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2019年四年級(jí)語文上冊 等我也長了胡子教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，練習(xí)有感情地朗讀詩歌。 2、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩歌內(nèi)容。 3、通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生換位體會(huì)，加強(qiáng)與文本對話。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：把新學(xué)期的美好愿望寫在自己設(shè)計(jì)的卡片上。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，練習(xí)有感情地朗讀詩歌。 2、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩歌內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生換位體會(huì)，加強(qiáng)與文本對話。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 　1.出示男孩圖片，讓學(xué)生說一說看到了什么。 　2.出示男孩長胡子的圖片，讓學(xué)生說一說與上幅圖有什么不同。 　3.男孩子什么時(shí)候會(huì)長胡子？（長大后） 　4.你長大后想做些什么？ 　5.這個(gè)小男孩長大后想干什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的小詩歌——《等我也長了胡子》。齊讀課題。 初讀課文。 　1.教師范讀。 　2.學(xué)生自由讀、指讀，要將課文讀準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)生字。 　1.認(rèn)讀詞語：蜘蛛、螞蟻、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴(kuò)詞。 　2.認(rèn)讀詞語：屁股，提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。 　3.認(rèn)讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴(kuò)詞。 　4.復(fù)習(xí)鞏固生字。 初步理解課文內(nèi)容。 　指讀詩歌，分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。 　詩歌共有5小節(jié) 　1.小作者希望自己長出胡子, 當(dāng)上爸爸。 　2.“我”要跟兒子一起去探險(xiǎn)。 　3.“我”給兒子講最有趣的故事。 　4.“我”要帶兒子去動(dòng)物園。 　5.小作者希望自己的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。 作業(yè)：1、寫所學(xué)生字。 2、熟讀并理解課文。 板書設(shè)計(jì)： 蜘 蛛 螞 蟻 蝌 蚪 搬 屁 股 騙 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩歌內(nèi)容。 2、通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生換位體會(huì)，加強(qiáng)與文本對話。 教學(xué)過程： 一、深入學(xué)文，理解內(nèi)容。 （一）默讀詩歌，思考：我的愿望是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第2——4節(jié)詩歌來回答。（“我”的愿望是做一個(gè)跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動(dòng)物園的爸爸。） （二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。 1.接話游戲，引讀課文。 2.我要跟他一起去探險(xiǎn)——看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。 3.“我”還會(huì)跟兒子做什么？仿照課文再寫一句或幾句詩。 （三）學(xué)習(xí)第三節(jié)詩。 1.接話游戲，引讀課文。 2.我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會(huì)下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。 3.“我”還會(huì)給兒子講什么故事？仿照課文再寫一句或幾句詩。 （四）學(xué)習(xí)第四節(jié)詩。 1.接話游戲，引讀課文。 2.我要帶他去動(dòng)物園——先教大狗熊敬個(gè)禮，再教小八哥說句話。 3.“我”和兒子還會(huì)教什么動(dòng)物干什么？ （五）體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無奈。 1.這個(gè)爸爸怎么樣？ 2.可這只是小男孩的愿望，事實(shí)上，他的爸爸是怎么樣的呢？ 當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時(shí)，爸爸—— 當(dāng)我問他大公雞為什么不會(huì)下蛋時(shí)，爸爸—— 當(dāng)我讓他帶我去動(dòng)物園時(shí)，爸爸—— 3.小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎？他的愿望到底是什么呢？ （六）再讀課文，體會(huì)作者的感情。 二、結(jié)合實(shí)際，抒發(fā)感受。 你的爸爸怎么樣？ 作業(yè)： （結(jié)合課后練習(xí)2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎樣做的呢？也許他們滿足了你的愿望，也許他們沒有理解你的想法，請你說一說，寫一寫。 板書設(shè)計(jì)： 等我也長了胡子 探險(xiǎn) 當(dāng)上爸爸 講故事 希望爸爸理解“我” 去動(dòng)物園 附送： 2019年四年級(jí)語文上冊 苦糖 1教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)習(xí)6個(gè)一類生字，12個(gè)二類生字。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，了解課文大意，感受作者細(xì)膩的心里活動(dòng)的描寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3.體會(huì)當(dāng)時(shí)條件下，生活的艱難，同時(shí)明白，生活總是在變化，今天的生活更值得珍惜。學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴的生活小事中去感知愛的存在，學(xué)會(huì)用愛去回報(bào)。 　 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容體會(huì)作者的內(nèi)心世界。 　 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 　 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 　 基礎(chǔ)知識(shí)： 　　一、生字 　　　拴：shuān 扌6 用繩子等系在物體上，再打上結(jié)。拴住 　　　挨：i 扌7 遭受，忍受挨打、挨餓、挨罵（注意寫法）ai挨個(gè)兒、挨家挨戶 　　　拈：niān 扌5 用兩三個(gè)手指頭夾?。|西），捏（做動(dòng)作）拈輕怕重、拈香 　　　撮：cuō 扌12 用手所撮取的東西一小撮、一撮鹽、撮合（注意寫法） 　　　梁：ling 木7 水平方向的長條形承重構(gòu)件。木結(jié)構(gòu)屋架中專指順著前后方向架在柱子上的長木。屋梁、橋梁、鼻梁、梁上君子 　　　凳：dng（形聲字）幾12 有腿沒靠背的 　　　專供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳 　　二、解詞 　　　　神物：神奇的東西。 　　　　怔怔：形容發(fā)愣的樣子。 　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字。 　　 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入： 　　　1.板書課題，齊讀課題。 　　　2.看了課題后，你們有什么疑問嗎？ 　　二、初讀課文。 　　　1.教師范讀。 　　　2.學(xué)生自由讀、指讀。 　　三、學(xué)習(xí)生字。 　　四、指讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？ 　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 讀課文，感悟理解課文。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文講了一件什么事？ 　　二、深入學(xué)文。 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文第1自然段 　　　　　指讀思考：你從這段知道了什么？ 　?。ǘW(xué)習(xí)課文第2——5段 　　　1.白糖本來是留在端午節(jié)吃的，可一件意外的事情發(fā)生了。指讀2——5段，思考：發(fā)生了一件什么事？ 　　　2.“我”為什么要偷吃白糖？ 　　　3.找出描寫白糖滋味的句子，指導(dǎo)朗讀。 　　　4.當(dāng)“我”想象白糖滋味的時(shí)候，心情如何？（狂喜：極端高興。） 　　　5.默讀3、4段，劃出給你印象最深的詞語和句子，說一說你的理解。 　　　　重點(diǎn)理解： 　　　?。?）“我”的心為什么縮了一下？ 　　　?。?）“怔怔”是什么意思？“我”為什么發(fā)呆、流淚？ 　　　6.作者把自己偷糖吃的動(dòng)作、心理寫得細(xì)致入微，讓我們再來讀一讀這兩段。 　　　7.端午節(jié)這天早上，弟弟妹妹會(huì)想些什么？爸爸媽媽呢？我呢？ 　　　8.可是母親——只是抱著空罐子發(fā)呆，連一句責(zé)怪的話都沒有。 　　　9.媽媽為什么發(fā)呆?為什么沒有責(zé)怪我？ 　　(三)學(xué)習(xí)課文第6——7段 　　　1.指讀思考：這件事對“我”有怎么樣的影響？ 　　　2.“我”為什么很少吃白糖了?——苦糖 　　　3.想象一下，作者長大以后，第一次拿著白糖回家時(shí)的情景。他會(huì)和母親說什么？ 　?。ㄋ模┬〗Y(jié)課文，有感情地朗讀課文。 三、你有類似經(jīng)歷嗎？如果有，說一說。