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2019-2020年青島版科學六下《探索宇宙》教案 教學目標： 1．會查閱、整理從書刊及其他信息途徑獲得的關(guān)于宇宙、探測工具、航天大事記的資料；能用自己擅長的方式表達研究結(jié)果。 2．樂于合作與交流；認識到科學是不斷發(fā)展的；意識到科學技術(shù)對人類與社會的發(fā)展有著積極的促進作用。 3．了解人類對宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具，了解到人類探索宇宙的過程和所付出的艱辛，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。 教學準備： 搜集并整理有關(guān)望遠鏡以及宇宙探索的進步、世界各國航天技術(shù)發(fā)展歷程的相關(guān)資料。 案例背景分析： 本課的準備活動搜集并整理有關(guān)望遠鏡以及宇宙探索的進步、世界各國航天技術(shù)發(fā)展歷程的相關(guān)資料。教科書背景圖暗示了人類探索宇宙的歷程。 教學過程包括兩個活動。活動一：人類是怎樣觀察天體的？教材出示不同時期不同類型的望遠鏡，并通過資料卡了解望遠鏡的發(fā)展及人類觀察天體的發(fā)展歷史；活動二：走進航天展廳。展示了世界及我國航天技術(shù)的發(fā)展歷史，使學生充分認識世界，特別是我國航天事業(yè)的成就及現(xiàn)狀，增強民族自尊心和自豪感。 拓展活動提出進一步了解人類探索宇宙的意義，提示學生課后進一步深入研究探索宇宙的深遠意義，拓展學生的認知空間。 【教學過程】 一、談話引入新課： 茫茫的宇宙浩瀚而神秘，自從有了人類以來，人們便對它充滿著無限的遐想：宇宙從哪兒來？它到底有多大？并為此不斷地對宇宙進行探索和研究，今天我們就來看看人類是怎樣探索宇宙的。（出示課題） 二、了解人類觀察、探索宇宙的過程： （一）了解古人對宇宙的探索。 1．談話：在科學技術(shù)不發(fā)達的遠古時代，人們看到一些自然現(xiàn)象，由于無法解釋，常常通過編撰神話、傳說來寄托他們對宇宙的迫切了解與探索宇宙的強烈愿望。 2．利用多媒體向?qū)W生講解神話故事：盤古開天辟地、女媧煉石補天、嫦娥偷藥奔月、夸父持杖逐日。 3．討論：通過神話故事我們了解到，在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人類是怎樣認識和觀察宇宙的？ 4．小結(jié)：古人對宇宙的探索主要靠肉眼來觀察的，并常常為一些無法解釋的自然現(xiàn)象編纂神話寄托理想。 【通過神話故事，使學生了解古人對宇宙的探索工具是簡單的，收獲也是較少的，也為后面講解先進的觀測工具做鋪墊，使學生體會到科學技術(shù)的不斷發(fā)展，為人類探索宇宙提供了幫助?！? （二）了解宇宙探測工具的發(fā)展。 1．談話：人類最早觀測宇宙的工具是望遠鏡，關(guān)于望遠鏡你有哪些了解？ 2．借助多媒體介紹望遠鏡： （1）折射望遠鏡：最早的天文望遠鏡是折射望遠鏡，是意大利天文學家伽利略在1607年發(fā)明的。他用這架望遠鏡觀察到了月球上的環(huán)形山以及木星的4顆衛(wèi)星。 （2）反射望遠鏡：1672年牛頓發(fā)明了世界上第一架反射式望遠鏡，能更清晰的觀測到比較暗的天體。 （3）射電望遠鏡：好比是天文學家的“順風耳”，隨著地球的運動，望遠鏡掃射天空，接受天體發(fā)來的無線電波，天文學家就是通過它捕捉來自宇宙的各種信息的。 （4）空間望遠鏡：自1957年世界上第一顆人造衛(wèi)星上天以來，全國先后發(fā)射了數(shù)以百計的人造衛(wèi)星及宇宙飛行器用于天文觀測。著名的哈勃望遠鏡是目前世界上最大的空間望遠鏡，人們把它的誕生看成是天文學走向空間時代的一座里程碑。 3．討論：了解了這么多的望遠鏡，你認為望遠鏡是怎樣幫助天文學家提高探索宇宙的能力的？科學技術(shù)是怎樣影響望遠鏡的發(fā)展的？ 學生討論交流。 【組織學生介紹交流不同類型的望遠鏡及其發(fā)展，并給予學生充分的交流時間，使學生大膽發(fā)言，激發(fā)學生參與學習的積極性和主動性。】 4．了解其他觀測工具。 在地球上用望遠鏡觀察宇宙，獲得的信息畢竟是有限的，只有到太空中觀測，才能獲得更多的有關(guān)宇宙天體的信息，因此人類向太空中發(fā)射了許多宇宙探測器。你們已經(jīng)查閱了很多的資料，現(xiàn)在各小組把自己的資料，和大家分享一下。 學生整理資料并交流。 討論：你還知道哪些人類探測宇宙的工具？它們都有什么用途？你認為探測宇宙最好的方法是什么？ 學生討論交流材料。 【資料的交流和補充，可以有效地彌補學生思維的單一性。教師應鼓勵學生從多種渠道進行搜集資料，了解先進的探測工具?！? 三、引導學生了解我國探索宇宙所取得的成就。 1．談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往著飛向太空。人們經(jīng)過長時間的努力取得了一些成就。你知道我國在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎？ 學生自由說。 師課件出示相應圖片。（如神州系列飛船的發(fā)射、楊利偉載人飛船成功發(fā)射、返回，翟志剛太空行走、嫦娥登月計劃、北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)等） 討論：這些成就的取得對中國航天事業(yè)意味著什么呢？ 學生討論交流。 2．總結(jié)：隨著人類對宇宙的探測工具的不斷改進，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、航天飛機、宇宙飛船、星際探測器等手段進入到宇宙空間，向宇宙的深處進行探索，人類對宇宙的探索是沒有止境的。同學們，讓我們一起為揭開宇宙神秘的面紗而努力吧！ 【介紹了解我國探索宇宙所取得的成就，使學生了解我國航天事業(yè)所取得的成績及發(fā)展現(xiàn)狀，加強愛國主義教育，使學生從小樹立遠大理想和為我國航天事業(yè)貢獻力量的堅定信念?！? 四、引導學生課后拓展研究： 1．討論：人類對宇宙的探測有何意義? 學生自由談想法。 2. 請同學們課后繼續(xù)收集各種有關(guān)宇宙和人類探索宇宙方面的資料。 【板書設計】： 18、探　索　宇　宙 古代── 眼 睛　　　　　　　 　地月系 望 遠 鏡　　　　　　　 太陽系 現(xiàn)代── 射電望遠鏡 銀河系 宇宙飛船　　　　 　河外星系 航天飛機 無限宇宙 星際探測器 太空望遠鏡 未來── 　　？　　　　　　　　　　　？ 體會與反思： 《探索宇宙》這節(jié)課，我利用圖片與錄像資料進行教學，不僅讓學生接觸到的知識面更加寬廣，而且更加的形象生動，便于學生理解，比讓學生閱讀資料、匯報、討論，不論在形式上還是在內(nèi)容上更吸引人。這節(jié)課給自己感受最深的是以下幾個方面： 一、充分體現(xiàn)了以學生為主體，面向全體學生的教學原則。 我在小組合作的過程中，只起到主導作用，既不包辦，也不是不聞不問，使小組活動能發(fā)揮應有的作用，達到預定的目標。同時與學生間的談話努力營造融洽、和諧的教學環(huán)境。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動，學生學習的情緒更加高昂。 二、課堂以學生的活動為主，但教師不應是個旁觀者。 教師對整個活動應予以指導，給予適當調(diào)控。在活動前，教師應講解活動注意事項，提出研究問題；活動中，教師應作為一名參與者進入學生的活動里，而且要了解各組學生的活動進程；活動后，教師應組織學生有秩序的討論總結(jié)?？傊?，教師既不能占據(jù)課堂，又不能成為課堂上的擺設。 三、提供給學生空間想象的支架。 本課的教學，對學生的空間想象能力提出了很大的挑戰(zhàn)。對空間的想象和理解，學生是有較大困難的，這就需要老師借助具體的實物材料、圖片、多媒體課件、動畫等手段，在學生理解出現(xiàn)困難時，及時提供思維的支架，幫助學生逐步完成空間概念的建構(gòu)。 四、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育。 在教學人類對宇宙探索所取得的巨大成就時，我重點介紹了中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，并通過大量文字、圖片、視頻讓學生重溫“神舟五號”、“神舟六號” 、“神舟七號── 中國首次實現(xiàn)宇航員太空行走”等事件，對學生進行愛國主義教育。結(jié)合此次教學，讓學生展望未來，了解在不久的將來，中國宇航員還將登月考察，實現(xiàn)中華民族的登月夢想！ 附送： 2019-2020年青島版科學六下《探索宇宙》教案設計 一、目的要求 　　1．通過本課教學，使學生了解望遠鏡的發(fā)展及宇宙的構(gòu)成。 　　2．通過講述宇宙的構(gòu)成，培養(yǎng)學生的空間想像能力； 　　通過講述人類對宇宙的探索，激發(fā)學生探究的精神。 二、課前準備 　　教師準備：掛圖或投影片等。 三、教學過程 　　導入新課 　　1．提問：人類是怎樣觀察天體的？ 　　2．談話：關(guān)于宇宙中的天體，你還知道什么事？你還有什么感興趣的問題？ 　　3．講述：這節(jié)課，我們來了解宇宙的構(gòu)成。 　　學習新課 　　1．指導學生認識人對宇宙的探索 　?。?）講述：很早很早以前，人們就想知道地有多寬，天有多大，宇宙是怎樣構(gòu)成的，為此一直在努力地進行探索。下面，我們來看看人是怎樣觀察宇宙秘密的。 （2）望遠鏡的發(fā)展： ①折射望遠鏡 ②反射望遠鏡 ③射電望遠鏡 　?、芸臻g望遠鏡 　?、葜v述：伽利略用望遠鏡觀察到了很多肉眼看不到的情況，其中有一項特別重要的發(fā)現(xiàn)，那就是他看到了在木星周圍有4顆衛(wèi)星圍著它轉(zhuǎn)動。這一發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的學說是正確的，地球確實不是宇宙的中心，不是所有的天體都是圍繞地球轉(zhuǎn)動的。 　?、拚勗挘涸谫だ灾螅藗冇钟惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)呢？是誰發(fā)現(xiàn)的？這些發(fā)現(xiàn)有什么意義？ 　?、咧v述：德國科學家開普勒，在前人觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律。例如他發(fā)現(xiàn)行星都是沿著橢圓軌道繞太陽轉(zhuǎn)動的，此外他還發(fā)現(xiàn)了行星公轉(zhuǎn)的速度等方面的一些規(guī)律。英國科學家牛頓在開普勒研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)地球引力的原理，進一步提出了行星所以不停地圍繞太陽轉(zhuǎn)動是受到“萬有引力”的作用。開普勒與牛頓的發(fā)現(xiàn)，使人認識到天體運動是有規(guī)律的，根據(jù)他們的理論，人們不僅能正確地認識宇宙的構(gòu)成，還能推測出當時觀察不到的、但確實存在的天體，例如冥王星，就是先推測出它的存在而后才觀察到的。 　　⑧談話：現(xiàn)在，人們利用什么方法探索宇宙的秘密呢？什么是人造衛(wèi)星？什么是宇宙飛船？什么是航天飛機？它們有什么用？現(xiàn)在人們已經(jīng)登上過地球以外的哪個天體？ 　?、嶂v述： 　　　人造衛(wèi)星是利用火箭發(fā)射、圍繞地球轉(zhuǎn)動的飛行器，在人造衛(wèi)星上安裝各種觀測儀器，既可以觀測地球上的情況，又可以觀測宇宙空間的情況。目前，只有少數(shù)國家能發(fā)射人造衛(wèi)星。我國近些年來，已成功地發(fā)射了很多顆衛(wèi)星，并且能使它們自動返回地球。宇宙飛船和航天飛機都是以火箭作動力的載人宇宙飛行器，人們乘坐它可以飛往更遠的宇宙空間去觀察，甚至可以登上其他星球?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)成功地登上了月球；將來還會登上其他星球。通過這些現(xiàn)代化手段，人們探索到很多宇宙的秘密。 　?。?）討論： 　　①根據(jù)以上情況，請你總結(jié)一下，人們對宇宙的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？（由錯誤到正確，由少到多，由近到遠，由現(xiàn)象到規(guī)律。） 　?、谌藗儗τ钪娴恼J識為什么能不斷發(fā)展？（一是人們前仆后繼、一代一代的苦苦探索，二是科學技術(shù)的發(fā)展不斷為人們的探索提供了新工具。） 　　2．指導學生認識宇宙的構(gòu)成 　　講述：下面，我們來了解一下人們現(xiàn)在已經(jīng)知道的宇宙的情況。 　　要了解宇宙的情況，我們還是從近到遠來說吧！首先明確我們的位置，我們在宇宙的什么星球上？（地球）地球在什么地方？（在太陽系，金星與火星之間。）太陽是不是宇宙的中心？太陽是不是宇宙中唯一能發(fā)光發(fā)熱的恒星？ 討論： 　?、佻F(xiàn)在，請你從大到小、從遠到近地說一說，宇宙是怎樣構(gòu)成的？ 　?、谀隳芨鶕?jù)現(xiàn)在人們已知的情況，畫一幅宇宙的構(gòu)成圖嗎？ 　　3．指導學生初步了解中國航天大事記。 ①　1960年，成功發(fā)射第一枚自制的運載火箭。 ②　1975成功發(fā)射第一顆返回式人造衛(wèi)星 ③　1985年，長征火箭參與國際市場。 ④　xx年，神州六號成功發(fā)射。 ?。?）教師小結(jié)：通過以上研究我們知道，宇宙是由廣闊的空間和無數(shù)的天體構(gòu)成的。隨著科學的發(fā)展，人們探測到的宇宙空間會越來越大，發(fā)現(xiàn)的天體會越來越多，同時了解的宇宙的秘密也會越來越多。 　　布置作業(yè) 　　閱讀有關(guān)宇宙秘密的書籍。