家餐桌上的食物調查。 說說經常出現在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。 4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。 小結：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。 三、知識拓展——復習與鞏固 美文欣賞——可愛的地球 說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。 針對愛護地球行動，提一條倡議。 第3課時 教學目標： 1．通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。 2．幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。 3．理解學習地球的相關知識，是為了今后建設更美好的人類家園。 重點難點： 幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。 教學準備： 1．搜集有關麥哲倫環(huán)球航行的相關資料。 2．鄭和下西洋的資料。 3．歌頌地球的詩歌。 教學過程： 一、導入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行 1．同學們知道世界上第一個實現環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導入新課。 2．根據課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。 3．根據教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經過哪些大洋大洲，最后到達哪里。 4．討論：麥哲倫實現環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動：我是小小環(huán)球航行家。 以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結合對所經過地區(qū)自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。 二、探究學習——形形色色的環(huán)球旅行 1．交流環(huán)球航行的有關素材。 2．教師介紹：現代麥哲倫。 英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。 三、知識拓展——復習與鞏固 1．分小組，各自交流三節(jié)課的學習體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。 2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。 3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。 教學反思 這篇課文是比較生動的科普作品，同時緊扣環(huán)保主題，深入淺出，發(fā)人深省。在教學中，我比較重視對學生的預習指導，引導學生充分搜集了相關資料，學生對我們唯一的家園――地球有了較多的了解，對學習課文產生了濃厚的興趣。在教學中我通過生動形象的多媒體課件的演示，讓學生充分體會到地球家園的美好，對地球母親的親切、熱愛之情油然而生。在此基礎上，通過不少具有視覺震撼力的圖片，學生從中了解了我們面臨的十分嚴重的資源危機和環(huán)境污染，自然產生了保護環(huán)境的強烈愿望。由此激發(fā)學生更加理解環(huán)保的重要性。