2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第1課《植物寫生》教案 人美版.doc
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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第1課《植物寫生》教案 人美版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解植物結(jié)構(gòu)特點,運用形狀、線條(或色彩)寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。 2、 通過對比、觀察植物的活動,發(fā)展對寫生植物添加和前后空間的處理能力。 3、 體驗寫生的樂趣,進而更好地欣賞和體會植物的美。 二、 教學(xué)重難點 教學(xué)重點:植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法,啟發(fā)觀察重點,激發(fā)觀察的積極性。 教學(xué)難點:經(jīng)過觀察思考胡用寫生的方法進行描繪,注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。 三、教學(xué)課時 1課時 四、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)畫紙、油畫棒、水彩筆、植物圖片或盆栽植物。 (教師)多媒體課件、水彩筆、畫紙。 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入課題 課件展示圖片 教師:“在大自然中,千姿百態(tài)的植物給我們帶來了勃勃生機,你喜歡那些植物,知道它們的特點嗎?” (引導(dǎo)學(xué)生從植物的線條、形狀、色彩方面來說一說) 2、 問題討論 (1) 教師:“哪些離我們近,哪些離我們遠(yuǎn)?哪些在前,哪些在后?” “能否找出植物莖干長勢的線條?” “那些地方是有遮擋的?” (2) 我的畫畫我做主 請學(xué)生說說自己圖片中植物的造型,植物的疏密、遮擋、枝干朝向。 可以是學(xué)生帶的植物照片、盆栽植物,也可以是教師提供的植物照片。 3、 深入探究 (1) 植物的寫生步驟。 (2) 向大師學(xué)習(xí)作。 教師:“植物的造型都一樣嗎?” “葉子都有哪些形狀?”(可以請學(xué)生上來畫畫) “植物的顏色都一樣嗎?” “畫家在繪畫技巧上有什么值得我們借鑒的嗎?” (教師小結(jié):遮擋,疏密) (引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的造型、整體外輪廓、植物的前后穿插、植物的顏色) (3) 虛實畫法 教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情示范寫生過程。 4、 欣賞同齡人作品 5、 時間探究 (1) 作業(yè)布置:獨立完成一幅植物寫生的作業(yè)。 (2) 構(gòu)圖要飽滿,注意遮擋、虛實、顏色的處理。 6、 評價展示 教師集中展示學(xué)生的寫生作品。 評價要求:構(gòu)圖是否飽滿,有無注意遮擋關(guān)系,線條是否虛實,顏色運用是否得當(dāng)。 7、 拓展延伸 在其他載體上畫畫寫生作品,或者周末和父母同學(xué)一起外出寫生采風(fēng)。 附送: 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第2課《點的魅力》教案 人教版 教前分析 教材研究 《點的魅力》一課屬于造型﹡表現(xiàn)和欣賞﹡評述領(lǐng)域,是在學(xué)生掌握點的位置、大小、排列等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和合作精神,在生活中學(xué)會用一雙審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美、感受美。在教學(xué)中,聯(lián)系生活實際,以游戲?qū)?,之后通過講故事引導(dǎo)學(xué)生體會點的位置不同給人的感覺也不同,以及點的大小、排列發(fā)生變化所帶來的的移動、旋轉(zhuǎn)。并讓學(xué)生從生活中找點,并感受點在生活中的靈活運用。在賞析教師作品的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生小組合作用點裝飾美化禮物,讓學(xué)生感受合作和創(chuàng)作的雙重樂趣。 學(xué)情分析 四年級學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來說,單純、好動的性格,促成學(xué)生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識,感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,通過各種途徑增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,開闊他們的視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。 自我剖析 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生體會點在不同的位置,給人以不同的感覺; 2、引導(dǎo)學(xué)生了解點排列與點有大到小排列所產(chǎn)生的不同效果; 3、讓學(xué)生在紙上畫擺放點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品,感受抽象畫面的魅力。 4、在擺放點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的點組合會產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。 要 點 剖 析 重點 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)點在紙上的不同位置,會給人不同的感覺。 難點 通過對教材創(chuàng)造性的處理,突出一個“玩”字,力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,既競爭又合作,共同發(fā)現(xiàn)點的魅力,用點來創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品。 疑點 教學(xué) 準(zhǔn) 備 常規(guī)教學(xué)具 教師:表現(xiàn)點的示范作品 學(xué)生:學(xué)生應(yīng)在課前思考生活中哪些地方看見點,用自己喜愛的工具來表現(xiàn),如準(zhǔn)備好彩色筆、卡紙、剪刀、膠水等材料 多媒體技術(shù) 自制多媒體課件 信息資源 過程規(guī)劃 一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識點 1、同學(xué)們,今天老師給大家請來了一位神秘的朋友,它與我們?nèi)缬半S形,時刻伴隨我們,裝點著、美化著我們的生活。(師邊放圖片邊講)首先我們來欣賞下面幾幅圖片,看看它們有什么共同的特點?(學(xué)生回答)。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《點的魅力》,一起去領(lǐng)略一下他的風(fēng)采,瞧,它來了。(課件展示) 板書設(shè)計:點的魅力 【設(shè)計意圖:通過圖片出示點,激發(fā)學(xué)生探索的欲望,由此展開探究點魅力的快樂之旅?!? 二、探究學(xué)習(xí)——訪問圓點之家 同學(xué)們,聽完了點的自我介紹,它的自我評價還挺高,那下面就讓點來一展它的魅力吧。1、課件展示點輕輕飄落到不同位置,通過對比讓學(xué)生仔細(xì)體味畫面的變化,說出點在不同的位置會有什么不同的感受? 2、 點在畫面中的位置不同,就會有不同的變化,那么讓我們看看多個點排在一起會有什么感受? (1)課件展示由多個大小相同的點排在一起,說說有什么感受? 師總:圓點大小不變,整齊,成為一條線,點越密,線的感覺越明顯,朝一個方向排列就成了一條直線,朝不同的方向排列就成了一條曲線,有重復(fù)感。 (2)課件展示由大到小排列的點,說說有什么感受? 師總:從大到小的變化,會讓我們感覺從近到遠(yuǎn),有種移動、消失的感覺。點的不同排列形式,給人不同的感受。讓我們一起再來看一下點還有什么樣的排列方式,現(xiàn)在老師來排一個圖形。(教師示范) 【設(shè)計意圖:通過自主實踐活動,讓學(xué)生自主探索點的魅力,并感悟:一個點在紙中不同位置,會給人不同的感覺;了解點不同的排列組合,給人以移動感、消失感、對稱感、重復(fù)感。再通過教師的演示,讓學(xué)生進一步體會到點的變化所帶來的魅力】 三、尋找點,感受大自然、生活中點的魅力 看來點這么有魅力,那我們一起去生活中尋找一下吧,生活中,點無處不在,再接著欣賞生活中點有哪些。 【設(shè)計意圖:走進生活,聯(lián)系生活,從身邊找靈感,再次讓學(xué)生感受點的魅力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望?!? 四、欣賞美術(shù)作品 點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且也吸引著大畫家的眼球,紛紛把點作為美術(shù)作品表現(xiàn)的對象,你們看!出示課件。 【設(shè)計意圖:走進美術(shù)作品,使學(xué)生初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉。讓學(xué)生明白點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情和沖動?!? 五、我的圓點最精彩 欣賞完了美術(shù)作品,再來看幾幅充滿童趣的學(xué)生作品。你覺得這幅畫是怎么畫的?漂亮在哪兒?值得你學(xué)習(xí)的地方在哪? 【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要是發(fā)散學(xué)生思維,掌握多種表現(xiàn)點的方法?!? 六、做游戲點變變變——學(xué)生創(chuàng)作,作業(yè)展評。 1、我們來點之家做客這么久了,現(xiàn)在讓我們輕松一下,以小組的形式和點一起玩一個點變變變的游戲吧:(出示游戲規(guī)則) (1)、用點大膽地組合出美麗的畫面。 (2)、用點裝飾一件神秘禮物物品。 (3)、要求美觀,有創(chuàng)意、方法不限,可以點線結(jié)合。 (4)、每組出示兩到三幅作品。 2、巡回輔導(dǎo)。(播放輕音樂,愉悅課堂氣氛) 3、作業(yè)展示、講評。 將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示,給學(xué)生美好愉悅的視覺感受,并介紹自己的作品,師生共評,好在那?不好在哪? 【學(xué)生在點的自由排列組合中體會了點變化的魅力,為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生對作業(yè)互相進行評價交流,這樣,不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力,同時也讓學(xué)生在分享勞動成果中獲得成就感和學(xué)會拼貼繪畫技巧?!? 七、課外拓展 同學(xué)們用各式各樣的點創(chuàng)作了有趣的作品,在生活中還有許多可以利用的材料,可以進行點的表現(xiàn),(展示圖片)。 總結(jié):點無處不在,美也無處不在,只要我們善于發(fā)現(xiàn)和觀察,用我們的雙手去創(chuàng)造,美就在我們身邊!希望同學(xué)們課下能夠制作出更多點的作品,今天的課就上到這里,下課。 【拓展延伸,讓學(xué)生再次體悟點無處不在,美也無處不在?!?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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