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2019年(春)六年級音樂下冊 第3課《黃河船夫曲》教案 花城版 教學(xué)課題：欣賞《黃河船夫曲》 本課題教時數(shù)：1 本教時為第 1 教時 教學(xué)目標(biāo)：1、了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用。 2、認(rèn)識冼星海，了解他的生平及作品。 3、感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。 教學(xué)重難點：了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入 1、出示詩詞，提問：這幾句詩詞都詩描繪什么的？是我國第幾長河？ 2、簡單介紹黃河的歷史文化。(出示風(fēng)景圖片) 揭示欣賞曲目 思考并回答 聽一聽，看一看，了解黃河的歷史文化。 二、欣賞 1、播放《黃河船夫曲》，提問：你聽過能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？ 2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽過一段，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時的情景。 3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律 3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作曲子的思想內(nèi)涵。 4、布置網(wǎng)上作業(yè) ：你們想知道這么好的作品是誰寫的嗎？ 初聽歌曲，初步感受其音樂形象及情緒。 思考并個別回答。 知道協(xié)奏曲的概念。 分段復(fù)聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。 思考并回答聯(lián)想到的每一段的畫面。 自己操作計算機(jī)，用不同的顏色塊表示三段旋律。 個別學(xué)生來談一談自己畫的。 思考并回答 上網(wǎng)查詢作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。 三、總結(jié) 學(xué)生說一說查詢到的內(nèi)容 黃河船夫曲 教學(xué)課題：欣賞《黃河船夫曲》 本課題教時數(shù)：1 本教時為第 1 教時 教學(xué)目標(biāo)：1、了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用。 2、認(rèn)識冼星海，了解他的生平及作品。 3、感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。 教學(xué)重難點：了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入 1、出示詩詞，提問：這幾句詩詞都詩描繪什么的？是我國第幾長河？ 2、簡單介紹黃河的歷史文化。(出示風(fēng)景圖片) 揭示欣賞曲目 思考并回答 聽一聽，看一看，了解黃河的歷史文化。 二、欣賞 1、播放《黃河船夫曲》，提問：你聽過能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？ 2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽過一段，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時的情景。 3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律 3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作曲子的思想內(nèi)涵。 4、布置網(wǎng)上作業(yè) ：你們想知道這么好的作品是誰寫的嗎？ 初聽歌曲，初步感受其音樂形象及情緒。 思考并個別回答。 知道協(xié)奏曲的概念。 分段復(fù)聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。 思考并回答聯(lián)想到的每一段的畫面。 自己操作計算機(jī)，用不同的顏色塊表示三段旋律。 個別學(xué)生來談一談自己畫的。 思考并回答 上網(wǎng)查詢作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。 三、總結(jié) 學(xué)生說一說查詢到的內(nèi)容 附送： 2019年(春)六年級音樂下冊 第4課《美好祝愿》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。 2、能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》，并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達(dá)對文明友愛的美好祝愿。 3、學(xué)唱歌曲《明天會更好》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計表演形式，與同伴一起表現(xiàn)。 4、認(rèn)識“民族樂器分類(二)”，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別；會自制小樂器。 教學(xué)重難點： 1、學(xué)唱歌曲‘《明天會更好》表達(dá)了人們對和平、友誼與未來的美好祝愿；學(xué)唱歌曲《拍手拍手》唱出了少年兒童對文明新風(fēng)的熱情贊美。 2、使學(xué)生在多種節(jié)奏的復(fù)習(xí)和歌詞的編創(chuàng)活動，進(jìn)一步提高合作能力與歌曲表現(xiàn)能力，在歌聲中情感世界得到潛移默化的熏陶和感染。 教學(xué)時間：3課時 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《龍騰虎躍》，認(rèn)識民族樂器分類(二)； 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、新課教學(xué)： 1、由于樂曲較長，采用先分段后整體的欣賞方式進(jìn)行。 2、從曲名入手，如設(shè)問：“龍騰虎躍”這首樂曲是用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的?讓學(xué)生結(jié)合自己對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識的角度來談?wù)?，從而進(jìn)入對樂曲的聆聽。 3、初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒并聽出演奏的樂器。截取樂曲第一部分的片段，聽后讓學(xué)生結(jié)合自己對“龍騰虎躍”的理解，談?wù)剺非憩F(xiàn)的喜慶、歡樂的情景。學(xué)生基本能聽出樂曲主要的演奏樂器有：鼓、嗩吶、镲以及二胡后，請學(xué)生邊聽邊模仿樂器演奏。有條件的學(xué)校，聽后提供相關(guān)的演奏視頻給學(xué)生觀看，直觀了解演奏的樂器。 4、聆聽樂曲第一部分。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題1和主題2的不同情緒，熟悉主題旋律。聆聽中，設(shè)計一些活動讓學(xué)生參與，如：(1)鼓勵學(xué)生分組編創(chuàng)短小的節(jié)奏，拍手或敲鼓為主題1伴奏。由于樂曲的速度較快，因此，節(jié)奏型不宜過于密集。(2)請學(xué)生哼唱或用豎笛吹奏主題1和2。 5、聆聽樂曲第二部分。此樂段是鼓的獨奏，也是鼓的多種奏法的展現(xiàn)，聆聽時，教師引導(dǎo)學(xué)生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度與力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現(xiàn)的場面。 6、聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。 7、完整聆聽全曲，簡單介紹作者。 三、全課總結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課的收。 第2課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《拍手拍手》，發(fā)聲練習(xí)； 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、新課教學(xué)： 1、“知識與技能”中的發(fā)聲練習(xí)，然后從重音記號和“拍手”進(jìn)入本歌的學(xué)習(xí)。 2、初聽范唱，感受歌曲的情緒。聽后，請學(xué)生從歌名和歌詞內(nèi)容中，談?wù)劯枨鷮Α拔拿饔褠凼敲總€公民的道德素養(yǎng)”等思想內(nèi)涵的理解。 3、再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂在“ ”的處用拍手表達(dá)對文明友愛的贊美，并引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)出不同的拍擊方式。引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲中的“ X”還以作怎樣的節(jié)奏變化? 4、學(xué)唱歌曲。歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，拍手的掌聲貫穿全曲，充滿活力，學(xué)生愛唱也容易掌握。在學(xué)唱時注意： (1)齊唱部分采用分組分句自學(xué)曲調(diào)的方法，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的特點。 (2)合唱部分借助課堂樂器豎笛或口風(fēng)琴把握音準(zhǔn)，注意兩聲部的和諧。 5、完整地、充滿熱情地演唱歌曲，加入打擊樂器伴奏，為歌曲增添熱烈的氣氛。 6、鼓勵學(xué)生為歌曲編創(chuàng)歌詞，并唱一唱。引導(dǎo)學(xué)生從文明禮儀、贊頌美好事物等方面進(jìn)行編創(chuàng)。 三、全課總結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課的收。 第3課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《明天會更好》，復(fù)習(xí)《拍手拍手》，做“活頁習(xí)題—自制小樂器”。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、新課教學(xué)： 1、通過展示一些社會公益活動的圖片或視頻導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。 2、聆聽歌曲，讓會唱的學(xué)生隨著音樂哼唱，聽后請學(xué)生談?wù)劯枨磉_(dá)的情感內(nèi)容。 3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲多次出現(xiàn)的節(jié)奏，并復(fù)習(xí)回顧學(xué)過的知識，說一說這些節(jié)奏的名稱，拍一拍、唱一唱。引導(dǎo)學(xué)生運用幾個節(jié)奏，用拍手或拍腿等為歌曲伴奏。 4、反復(fù)聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌詞時，除了要注意歌曲中出現(xiàn)以上節(jié)奏的地方外，還要唱準(zhǔn)、唱好一字多音、連音線以及變換拍子的地方。 6、跟著教師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)的旋律。 7、提供群星演唱的和童聲演唱的兩個不同版本給學(xué)生聆聽，感受不同人聲演唱的效果和歌曲的處理，為下一環(huán)節(jié)的活動做感性的體驗。 8、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計表演的方案，采用不同的演唱形式來處理歌曲，并完整地表現(xiàn)。演唱形式設(shè)計為：第一樂段的第1、2段歌詞分別由男、女生齊唱，第3段領(lǐng)唱，第4段全班齊唱；第二樂段采用齊唱、輪唱或合唱。 9、全班表演唱《明天會更好》。 三、全課總結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 課后反思：