2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《小數(shù)的近似數(shù)》教案5 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《小數(shù)的近似數(shù)》 教案5 (新版)西師大版 教學(xué)內(nèi)容: 教材第(84—85頁(yè))例1、例2、例3及相關(guān)練習(xí)題 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)具體的例子,初步學(xué)會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法保留一定的小數(shù)位數(shù), 求出小數(shù)的近似數(shù)。 2.學(xué)會(huì)把較大的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù),再求近似數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及遷移類比能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.引導(dǎo)學(xué)生用“四舍五入”的方法,求小數(shù)的近似數(shù)。 2.使學(xué)生掌握用“四舍五入”的方法,求小數(shù)近似數(shù)的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): xx年底我國(guó)進(jìn)行了全國(guó)百分之一人口抽樣調(diào)查,全國(guó)人口為1306280000人。寫成用“億人”作單位的數(shù)是13.0628億人,通常說(shuō)成13億人,13億就是一個(gè)近似數(shù)。 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù),通常用“( )”的方法。 二、課堂探究: (一)教學(xué)(84頁(yè))例1、 例1:鯨重100.9465頓,這頭鯨大約重多少噸? 100.9465噸≈ 100.95噸( 保留兩位小數(shù)) 保留()位小數(shù),小數(shù)點(diǎn)右邊第三位上是( ),就在第二位上加()。 100.9465噸≈ 100.9噸(保留一位小數(shù)) 保留()位小數(shù),小數(shù)點(diǎn)右邊第二位上是4…… 100.9465噸≈ 100噸(保留整數(shù)) 保留整數(shù),小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上是0…… (二)教學(xué)(84頁(yè))議一議:用四舍五入法怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)? (三)教學(xué)(84頁(yè))例2、 例2:1.396保留兩位小數(shù)、一位小數(shù),它的近似數(shù)各是多少? 1.396≈( )(保留兩位小數(shù)) 1.396≈( )(保留一位小數(shù)) (四)教學(xué)(84頁(yè))議一議: 1.40與1.4這兩個(gè)近似數(shù)有什么不同? 近似數(shù)1.40末尾的0能去掉嗎? (五)教學(xué)(85頁(yè))例3: (1)xx年,我國(guó)高速公路總長(zhǎng)已達(dá)45300km,把它改寫成用“萬(wàn)km”作單位的數(shù),再保留一位小數(shù)。 45300km=( )萬(wàn)km≈( )萬(wàn)km (2)xx年,我國(guó)糧食產(chǎn)量為48402xx噸,把它改寫成用“億噸”作單位的數(shù),再保留整數(shù)。 484202xx=( )億噸≈( )億噸 (六)課堂小結(jié): 三、課堂檢測(cè): 1.85頁(yè)試一試 2.85頁(yè)課堂活動(dòng)1題 四、拓展延伸: 1.說(shuō)說(shuō),填填。 (1)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù),通常用( )法。 (2)要求保留整數(shù),要把小數(shù)點(diǎn)右邊第( )位數(shù)四舍五入。 (3)要求保留一位數(shù),要把小數(shù)點(diǎn)右邊第( )位數(shù)四舍五入。 (4)要求保留三數(shù),要把小數(shù)點(diǎn)右邊第( )位數(shù)四舍五入 附送: 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《小數(shù)的近似數(shù)》 教案6 (新版)西師大版 教學(xué)內(nèi)容: 教材第(86—87頁(yè))練習(xí)十七1——6題 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)具體的例子,初步學(xué)會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法保留一定的小數(shù)位數(shù), 求出小數(shù)的近似數(shù)。 2.學(xué)會(huì)把較大的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù),再求近似數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及遷移類比能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.引導(dǎo)學(xué)生用“四舍五入”的方法,求小數(shù)的近似數(shù)。 2.使學(xué)生掌握用“四舍五入”的方法,求小數(shù)近似數(shù)的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、知識(shí)檢測(cè): 1.填空: (1)求近似數(shù)時(shí),保留整數(shù),表示精確到( )位; (2)求近似數(shù)時(shí),保留一位小數(shù),表示精確到( )位; (3)求近似數(shù)時(shí),保留二位小數(shù),表示精確到( )位; (4)求近似數(shù)時(shí), 保留三位小數(shù),表示精確到( )位; 2.求下面各小數(shù)的近似數(shù)。 (1)保留一位小數(shù):6.249≈ 1.864≈ 0.7892≈ (2)保留兩位小數(shù):9.997≈ 4.853≈ 0.4017≈ (3)保留三位小數(shù):2.0094≈ 3.7998≈ 0.5649≈ 3.求下表中各小數(shù)的近似數(shù)。 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留三位小數(shù) 7.248 12.7634 30.8379 二、指導(dǎo)完成(86—87頁(yè))練習(xí)十七1—6題。 1.(86頁(yè))第1題:填空 改成“萬(wàn)”或“億”作單位,再求近似數(shù) 2.(86頁(yè))第2題:保留一位小數(shù) 3.(87頁(yè))第3題:數(shù)學(xué)醫(yī)院 判斷改錯(cuò),鞏固知識(shí) 4.(87頁(yè))第4題:填空 改成“萬(wàn)”或“億”作單位,再求近似數(shù) 5.(87頁(yè))第5題:填空 填上與各數(shù)最接近的整數(shù) 6.(87頁(yè))第6題:改成用“萬(wàn)億元”作單位的數(shù) 三、拓展延伸: 找出近似值為4.30的三位小數(shù),( ) 最大是( ) 最小是( )- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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