《2019年三年級品德與生活下冊 文明的社區(qū)生活教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級品德與生活下冊 文明的社區(qū)生活教案 冀教版.doc（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級品德與生活下冊 文明的社區(qū)生活教案 冀教版 一、 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版三年級下冊品德與社會 第二單元溫馨的社區(qū)生活 主題三：文明的社區(qū)生活 二、教材分析 社區(qū)中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過44頁的一組圖片，表現(xiàn)大家遵守和維護公共秩序，引導(dǎo)學(xué)生明白我們應(yīng)該自覺遵守社會公德， 養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。而通過45頁的圖片，列舉了一些不文明的行為，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ι鐓^(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評價，進而提高學(xué)生的自我評價能力讓學(xué)生做到言行一致，表里如一。46頁的材料講述了一個老爺爺與一個不遵守社會公德小學(xué)生之間發(fā)生的故事引導(dǎo)學(xué)生能夠在公共場所對一些不良表現(xiàn)做出自己的評價。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己日常的不文明行為，自覺加以糾正。 三、教學(xué)設(shè)計思路 本節(jié)課通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗、動手來做等環(huán)節(jié)讓學(xué)生來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的意識，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助，社區(qū)的維護靠大家。 四、教學(xué)目標 （一）知識與能力 1．知道遵守社會公共秩序，懂得在公共場所遵守社會公德。 2．能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價，能夠做些力所能及的事情。 （二）過程與方法 通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗、動手來做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。 （三）情感態(tài)度與價值觀 自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。 五、教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點 懂得在公共場所要遵守公共秩序。 （二）教學(xué)難點 自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。 六、教學(xué)方法 角色扮演法、心靈體驗法。 七、教學(xué)媒體 遵守公共秩序的圖片、資料、公益廣告等。 八、教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 （一）導(dǎo)入： 師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，尤其是公共秩序影響著我們每個人，那么生活中什么時候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學(xué)生回答） （二）新授： 1.大家都來說一說 師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為什么？（屏幕顯示） 誰來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個名字。 圖一：小明和小強在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他們，做得好不好？為什么？ 圖二：在公共汽車站，大家排隊上車，做得好。 師：不僅是上車，其實在上、下車時都要遵守秩序，先下后上。 圖三：在圖書館兩個同學(xué)在說話，有一位同學(xué)在勸阻。 師：如果你是那位同學(xué)，你會怎樣勸阻。 圖四：大家在健身器材前排隊等候，做得對。 師：同學(xué)們剛才說得真有道理，俗話說“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀冏鳛樯鐓^(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明、有教養(yǎng)的人，其實啊，不光在學(xué)校、社區(qū)，即使在社會中，遵守公共秩序?qū)τ谖覀兠總€人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰來讀一下？（屏幕顯示，學(xué)生讀信息） 2007年11月10日，重慶一家超市市民搶購，發(fā)生踩踏事件，事后統(tǒng)計死亡3人、7名重傷、31名受傷； 2006年12月5日，四川營山縣某小學(xué)上百名學(xué)生擁擠下樓，發(fā)生踩踏事件，9人住院，2人重傷； 2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。 2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時，因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。 師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（學(xué)生回答） 2.我們都來演一演 師：由此可見，遵守公共秩序?qū)τ诿總€人的生命安全，對于整個社會的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個小故事，下面咱們就以組為單位進行角色表演，看看如何做文明小公民。 活動 分小組進行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計應(yīng)該如何來做。 劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運動場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序??！” 劇情二：一天，小紅走在街上，買了一個冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說：“如果每個人都隨手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有多臟??！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。” 劇情三：一天，小強和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個健身設(shè)施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。 劇情四：一天早晨，小剛上學(xué)的路上，怕上學(xué)遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。 師：同學(xué)們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個人行不行？對，這是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師把剛才同學(xué)們的表演總結(jié)為了一首小兒歌，一起來讀讀.（大屏幕出示） 社區(qū)是我們的家 公共秩序靠大家 果皮紙屑別亂扔 垃圾筒正在等待它 午休時間別打球 很多人都怕被打擾 橫穿馬路太危險 安全一個幸福全家 公共設(shè)施為大眾 你爭我搶遭笑話 我們的社區(qū)盼文明 離不開你我和大家 師：在公共場所，我們要遵守哪些公共秩序呢？（學(xué)生回答） 3.我們都來做一做 師：總有些人在公共場所不注意自己的行為，如果你是居委會主任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設(shè)計一塊警示牌。（學(xué)生以組為單位動手實踐，并對表現(xiàn)好的小組進行表揚） 4.心靈體驗 師：同學(xué)們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心。可有時說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個小同學(xué)，一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁，讀讀這個故事。（配樂讀書中46頁的《老爺爺使我想到的……》） 師：同學(xué)們?nèi)绻闶沁@個同學(xué)你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學(xué)生回答） 師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學(xué)生舉例回答并說說自己的親身體驗） 師：其實，文明對于每個人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當你看到一張紙片、當你排隊等候的時候，你的一言一行，你的一舉一動，都被大家關(guān)注著，老師相信我們每位同學(xué)都會真心愛護我們的社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！ 師：我請同學(xué)們重溫一個非常溫馨的公益廣告，可以一起讀一讀。（播放濮存晰《文明之光》公益廣告） 師：社區(qū)是一個溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切，城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂“遠親不如近鄰”，我們要搞好鄰里關(guān)系，互幫互助，共同建設(shè)我們美好的家園。老師相信新世紀的小學(xué)生每個人都會是一盞文明的燈，照亮我們的校園、我們的社區(qū)，照亮我們的祖國！ 附送： 2019年三年級品德與生活學(xué)科滲透法制教案 一．教學(xué)目標 1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。 2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵點 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。 二、可滲透的法制教育 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 第十九條 縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校（班）應(yīng)當具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。 第二十一條 對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。 三．課前準備 1．教學(xué)課件。 2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。） 四．教學(xué)過程 （一） 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？ （二）學(xué)文明理 1．請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。 板書課題：我學(xué)會了 a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。） b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？ c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。 d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。 2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅持學(xué)會的？ c)你認為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅持不懈) d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？ f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗堅持不懈，才能成功。 （三）教學(xué)延伸 1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。 2．我們當中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等） 3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？ （不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等） （四）深化導(dǎo)行 1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。 3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。 （五）總結(jié) 1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？ 規(guī)則在哪里 一、教學(xué)目標 認識目標： 1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 情感目標： 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 行為目標： 自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。 3、法制教育滲透點 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動打招呼。 3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。 二、教學(xué)重點 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點： 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)的關(guān)鍵：通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。 三、課前準備 （1）教學(xué)課件。 （2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。 （3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 四、教學(xué)過程 （一）、談話引入： 同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。 （二）、板書課題：規(guī)則在哪里 （三）、學(xué)文理： 1、找一、兩個學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。 2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。 3、看后提出問題： （1）、游戲中有什么規(guī)則？ （2）、沒有這些規(guī)則行不行？ （3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？ （4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？ 4、教師小結(jié)： 做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。 5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。 6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 7、認識和遵守規(guī)則。 (三)、教學(xué)延伸 1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。 2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？ (四)、鞏固練習(xí) 出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“”。 （1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（） （2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行。”（） （3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（） （五）、總結(jié)： 1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。 來自社會的愛 一、教學(xué)目標 1．讓學(xué)生認識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。 2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。 3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。 4、法制教育滲透點 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 第十二條 適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。 父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當?shù)厝嗣裾畱?yīng)當為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。 縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。 第十三條 縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。 居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。 第十四條 禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。 《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十一條　學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 第二十二條　學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。 第四十六條　國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權(quán)不受侵犯 二、教學(xué)重點難點 使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。 三、課前準備 1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌。 2．教師搜集一些保護少年兒童合法權(quán)利的法律條文。 3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲” 4．讓學(xué)生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2．板書：來自社會的愛 （二）學(xué)文明理 1．學(xué)校中的愛 （1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。 （2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？ （3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 （4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。 （5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。 2．社會的愛 （6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。 （7）根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。 （8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。 （9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護。 （三）課后拓展 1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。 2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏感性。) （四）課外知識 1．出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。 2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī) 3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。 （五）總結(jié)： 我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。 出行的學(xué)問 教學(xué)目標： 1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。 2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。 3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。 4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。 法制教育滲透點： 1、 《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》 第三十九條　人行橫道信號燈表示： (一)綠燈亮?xí)r，準許行人通過人行橫道； (二)紅燈亮?xí)r，禁止行人進入人行橫道，但是已經(jīng)進入人行橫道的，可以繼續(xù)通過或者在道路中心線處停留等候。 第七十五條　行人橫過機動車道，應(yīng)當從行人過街設(shè)施通過；沒有行人過街設(shè)施的，應(yīng)當從人行橫道通過；沒有人行橫道的，應(yīng)當觀察來往車輛的情況，確認安全后直行通過，不得在車輛臨近時突然加速橫穿或者中途倒退、折返。 活動準備： 1.每人準備一張本地交通圖。 2.一張放大的局部交通圖。 教學(xué)過程 一、模擬活動：和小隊去旅行 1.幫他們出出主意 ①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置) ②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。 ③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。 ④以小組為單位，整理所看到的情況。 ⑤將小組研討的結(jié)果匯報。 二、我們演一演 ①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。 ②以小組為單位表演，大家評一評。 ③歸納和總結(jié)。 三、試一試制訂一份出行計劃 ①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！ ②學(xué)生制訂計劃。 ③交流。