《相交線與平行線復(fù)習教案-人教版優(yōu)教案(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《相交線與平行線復(fù)習教案-人教版優(yōu)教案(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 客店中學(xué)教師集體備課用紙 科目 數(shù)學(xué) 年級 七年級 班級 時間 年月日 課題 相交線與平行線復(fù)習 教學(xué)目標 1. 通過對知識的梳理，進一步加深對所學(xué)概念的理解，進一步熟悉和掌握幾何語言，能用語言說明幾何圖形。 2. 使學(xué)生認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，在研究平行線時，能通過有關(guān)的角來判斷直線平行和反映平行的性質(zhì)。 教材分析 重點：復(fù)習平面內(nèi)兩條直線的相交和平行的位置關(guān)系，以及相交平行的綜合應(yīng)用。 難點：垂直、平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。 實 施 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 一、

2、復(fù)習提問 本章相交線與平行線中學(xué)習了哪些主要問題？ 二、回顧與思考 .同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系有那些？ 相交、平行 .兩直線相交構(gòu)成哪兩種位置關(guān)系的角？指出下圖中具有這兩鐘位置的角?！　　　　　　　　　　　　　? 對頂角、鄰補角 若∠°,那么直線、的位置關(guān)系如何？ 垂　直 3. 教師強調(diào)：對頂角、鄰補角的概念 4. 對頂角有什么性質(zhì)？（相等）如果對頂角互補或鄰補角相等，你能得到什么結(jié)論？（垂直） 5. 什么是垂線？它的性質(zhì)有哪些？ 如圖⊥，⊥，且∠＝α， 則∠為（ ） 、 °－ α 、°－ α 、°＋　α

3、 、 α －° 6. 什么是點到直線的距離、兩平行線的距離？ .找出圖中的同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角： 同位角有 內(nèi)錯角有 同旁內(nèi)角有 .怎樣判別兩條直線平行？平行線有什么特征？ .平行線的判定和性質(zhì)有什么異同？ 例：如圖，由∠∠得 ( ) 由∠∠得 ( )　　　　 由∠∠°得 ( ) 由∠∠°得 ( ) .為什么研究平面內(nèi)的兩條直線的位置 關(guān)系總是與角聯(lián)系起

4、來？圍繞這些問題 展開討論、交流。 圖５ 三、練習 .如圖１－１所示，∠，∠，則∠. .如圖１－１中，有對對頂角. .如圖１－２中，已知四條直線，，，。 問：①∠∠是直線和直線被直線所截而成的角. ②∠∠是直線和直線被直線所截而成的角. ③∠∠是直線和直線被直線所截而成的角. ④∠∠是直線和直線被直線所截而成的角. .如圖１－３： ①∵∠∠，∴∥,理由是. ②∵∥,∴∠∠,理由是. ③∵∥,∴∠∠,理由是. 四、作業(yè) 頁、、題

5、 教學(xué)后記 育星教育網(wǎng)　 生活不是等待風暴過去，而是學(xué)會在雨中翩翩起舞,不要去考慮自己能夠走多快，只要知道自己在不斷努力向前就行，路對了，成功就不遠了。放棄了，就不該后悔。失去了，就不該回憶。放下該放下，退出那沒結(jié)局的劇。我們需要一點點的眼淚去洗掉眼中的迷霧，一點點的擁抱去療愈受傷的心，一點點的休息去繼續(xù)前行,少壯不努力，老大徒傷悲,每個人的人生都是不一樣的，處同樣的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。窮人缺什么：表面缺資金，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念，機會缺了解，骨子缺勇氣，改變?nèi)毙袆?，事業(yè)缺毅力世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經(jīng)驗作為自己的經(jīng)驗，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得頭破血流的經(jīng)驗才叫經(jīng)驗,不要抱著過去不放，拒絕新的觀念和挑戰(zhàn),每個人都有退休的一天，但并不是每個人都能擁有退休后的保障。覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候,勿將今日之事拖到明日,學(xué)習時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的,學(xué)習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力,幸?；蛟S不排名次，學(xué)習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學(xué)習也無法征服，還能做什么呢. 專心---專注---專業(yè)