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2019春浙教版品生一下《我會學(xué)習(xí)》word教案 教學(xué)目的 通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生把握思品學(xué)科的特點和作用，逐步學(xué)會利用學(xué)校倡導(dǎo)的“五環(huán)大課堂”教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握各個環(huán)節(jié)基本的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前在黑板上繪制板書表格 學(xué)科特點 “五環(huán)大課堂”學(xué)習(xí)流程 自學(xué)質(zhì)疑→ 合作探究→ 匯報展示→ 教師點撥→ 達(dá)標(biāo)檢測 明理 （講故事） 導(dǎo)行 （設(shè)情景、舉事例） 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課，把握“品德與社會”學(xué)科特點及作用 1、師：我們的課程很豐富，有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品等等，每門學(xué)科都有其獨有的特色和作用，比如說語文教會我們寫字、朗讀、作文、交際等，數(shù)學(xué)教我們計算、邏輯思維、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，誰來說其他學(xué)科都有哪些作用？ 2、學(xué)生闡述。 3、師：那我們的“品德與社會”這么學(xué)科的主要作用是什么 4、結(jié)合學(xué)生的回答補充完整：通過認(rèn)識社會和生活，培養(yǎng)我們健全的人格，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。簡單地說，思品學(xué)科的作用就是：明理、導(dǎo)行（板書）。 5、師：那我們的教科書是怎么跟我們講道理的，是不是簡單機(jī)械地把道理灌輸給我們？ 6、讓學(xué)生翻閱前面學(xué)過的內(nèi)容《我不能說謊》、《沒有人會知道》《說到就做到》內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)：對，課本是通過一個個生動的故事和事例，讓我們不知不覺受到啟發(fā)和教育，感悟到其中的道理。（板書：講故事） 7、師：當(dāng)我們明白了道理，課本又怎樣引導(dǎo)我們的行為的呢？ 8、學(xué)生翻閱課本，尋找規(guī)律：課本導(dǎo)行的方法有兩種：一是設(shè)置情境，讓我們換位思考，如果你是情境中的主人公，你該怎么做？例如《沒有人會知道》中的“遇到這樣的情況該怎么辦？”二是例舉生活事例，讓我們辨一辨，他們做得對嗎？（板書：講故事、設(shè)情境、舉事例） 二、引導(dǎo)學(xué)生掌握“五環(huán)大課堂”基本學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)方法。 1、師：找到了思品學(xué)科的特點，我們學(xué)習(xí)起來是不是非常簡單？今天老師老師還要交給大家一個學(xué)好思品也是學(xué)好其它學(xué)科的秘籍，那就是“五環(huán)”學(xué)習(xí)法。 2、講述“五環(huán)”學(xué)習(xí)流程： （1）自學(xué)質(zhì)疑：圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，把不懂的問題提出來。 （2）合作探究：小組合作探究學(xué)習(xí)，解決前面沒有解決的或老師提出來的問題。 （3）匯報展示：小組上臺匯報展示學(xué)習(xí)所得。 （4）教師點撥：老師對小組探究學(xué)習(xí)還未達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行點撥講解。 （5）達(dá)標(biāo)檢測：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測。 3、師生一起探究各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法。 （1）自學(xué)質(zhì)疑：讀一讀（故事）、悟一悟（道理）、劃一劃（關(guān)鍵的句子）、問一問（不懂的的問題） （2）合作探究：議一議（交流的話題）、辯一辯（是非）、記一記（討論交流的結(jié)果） （3）匯報展示：先小組內(nèi)預(yù)演（商量上臺匯報的成員、內(nèi)容、程序，把展示的過程大體演習(xí)一遍）再上臺展示匯報。 （4）教師點撥：老師對學(xué)生沒有學(xué)透、沒有掌握的難點進(jìn)行講解點撥。 （5）達(dá)標(biāo)檢測：師考生、生考生。 附送： 第四單元：快樂的學(xué)習(xí)生活 2019春浙教版品生一下《我愛學(xué)習(xí)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。 2、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)重點： 展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂，收獲學(xué)習(xí)的財富。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。 教學(xué)過程： 一、情境引入 1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非常快樂！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。 2、誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。 瞧，小朋友們多開心?。∵@是我們最近學(xué)的一首歌，大家一起來唱唱吧！（點擊播放音樂，齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。） 美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫得多棒??！看看這是誰的作品？（點擊美術(shù)作品） 體育課 小朋友們在干什么？（跳繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？ 3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富?。c擊文字） 二、課文學(xué)習(xí) 1、其實，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一種植物，大家一定經(jīng)常見到它，并且它渾身是寶。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示圖片） 它叫什么名字？你在哪里見過它？ 你對它還有哪些了解？（花、葉子、藕根、蓮蓬等） 你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙、網(wǎng)絡(luò)等） 2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。 3、讓我們看看教科書，課本中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？ （自己學(xué)會系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意） 4、 誰能說說自己在生活中還學(xué)會了什么？點評2個，突出有趣。 三、體驗感悟 1、今天早上，小明的媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學(xué)生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求） (1) 四人小組討論并試一試，人人動手。 (2) 不能把雞蛋打破。 (3) 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。 2、學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。 3、交流并演示： 驗證：請一名學(xué)生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學(xué)生敲生雞蛋。 4、 小結(jié)：我們動手、動腦，用生活中學(xué)到的知識來幫小明媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？ 四、游戲環(huán)節(jié)：生活知識大比拼 五、課內(nèi)小結(jié) 是啊，只有愛學(xué)習(xí)的小朋友才會發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們，讓我們做個學(xué)習(xí)有心人，因為生活處處有學(xué)習(xí)！