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2019年五年級語文上冊 2《敲開世界冠軍的大門》教案2 浙教版 教學目標： 1.按四項要求預習課文。 2.學會本課10個生字；理解14個詞語的意思，并用“終于”造成句；聯(lián)系課文內(nèi)容，理解3個反問句的意思。 3.能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。 教學重點： 落實本單元的學習重點——預習課文。 教學難點： 體會文中容國團為祖國爭奪榮譽而奮戰(zhàn)的“拼搏精神”，進行愛國主義教育。 課時安排：2課時 第一課時 教學過程： 一、審題激趣，導入課文 1.出示題目，讀題。 你在理解這個題目的時候，有哪些疑問？ 2.自由讀課文，說說對課題的理解。 3.簡單說說課文的主要內(nèi)容。 二、對照提示，檢測預習 1.通過課文的預習、自讀，除了理解了課題的意思，了解了課文的主要內(nèi)容，你還做了哪些事？ 2.讀讀單元提示，對照，覺得自己做得比較好的哪一項？不夠好的是哪一項？ 3.查漏補缺，再次讀書。 4.檢查： （1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗朗讀情況。 （2）說說文中你原本不理解的，通過查字典理解了哪幾個詞語 還有哪些不理解的詞語？ （3）說說你運用了哪些讀書符號？ 在這一項交流過程中討論分段，說說自己分段的理由。 （4）對于課文，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問題？ 三、小結預習，形成習慣。 四、自學生字，抄寫字詞。 第二課時 教學過程： 一、引發(fā)回憶，激發(fā)情感。 1.你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎？有哪些？那么，你看到過通過運動員的努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？ 那一刻，你看到了什么？感受到了什么？ 2.課文哪一段寫了這樣的場面，請你用心地讀一讀，你能感受到什么？ 板書：驕傲、自豪、激動…… 3.這一次國旗的升起，與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎？ 二、學習課文，朗讀體會 導入：這種非同一般的意義，我們可以從課文的字里行里體會到。 第一段： 1.自讀，你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。 2.交流： 抓住這一句“當中國隊隊員入場時，人們用異樣的目光，指點著……” （1）“異樣”什么意思？ （2）你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光？ （3）討論：那么，那一聲聲“中國！容國團！”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說：（出示） 當中國隊隊員入場時，（誰）（怎么樣地）呼叫著“中國！容國團！” 第二段：過渡——容國團更是心潮澎湃 1.自讀，體會容國團當時想到了些什么？他的心情是怎么樣的？ 2.交流。 （1）學生自由說。 （2）根據(jù)自己的理解，說一說： 容國團想到，感到，決心。 （3）練習朗讀。 第三段：過渡——人生能有幾回搏，大家想感受當時比賽的激烈嗎？ 1.指名讀。 2.評議，再練習朗讀。以讀來體會。 三、補充寫話，加深體驗。 1.再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？ 2.當時，容國團的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國啊，我親愛的祖國……” （1）這個省略號起什么作用？ （2）他還會想到些什么？“祖國啊，我親愛的祖國”為開頭，續(xù)寫一段話。 （3）指名讀。 3.教師小結 附送： 2019年五年級語文上冊 3.1 有的人教案 長春版 一、文學常識填空。 《有的人》是現(xiàn)代著名詩人 為紀念 逝世十三周年而作。他的代表詩集有 、 等，本詩選自 。 二、選擇題。 1、選出節(jié)奏劃分正確的一項………………（ ） A．有的人／他／活著／別人／就不能活 B．有的人／活著／他／已經(jīng)／死了 C．給人民／作牛馬的／人民／永遠/記住他 D．只要春風／吹到的地方／到處／是青青的／野草 2、“把名字刻人石頭的／名字比尸首爛得更早?！毕旅娴乃膫€成語中，有一個就是指這一種人，這個成語是（ ） A．尸橫遍野B．借尸還魂C．行尸走肉D．喪魂落魄 3、“群眾把他抬舉得很高，很高”一句中對“抬舉”的含義和感情色彩理解正確的一項是（ ） A．“抬舉”的含義是又抬又舉，本詩中是褒義詞，表現(xiàn)對魯迅的推崇。 B．“抬舉”的含義是看重并加以稱贊，詩中是褒義詞，表明對魯迅的敬重。 C．“抬舉”的含義是抬起來舉過頭頂，表示尊重，詩中是褒義詞，表明看重。 D．“抬舉”的含義是看重并加以稱贊，詩中是中性詞，表示稱贊。 4、判斷下列說法，有誤的一項是（ ） A．《有的人》是臧克家在新中國成立后，為紀念魯迅逝世13周年而寫的。 B．“有的人活著/他已經(jīng)死了，有的人死了/他還活著”用的是對比的修辭手法。 C．“有的人，情愿作野草，等著地下的火燒”是從魯迅的《自嘲》詩中化用而來。 D．詩歌也能講道理，發(fā)表議論。但詩中議論不是抽象的，而是帶有形象的。 5、 “情愿做野草, 等著地下的火燒”這句詩表明魯迅先生的態(tài)度是（　?。? A. 對舊社會黑暗勢力的反抗。 B. 對國民黨反動派的無比憤恨。 C. 盼望舊社會徹底消亡。 D. 情愿把自己的一切貢獻給人民大眾的革命事業(yè)。 6、“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”對這節(jié)詩的內(nèi)容理解不正確的是（　?。? A. 第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。 B. 第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者的惋惜和懷念之情。 C. 概括了兩種人生的不同價值。 D. 說明人總逃脫不了死的結局。 三、判斷下列說法正誤, 正確的畫“√”, 錯誤的畫“”。 1、《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運用了對比的手法。（　?。? 2、“有的人情愿作野草，等著地下的火燒。”這里的“野草”指的是魯迅先生的散文《野草》（　?。? 3、詩歌按表達方式可分為抒情詩和敘事詩，《有的人》屬抒情詩。（　?。? 4、這首詩從對人民的態(tài)度，對生命的意義，對功名榮譽的追求，最后的下場等幾方面把兩種人作了對比。（ ） 四、用原文填空。 ①本詩中歌頌魯迅全心全意為人民服務的句子是“有的人 ②本詩中比喻魯迅愿把自己的一切貢獻給革命的句子：“有的人／ ③本詩中展示魯迅的人生觀和他生命意義的句子是：“有的人／ ?！? 4．“俯下身子給人民當牛馬”衍化于魯迅《 》中詩句“ ” “千夫指”的意思是 。 5“只要春風吹到的地方，到處是青青的野草”使人聯(lián)想到哪兩句古詩“ ， ”詩人是 。 一、1．臧克家魯迅《烙印》《罪惡的黑手》《生命的零度》《臧克家詩選》2．C 3．①俯下身子給人民當牛馬②情愿作野草等著地下的火燒③他活著為了多數(shù)人更好地活4．《自嘲》橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛老百姓痛恨的人 5．野火燒不盡春風吹又生白居易 6C 7①X②X③V④V8．a(chǎn)．欺壓人民的反動統(tǒng)治者b魯迅及魯迅一樣的人雖有活著的軀殼，卻不過是行尸走肉雖死猶生活在人民心中9．對人民的態(tài)度，對生命的意義，對功名榮譽的追求，最后的下場等幾方面作了對比。10．把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實際這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已遍臭萬年。魯迅以野草自比，寧可犧牲自己的一切，一旦革命蓬勃發(fā)展起來，野草就會萌生，到處是一片青綠。11．不好。這樣改，兩種對立的人生觀，兩種對人民截然不同的態(tài)度的表述就不形象了，就沒有詩味了。12、為了人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡。13．因為在這首詩中不但歌頌了魯迅，同時也揭露批判了魯迅的對立面，即那些騎在人民頭上的反動派。通過對比，更加突出了魯迅精神的偉大和崇高。