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2019年五年級語文下冊24.成語故事二則-塞翁失馬1教案湘教版 課型 精講課文 課時安排 2課時 第一課時 教學目標： 1.知識能力目標：積累文言詞語和成語，了解故事大意，理解成語故事包含的道理； 2.過程方法目標：自主學習，合作探究問題，通過看注釋和借鑒以往學習經(jīng)驗的方 法自主學懂這篇小古文； 3.情感、態(tài)度與價值觀目標：了解充滿睿智之光的我國古代成語故事，提高學生的 人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典小古文的興趣。 重點難點： 積累文言詞語和成語，了解故事大意，理解成語故事包含的道理； 教學過程： 一、成語入手，重點詞導入 1.成語是源自我國古代的一種語言形式。有些成語看起來只有簡簡單單四個字，成語里面卻包含著有趣的故事。你已經(jīng)知道哪些包含著故事的成語？ 生：交流。 師：看老師工工整整在黑板上寫一個成語（板書:塞翁失馬）誰能讀？關于這個成語的信息，你已經(jīng)了解多少？ 預設生的回答： （1）說故事的字面意思。 （2）說故事的大致意思。 （3）隨機了解翁的意思。請你告訴大家，你還認識哪些翁？（老翁、漁翁、 家翁）我們這兒是塞翁，意思就是——住在邊塞的老人。塞翁失馬的意思就是——住在邊塞的老人走失了一匹馬。 2.《塞翁失馬》這個成語故事我們都已經(jīng)預習了，是不是？下面我們來聽寫這個成語故事中的幾個詞語，誰愿意到上面來寫？其他同學拿起筆寫在紙上。寫的時候，盡量寫得大一點，端正清楚一點。 聽寫：此何遽不為福？ 福。 此何遽不為禍？ 禍。 福、禍這兩個字比較難寫，它們的偏旁都是示字旁。下面我們再來聽寫兩個詞語，誰愿意上來？ 聽寫：塞上叟失馬，人皆吊之。 吊。 其馬將胡駿馬而至。皆賀之。 賀。 3.吊在現(xiàn)代文中是什么意思？在這篇小古文中是什么意思？你是怎么知道的？（相機板書學習方法）真不錯，下面注意看，老師在禍與福之間畫了一條綠線，知道老師為什么要畫這一條線嗎？下面再注意看，老師又在禍與吊、福與賀之間各畫了一條紅線。想想，它們之間又有什么關系？先別著急，我們打開課本，先聽王老師把課文讀一遍，一邊聽一邊可以琢磨：禍與吊、福與賀之間到底有什么關系？好，把書拿起來。（老師范讀這篇小古文。） 二、圍繞“禍福”，了解大意 1.把書放下，誰聽出它們之間的關系來了？ 塞翁遇到了禍事，人們紛紛去安慰他，遇到福事，人們紛紛去祝賀他。 2.那塞翁遇到了什么禍事，人們紛紛去安慰他；他又遇到了什么福事，人們紛紛去祝賀他呢？請大家自己來讀讀課文，然后來交流交流。 （1）塞翁走失了一匹馬，這是他遇到的禍事。你從哪一句話看出來？（讀第一句話）塞上叟失馬，人皆吊之的意思就是邊塞上的老人走失了一匹馬，鄰居朋友都去安慰他。你是怎么知道這句話的意思的？（看注釋，借鑒以前學過的知識）塞翁遇到的禍事就是——用這句話中兩個字來說就是：失馬。塞翁走失了一匹馬，鄰居朋友都替他感到怎么樣？可惜、惋惜、難過。帶著這種語氣讀這句話。 （2）塞翁的兒子騎馬摔斷了腿，這是塞翁遇到的第二件禍事。請你找出相關的句子來讀一讀，并用看注釋、借鑒以前學過的知識的方法來說說這句話的意思。好是多音字，讀ho ，意思是喜歡，折也是多音字，折髀就是摔斷了大腿骨。家富馬良，其子好騎，墜而折髀，人皆吊之的意思是塞翁家有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，有一天從馬上摔下來，摔斷了腿，鄰居朋友都來安慰塞翁。請你用這句話中的兩個字來說說塞翁兒子遇到的禍事——折髀。如果你是塞翁的鄰居朋友，看到塞翁的兒子摔斷了腿，跛了腳，你會覺怎么樣？（會替塞翁感到傷心、難過）帶著這種心情讀這句話。 （3）塞翁走失的馬回來了，還帶回來一匹外族人的好馬，運氣真好，這是塞翁遇到的福事。請你也找出相關的句子來讀一讀，并說說意思，指名學生讀這句話，說說為什么要這樣讀？（走失的馬回來了，還帶回來一匹好馬，鄰居朋友替塞翁感到高興）塞翁遇到的福事用兩個字來概括就是——得馬。 （4）塞外民族大舉入侵，邊塞地區(qū)的青壯年男子都被征去當兵打仗去了，當兵的人十有八九都戰(zhàn)死了，惟獨塞翁的兒子因為跛腳的緣故沒有去當兵打仗，和年老的父親一起保全了性命。讀句子，讀出慶幸的語氣。說說意思，用這句話中的兩個字說出塞翁遇到的第二件福事——相保。（交流學習塞翁遇到的禍事、福事的過程中，學習順序可根據(jù)學生的交流前后調換。） 3.對于塞翁的鄰居朋友們來說，失馬、兒子折髀是兩件禍事，所以要去好好安慰塞翁，而得馬、父子相保是兩件福事，值得好好慶賀。那么，塞翁又是怎么看待這些禍事福事的呢？（找出三個反問句，理解意思，讀出反問的語氣，讀出塞翁沉著冷靜，處變不驚的樣子。） 4.師生對讀，把其他人的惋惜、難過、傷心、患得患失與塞翁的沉著冷靜、處變不驚用朗讀進行對比，同時讀出停頓，讀出韻味。 5.讀得真不錯！那你能把這個成語故事的內容用古文講給大家聽嗎？先用古文講，再用現(xiàn)代文講（要求有語氣、有表情并加上動作）。 第二課時 教學目標： 1.過程方法目標：自主學習，合作探究問題，通過看注釋和借鑒以往學習經(jīng)驗的方 法自主學懂這篇小古文； 2.情感、態(tài)度與價值觀目標：了解充滿睿智之光的我國古代成語故事，提高學生的 人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典小古文的興趣。 重點難點： 了解充滿睿智之光的我國古代成語故事，提高學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典小古文的興趣。。 教學過程： 一、感受意蘊，品味特質。 1.我們從塞翁看待禍事、福事的態(tài)度中得到什么啟示呢？老師在福禍間劃上箭頭，想一想這兩個箭頭表示什么意思？預設學生可能回答： （1）事物發(fā)展變化著的。 （2）福禍是會轉換的，禍福相依，我們遇到福事不能高興得得意忘形，遇到禍事不能 悲觀失望，垂頭喪氣。。 （3）禍事能變成福事，福事能變成禍事，世界上任何事情在一定條件下可以互相轉化。（轉化是需要一定的條件的，如果胡人居住的地方?jīng)]有馬，禍事就不能變成福事；如果塞翁之子不喜歡騎馬，福事也就不會變成禍事；如果胡人不大舉入侵，塞翁之子跛腳也就不會變成福事。） （4）應該采取積極行動讓事物盡可能地表現(xiàn)出積極的意義。 2.是呀，塞翁失馬這個故事就告訴了我們這樣一個道理——禍事能變成福事，福事能 變成禍事，世界上任何事情在一定條件下可以互相轉化。這個故事在世代相傳的過程中，漸漸濃縮成一句成語，那就是“塞翁失馬，焉知非福”，用老子的話來說就是——禍兮福所倚，福兮禍所伏。 3.在日常生活中，我們也會經(jīng)常遇見這樣的福事和禍事，我們要積極面對，讓事情向著好的方向發(fā)展。誰來說一說： （1）鄰居家的阿姨下崗了，開始整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，好象天都快塌下來了一樣。后來，阿姨調整好心態(tài)，自己創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家繡花廠，經(jīng)濟效益非常好。這真是（　　　　　?。?。 （2）這次期中考試，明明考得很差，他垂頭喪氣，悲觀失望。我安慰明明說：（ ）。 四、鞏固拓展 ，遷移閱讀 1.把這個成語故事用古文、現(xiàn)代文講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。 2.挑教材中自己喜歡的另外成語故事進行閱讀 附送： 2019年五年級語文下冊24、金錢的魔力導學案教學計劃 年級： 五 學科： 語文 編號： 24 小組： 姓名： 本周習慣： 學會更有效的字詞展示方法 課 題：金錢的魔力 課 型：略讀 課時：一課時 主備人：馮樹升 張景晴 【學習目標】 1．我會認識4個生字。讀記重點詞語。（重點） 2．我能理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。（重難點） 【時間預設】 導入2′ 合作學7′預展 3′展示探究20′ 達標檢測8′ 【知識鏈接】 通過閱讀課前提示，我能夠知道本文選自美國作家 的短篇小說 。 《百萬英鎊》講述了一個窮困潦倒的辦事員美國小伙子亨利亞當斯在倫敦的一次奇遇。倫敦的兩位富翁兄弟打賭，把一張無法兌現(xiàn)的百萬大鈔借給亨利，看他在一個月內如何收場。一個月的期限到了，亨利不僅沒有餓死或被捕，反倒成了富翁，人們對這位突然暴富的富翁，竟拼命地拉攏他，從免費吃飯，買衣服，到免費住宿，一個個討好他，并不斷提高他的社會地位，不光如此，他還得到了一位好妻子，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作，過著非常舒適的生活。文章以其略帶夸張的藝術手法再現(xiàn)了大師小說中的諷刺與幽默，揭露了20世紀初英國社會的拜金主義思想。X k B 1 . c o m 學習流程 教與學 【自主預習】（課文很長，預習時一定要多讀，讀熟，為上課學習做好充分的準備） 認真讀課文1遍，并查字典完成任務一。 ★1、認讀寫生字詞任務一 ①讀、記、寫下面的詞語：（要讀對并且讀好，需要的加上拼音！） 魔力、通融、刻薄、鈔票、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、興致勃勃 妙不可言、十全十美 我找到的其它好詞或重點詞語： ②這些詞語的意思需要知道，能幫助我們理解課文內容。 蹩腳： 通融： 刻?。? 武斷： 窘?jīng)r： 興致勃勃： 雅致： 考究： 妙不可言： 正確朗讀課文1遍，鞏固任務一掌握的新字詞。 ★2、了解任務性格特點。任務二 ①托德，他開始是怎么做、怎么說的？后來呢？找出相關語言和動作的詞語或句子，用紅色直線畫出，并寫上批注。 ②老板，他開始是怎么做、怎么說的？后來呢？找出相關語言和動作的詞語或句子，用黑色直線畫出，并寫上批注。 ③他們?yōu)槭裁催@樣做、這樣說？ 快速、正確閱讀課文1遍完成任務三。 ★3、學習寫法。任務三 ①通過任務二，能看出托德和老板是怎樣的人？ （用詞語概括） 托德： 老板： ②在任務二中，托德和老板的性格特點是通過哪類描寫方法表現(xiàn)出來的？舉例說一說。 ③通過讀課文，能夠知道課文中出現(xiàn)了哪幾個人物，主要講他們之間的什么事情？試著想一想，作者寫這篇文章的目的是諷刺什么？ 寫作目的： 【導入新課】 家長簽字： 1、從談錢，導入。新-課 -標- 第- 一-網(wǎng) 通過討論、查證、補充，快速、高效形成統(tǒng)一意見。 2、板書課題，齊讀課題，明確目標。 【合作學習】 群學：組內交流、學習【自主預習】1、2、3 【展示探究】 展示一定要把握住兩個時間：展示時間和評補時間 1、抽簽、預展。 2、展示、探究。 【達標檢測】 ★1、用“√”畫出正確讀音 蹩腳（bi bi） 挑剔（tī t） 鈔票（chāo cāo） 窘?jīng)r（jiǒnɡ jǒnɡ） 喪服（sānɡ snɡ） ★2、托德和老板對待我的態(tài)度，開始很（ ），后來卻非常 （ ），前后發(fā)生這么大變化的原因是（ ）。 ★3、面對金錢，我們應該怎么做？ X k B 1 . c o m 【總結評價】本節(jié)課，我的收獲： 。 此任務主要是讀，要大聲讀，讀正確，多讀、讀流利，讀精彩！ 提示： 重難點要重點展示 學習方法: 1、 查字詞典 2、 聯(lián)系上下文 3、 聯(lián)系生活 展示方法： 1、解釋 2、表演（做動作，做表情等） 3、造句子或舉例子 導學案書寫要求： 1、 字體工整 2、 內容寫完 3、 有使用雙色筆 4、 努力寫對，不會的用紅筆標出？ 5、 保持干凈整潔 請家長認真檢查 系列資料 www.xkb1.com